八年级地理期末工作总结

八年级地理期末工作总结

八年级地理期末工作总结转眼本学期即将结束，回顾这段时间的工作，我深感有得也有失。在担任初二地理教学工作中，我从各方面严格要求自己，结合学校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地开展教学工作，使其有计划、有组织、有步骤。为了更好地搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我注重学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。二、本学期取得的成绩在我和全体学生的合作和努力下，本学期比较圆满地完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。三、存在的不足当然，在工作上我还存在某些不足。例如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。四、今后的工作思路1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深化。初二期末工作总结本学期，我在地理教育教学工作中，以学生为主体，注重基础知识教学，调动学生的学习兴趣。同时，重视地理概念和规律的教学方法，注重地理知识的应用。在教学和工作中，我不断改进工作方法，力求更好的完成地理教学工作。现总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得更好的成绩。一、思想方面本学期，我积极参加理论知识学习，关心国家大事，拥护领导，遵守劳动纪律，团结并热心帮助同志。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心爱护学生，为人师表，有奉献精神，热爱自己的教育事业，积极的全身心投身到工作之中去。二、教学方面本学期，我继续任教八年级六个班的地理教育教学工作。在学校领导的教育指导下，我备课积极，参加教研组组织的教研活动，认真准备说课、备课、集体备课，并认真利用每周四的教研时间。我向老教师学习，不断提高自己的业务水平。我能够根据要求，提前备好课，认真写好教案。备课时，我认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组其他老师学习、请教。我力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。从学科特点出发，我着重结合大量地图来进行教学，把知识点都落实在地图上。另外，我大力培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。我可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极地回答问题，能够和学生融合在一起，教学的任务顺利完成，力求能达到较好的学习效果。同时，我大力整顿课堂纪律，多次找到上课纪律差的学生谈话辅导，取得一定的效果。：在教学中，我始终坚持以学生为中心，注重发掘学生的潜能和兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习地理知识，提高他们的学习能力和综合素质。同时，我也注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在学习中不断探索、实践、创新。二、教学方法：在教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验、游戏等，让学生在不同的教学环节中得到全面的知识和技能的培养。同时，我也注重与学生的互动，让学生在教学中积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。三、辅导和作业：在教学过程中，我注重对学生进行个性化辅导，及时查缺补漏，让每个学生都能够得到充分的关注和帮助。同时，我也注重作业的管理和批改，对学生的作业进行及时、仔细地批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，让学生在作业中得到有效的巩固和提高。四、教具和问题：在教学中，我也发现了一些问题，如学校地理教具紧缺，需要通过自己的努力来制作教具；对于差生的关注和教育不足，需要加强自身的能力和耐心；同时也需要向老教师学习管理班级的经验，不断提高自己的教学水平。总之，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。本学期八年级地理课程主要涵盖中国地理第一章到第四章的内容，包括“中国的疆域与人口”、“中国的自然环境”、“中国的主要产业”等方面。我们希望通过本学期的学习，让同学们了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识，认识到四大地理区域的差异，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观和可持续发展观。分析学生情况后发现，由于学生对地理学科的不重视，知识面狭窄，对外界了解甚少，使学生学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解，好掌握；学生的学习积极性还算高，这一学期的学习效果还算好。为了提高学生的学习效果，我们制定了合理的学期教育教学计划。本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。我们希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。为了更好地了解学生的学习情况，我们与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，我们深入到同学们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，我们决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。作为一名“非专业”的地理老师，我认为要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，我不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，我积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。2、在教学中，我注重精讲，将重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免出现面面俱到、拖泥带水等问题。我积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，并加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。我力求训练题让学生当堂完成，并及时纠正、指导突出问题。这种方法在很大程度上提高了学生的学习兴趣。3、我认真对待每个同学的作业，因材施教，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业都是一项沉重的工作。但我从不觉得它是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更加认真仔细，要让他们真实地感受到老师的关爱。因为作业是与他们最多的交流、沟通方式。例如，像汤金鑫班同学，上学期期末地理考试不及格，但本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上，我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。4、除了随堂评价外，我力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽如人意，但我从不放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍以积极的心态，坚持培优辅差，盼望期末有一个好结果。5、我积极参加校本研究，自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。我积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往地“激情飞扬”。另外，我还尝试着运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。我利用可利用的时间，将传统的课堂教学模式转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。。在课堂教学环节，我注重引导学生主动学习，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。在常规教学方面，我要求学生按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂互动，营造良好的学习氛围。同时，我也注重开展多样化的学习形式，例如小组讨论、实地考察、多媒体展示等，让学生在不同的学习环境中得到全面的锻炼和提高。四、注重课后辅导，提高学生的自主学习能力。在课后辅导方面，我及时关注学生的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高他们的自主学习能力。我鼓励学生多进行自主学习，例如通过阅读地理书籍、观看地理纪录片等方式拓宽视野，提高自己的综合素质。总之，本学期的地理课教学，我注重了学生实际情况，结合课程标准和教学计划，多方面进行教学改革和创新，取得了一定的成效。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。在课堂教学中，应该留有师生灵活的操作和活动的空间，强调整体教学思路，不必过多追求教学过程中的某个细节。同时，应该重视学生的思维过程和语言表达的顺序，淡化严谨的逻辑思维模式，顺应学生思维规律，尊重学生对问题的不同看法。知识性的东西应该随文而出，随机训练，克服上的程式化。为了发展学生的创新思维，课堂教学应该切合生活实际来整合问题情境。通过引发学生的讨论和争议，达到触类旁通的效果。例如，可以以深沪镇的服装制造业、漂染厂对经济的影响和环境的破坏来引导学生对知识的理解和运用。在备课和教学方面，不应该盲从于别人的教案，也不要照抄所谓的“特级教师教案”。因为这种做法显然存在很大的被动性和盲目性，既耗时费劲，又不利于自己对教学的研究，更不利于学生的发展。因此，应该根据教学内容和《课标》设定教学目标，并研究如何使教学目标在具体教学环节、教学过程中得到体现，以便更好地实现教学目标。在地理学习中，我们需要知道地球是一个球体，地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。另外，纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈，而经线则连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。纬线是不等长的，而经线是等长的。5.海陆变迁的主要原因是地壳变动和海平面升降，而人类活动也会对海陆造成影响。6.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移假说。7.20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。8.请参考课本第37页的六大板块示意图。9.板块内部地壳相对稳定，而板块交界的地带则是世界火山和地震的集中分布地带。1.天气有两个重要特点：它反映了一个地方短时间内的大气状况，并且在同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。2.请参考课本第45页的图3.4，了解风向和风力的情况。3.气温和气温分布有以下几个特点：①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；②在北半球，大陆上7月的气温最高，1月的气温最低；在南半球则相反；③气温从赤道向两极逐渐降低；④观测表明，大致每升高100米，气温就会下降0.6℃；⑤可以用等温线图表示气温的水平分布。4.降水和降水分布有以下几个特点：①降落在地面的雨、雪、冰雹等都属于降水，但雾、露则不是；②自赤道往两极，年降水量总体呈逐渐减少的趋势；③在南北回归线附近，大陆东岸的降水量较多，而大陆西岸的降水量较少；④在温带地区，大陆内部的降水量较少，沿海地区则较多；⑤可以用等降水量线图表示降水量的分布情况；⑥乞拉朋齐是世界上的“雨极”，而阿塔卡马沙漠则是“干极”；⑦通常情况下，山地的迎风坡降水量较多，背风坡则较少。4.气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。请参考课本第58页的世界气候分布图，了解全球不同地区的气候情况。赤道附近的气候为热带雨林气候，两极地区为寒带气候，回归线附近的大陆东岸为亚热带季风和季风性湿润气候，回归线附近的大陆西岸为热带沙漠气候，而中纬度内陆地区则为温带大陆性气候。热带雨林气候的特点是全年高温多雨，而地中海气候则是高温时期降水较少，低温时期降水较多。影响气候的主要因素包括纬度位置、海陆位置和地形，同时也是影响气温和降水的主要因素。你可以在《地理图册》中找到更多相关内容。1.人口增长速度主要由出生率和死亡率决定。自然增长率可以通过出生率减去死亡率来计算。2.人口密度可以反映某个地区的人口疏密程度。一般而言，人口密度指平均每平方千米内居住的人口数。3.人口稠密地区一般位于中低纬度近海的平原地区。人口稀疏地区包括极端干旱的沙漠、气候过于潮湿的雨林、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原和山区。白种人主要分布在非洲北部、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲东岸和亚洲西部。黄种人主要分布在亚洲东部、北美洲北部和南美洲西北部。黑种人主要分布在非洲南部和大洋洲西北部。自16世纪中期起，欧洲殖民者开始掳夺非洲黑人贩卖到美洲为奴隶，以弥补美洲劳动力的不足。汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。汉语主要分布在中国，英语主要分布在欧洲西部、北美洲和亚洲南部等地。法语主要分布在法国、非洲中部和南部，西班牙语主要分布在西班牙和拉丁美洲的许多国家，阿拉伯语主要分布在亚洲西部和非洲北部。基督教、佛教和伊斯兰教是世界三大宗教。基督教是世界上信仰人数最多的宗教。伊斯兰教徒称为穆斯林，而在中国被称为回教或清真教。基督教信仰的场所是教堂，伊斯兰教信仰的场所是清真寺，佛教信仰的场所是寺庙。聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动，而城市聚落的居民主要从事工业、服务业等工作。目前，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集；而在高山、荒漠地区，聚落很少或没有。在全年炎热多雨的热带地区，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼（高脚屋或高架屋）。而在热带沙漠地区，当地的房屋具有墙厚、窗小的特点。目前世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲。从陆地面积看，最大的是俄罗斯，而中国位居世界第三位。从人口来看，最多的是中国，印度居世界第二。世界各国的政治制度主要有资本主义和社会主义两种。一些还没有获得独立的殖民地和属地被称为“地区”，目前世界上有30多个地区。国界主要依据山脉、河湖、海洋和经纬线来划分。国界范围以内的领陆、领水和领空总称为领土。目前，世界上有20多个发达国家，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲，而亚洲的日本也是发达国家。此外，世界上还有150多个发展中国家，大部分是二战后新独立的国家，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。在国际上，习惯把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”，而把发展中国家的互助合作称为“南南合作”。南半球及北半球的南部是发展中国家的主要分布区域，而发达国家则主要分布在北半球，但也有少数分布在南半球。世界上最大的国际组织是联合国，成立于1945年，总部设在美国纽约，其基本宗旨是促进国家发展，维护世界和平。亚洲地理位置东北方向以白令海峡与南美洲为界，西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界，西南与苏伊士运河与非洲为界，南面隔海与大洋洲相望。亚洲是世界第一大洲，面积最大，跨纬度最广，东西距离最长。亚洲按地理方位可分为东亚、南亚、西亚、北亚、中亚、东南亚，中国位于东亚，而东亚的国家包括中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古。亚洲地形的特点是中间高，四周低，可以通过分层设色地形图来观察。主要地理事物包括喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、青藏高原、西西伯利亚平原、里海、贝回尔湖、死海、阿拉伯半岛、马来群岛、华北平原、印度河平原、德干高原、帕米尔高原、伊朗高原。亚洲的河流发源于中部，呈放射状流向四周，主要河流包括长江、黄河、湄公河、恒河、印度河、鄂毕河和叶尼塞河。亚洲气候类型复杂多样，季风气候著名，大陆性气候分布较广。季风气候的特点是夏季高温，冬季低温，降水季节变化大，集中于夏秋季节，雨热同期。按人口排序，亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲排名前六。而按人口自然增长率排序，非洲、南美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲排名前六。国家的产业结构是衡量一个国家经济发展的重要指标。人均国民生产总值越高的国家，经济越发达，第三产业比重越大。而人均国民生产总值较低的国家，经济越落后，第一产业比重越大。日本的海外投资措施包括扩大海外投资，建立海外的生产和销售基地，主要向美国、西欧和东南亚地区。这些海外投资建厂给日本带来了很多好处，例如利用发展中国家的廉价劳动力，降低工业生产的投入成本，加入国际经济技术的合作和国际市场的竞争，保护本国的自然资源，减缓资源消耗，保护本国环境，减少运输成本的投入。然而，日本把污染严重的企业移到海外，会使其它国家的环境受到污染，导致环境质量下降。此外，日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强，但是大量进口木材或远洋超量捕捞，将导致世界其它地区或国家的资源严重破坏，进而导致全球生态环境失调。东南亚包括中南半岛和马来群岛，共有11个国家，包括越南、老挝、印度尼西亚、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾、文莱和东渧汶。这个地区主要位于热带，纬度位置为10°S——25°N。大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响较大。此外，东南亚处于南北两个大洲和东西两个大洋之间，是一个十字路口。马六甲海峡是从欧洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是边接太平洋和印度洋的重要海上通道。不同气候类型的地区对农业产生不同的影响。热带雨林气候主要分布在马来半岛南部和马来群岛大部，全年高温多雨，农作物可以随时播种，四季都有收获。热带季风气候主要分布在中南半岛、马来半岛以及菲律宾群岛北部，全年高温，有旱季和雨季。在雨季播种，在旱季收获。水稻是东南亚主要的粮食作物，因为这个地区需要有高温多雨的条件。东南亚人口稠密，耕进较少，因此将水稻作为主要的粮食作物是因进制宜的必然条件。此外，泰国、越南、缅旬是世界重要的稻米出口国，泰国是世界上最大的橡胶生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国。东南亚的河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河、萨尔温江等。这些河流南北纵列，山河相间，河流上洲流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏丰富的水能资源。下洲河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平而土质肥沃的河口三角洲。4、城市为什么