建模作文指导内容

第二节

物件串珠目标定位领悟精短小小说的精巧构思，掌握记叙文写作“物件串珠”的建模思维。建模示范

请同学们带着以下问题精读下面文章：

1．“西瓜皮”是怎样串“珠”——故事情节的？2．文章针砭了张三一类人怎样的灰色心理？看谁踩上西瓜皮文/魏金树整洁的马路上有一块西瓜皮。马路上怎会有西瓜皮呢？张三想。本来马路上干净得很，连尘土、树叶都没有，清洁工一天打扫好几遍，怎么会有西瓜皮呢?西瓜皮是怎么来到马路上的并不重要，重要的是整洁的马路上确实有一块西瓜皮。西瓜皮静静地躺在人行便道上，对外界的一切茫然无知。为什么就没人弯腰拾一下，扔到路边或垃圾箱里呢？如今这世道，真是的!张三想。当然，张三也不想做这件事。他刚洗了澡，手很干净。这么干净的手，怎能摸这种脏兮兮的东西呢?时间还早，无所事事，干点什么呢?张三觉得无聊极了，看着那块格外刺眼的西瓜皮，忽然找到一件好玩的事做了。看谁踩上这块西瓜皮?想到这里，张三放慢了脚步，在离西瓜皮十多米远的附近徘徊。时间一分一秒地过去。行人很多，来来往往，有男的，有女的，有老的，有少的，就是没有一人踩这块西瓜皮。他们为什么都踩不上西瓜皮呢?张三近乎有点失望。就在这时，一位衣冠楚楚的男士急匆匆地走来，昂着头，迈着大步，显然没有注意到一块西瓜皮的存在，三米，两米，一米……哎呀，他竟紧贴着西瓜皮上迈了过去，离西瓜皮绝对不超过5厘米。就差这么一点点，你的步子就不能小上这么一点点吗，张三有点遗憾地想。又过了一会儿，张三忽觉眼前一亮，一位极为漂亮的美眉娉娉婷婷地走来，迈的步子不大，但很急，显然也没注意到脚下的西瓜皮。看着美眉那娇美的面容，修长的身材，张三甚至有点于心不忍了。张三真想上前提醒她一下，但终于没有。张三实在太无聊了。三米，两米，一米……哎呀，西瓜皮竟正巧横在美眉那高跟鞋中间的空隙。她踉跄了一下，低头见是一块西瓜皮，只是皱了皱眉，就又急匆匆地走开去。怎么就这么巧呢，明明可以踩上西瓜皮，却偏偏因为穿了高跟鞋而幸免于难。看来，今天看不到意想之中的笑话了。张三失望到了极点。时间过得飞快，转眼太阳已落西山了。就在张三打算回去的时候，忽见一位步履蹒跚的老人自远而近，老人大约有70多岁吧，老态龙钟，一脸的沧桑，而且明显地老眼昏花，即使不是天色已暗，也不会发现前面的西瓜皮。张三看得非常清楚，老人就这样向前走，肯定能准确无误地踩上西瓜皮，而且，他穿的当然不是高跟鞋，而是那种鞋底极为光滑的塑底布鞋……无论如何，他也不可能踩不上这块西瓜皮。张三有种不祥的预感，老人如果摔这一跤，不摔个残疾，也会造成重伤，闹不好还会落个半身不遂。唉，我还是提醒他一下吧。张三实在不忍心眼看着老人遭遇一次灾难性的事故，可是时间已来不及了。三米，两米，一米……“哎呀”，“滋溜”，“扑通”，只见马路上的一个人重重地摔在了水泥地上，并滑出很远，像一次美丽的飞翔。张三站起来摸摸被滑破的脸，愤怒地低头一看，见是一块西瓜皮。这么整洁的马路上，怎么会有这么多的西瓜皮呢？张三想。这时，有一群人围上来，朝着他幸灾乐祸地笑，其中，也包括那位老人。那老人怎么没踩上西瓜皮呢。张三无论如何也想不明白。【探究】建模作文

《看谁踩上西瓜皮》无聊的张三，“找到一件好玩的事做了”，躲在一边，认真看谁会踩上那块西瓜皮。最后，总想看别人笑话的张三被别人看了笑话——他自己踩上了西瓜皮。文章结尾突变，收到了很好的针砭效果。小小的西瓜皮，是一块人性的试金石，试出了张三等一群人的无聊、冷漠和麻木。西瓜皮，是本文行文的线索，它串联了文章的各个情节——张三看别人笑话、男士没有踩到西瓜皮、漂亮的美眉踩到了西瓜皮、张三踩到了西瓜皮。故事因“西瓜皮”而发生，以张三踩到西瓜皮摔在地上收尾，首尾圆合。建模

《水坑》我们可以模仿《看谁踩上西瓜皮》的物件串珠技巧和结尾突变的手法，写生动记叙文。结尾突变，是在情节展开合情合理的前提下，让作品的结尾发生突转。这种突转，看似出人意料，实则却在情理之中。如上面文章，张三自己踩上西瓜皮，乍一看都在意料之外，细一想，看别人的笑话，不也是在看自己的笑话吗？在这样的道德环境中，别人不也是看笑话的人吗？所以这样的结果又在情理之中。我们可以建立这样一种思维模式：写记叙文，可以选用一个与情节发展密切关联的物件，来串起各个情节，同时融汇突变法、巧合法等。请看概要示例。水坑王五离单位不远，每天走着上班。这一天，大雨刚过，碧空如洗。王五换上干净体面的衣服上班了。今天，单位开表彰大会，王五也在表彰名单中。走到那棵老榆树边上，道路前边是一汪积水。王五知道，这儿是一个坑，一个比较深的坑，但现在雨刚过，坑里满是积水，从表面上看，水不深。呵呵，谁要是踩进坑里，那可好看了！王五想着，就想待一会，看看哪几个倒霉蛋会弄得狼狈不堪。王五就在榆树下站着，眼睛望着别处，余光却没离开过水坑周围。一个中年男人走过来了，边走边打着手机，一副日理万机的样子。果不其然，中年男人踩进水坑，光亮的皮鞋成了水鞋、泥鞋……好不狼狈。又一个女子穿高跟鞋袅袅地过来了，好像刚才的梳妆工作还没有完全结束，她边走边拢头发，揉脸蛋。嘿，进水坑了！王五在一边，觉得很有意思。……观赏了几个人的狼狈相，该上班了，一会表彰大会开始了。自己该以怎样的表情接受奖状呢？是略带微笑还是保持以往的严肃呢？微笑吧，会让人觉得我王五有些骄傲；严肃吧，那些人又会说装正经。哎，连站上表奖台也这么难……哎呀，脚咋这么凉？王五一看，原来是自己踩进了一个水坑，光亮的皮鞋成了水鞋、泥鞋。怎么这么狼狈啊！练习

《碎玻璃》建模练习下面这篇文章是学生的建模习作。请同学们精读后，按照“探究-建模”两个步骤阅读和思考，然后就学习的成果与同学共享、交流。碎玻璃文/丁海蛟马路边上，自行车车道的中央，一堆蓝汪汪的碎玻璃，在阳光下闪着细碎的光。这是李四骑自行车上班时偶然发现的。李四每天都骑自行车上班，在机关工作，朝九晚五，除了看报纸就是喝茶，没有正经事做，身体发福得厉害，李四就骑自行车上下班，说这样是很好的健身。那一堆蓝汪汪的碎玻璃闪着光，李四绕了过去。绕了过去的李四就很庆幸：要不是及时发现，车胎就得扎爆了。想到这里，李四忽然有了一个绝妙的想法：在风景树下等着，看看哪个或者哪几个倒霉蛋车胎被扎爆。李四嘿嘿地笑了。一个小伙子骑着车子，腰间的MP3响得清脆悦耳。躲在风景树下假装打手机的李四，正兴致盎然地盯着小伙子看。李四想，这下好看了，让你招摇过市，骑车子也不好好看路，活该你要倒霉，这回也算给你个教训！说时迟那时快，只听“砰”的一声，小伙子的自行车车胎爆了，声音很响，和放二踢脚差不多。小伙子下来一看，知道是地上的碎玻璃弄的，骂了一句，摇摇头，推着车子慢慢地走了。远远地又飞过来一个孩子，是个初中生。现在的孩子，特别是初中的孩子，骑自行车飞快，还喜欢拉成排，几个人横着骑，说说笑笑，很容易出事，也不知道老师是怎么教育的，一点起码的交通安全意识都没有？李四想，给他一点教训，看他以后还骑飞车不？又听到“砰”的一声，还有那孩子随后“哎呀”的一声，车胎爆了，车子倒了，那个初中生好像还摔着了。只听他骂了一句粗话，推着车子，一瘸一拐地走了。一朵红裙子飘过来了。真是一个时髦呀！不太热的天，红裙子却戴着白色的宽檐凉帽，帽子上还有鸡毛翎一样的东西，在微风中抖动；手呢，还带着白色的网状的手套。说实话，李四不想看到红裙子狼狈，可是也不能提醒她啊。你若提醒了，你啥意思？正想着，就听到“砰”的一声，红裙子看了看瘪下去的车胎，无可奈何地推着车子走了。李四看了看表，该上班了，吹着口哨，骑上车子。想想刚才那几个倒霉蛋，真是有意思！现在的人啊，真是素质差，竟然没有一个人想到把碎玻璃弄走，哎，世风日下啊……只听“砰”的一声，李四感觉自行车一下子变得沉了许多，怎么蹬也蹬不动，下来一看，原来自己的自行车爆了胎，地上一小堆碎玻璃……李四抬头看看四周，见有好几个人盯着他看，一副幸灾乐祸的表情。好像还有一个人，站在风景树下打着手机，眼睛却盯着自己……【探究】

1．“碎玻璃”串联了文章的哪些情节？

2．受此文启发，你还能想到哪些“想看别人笑话，却被别人看了笑话”的生活事实？