现代公司财务管理教学课件

现代公司财务管理上海理工大学商学院朱建国现代公司财务管理现代公司财务管理上海理工大学商学院朱建国1章总论财务管理与财务经理公司的目标利润最大化为目标现金流量最大化为目标企业市场价值最大化为目的利益相关各方利益的均衡财务管理的目标代理和公司控制代理关系(股东与管理当局)管理目标(股东与经理目标是否一致,代理成本(利益冲突的成本))直接代理成本与间接代理成本经理为股东利益服务的前提管理激励(现在常有的股票期权)工作的发展前景·企业控制(董事会聘请经理,委托书争其他利益相关者0道德提升与法制的完善对于初中生行为有很大的规范作用。教师在教学工作中，应当重视对学生展开道德指引，并加强法制教育，让学生能够更好地健康成长。一、利用社会时事提高学生兴趣课堂教学中，交互式可以适当地引入一些社会时事，将其做为教学案例有效开展课堂教学活动。通过社会热点话题的融入，将能够充分满足学生的好奇心，从而对学生进行有效地吸引，让学生对学习提高兴趣。例如在讲遗产分配相关问题时，教师可以使用侯耀华遗产分配事件做为案例开展教学活动，通过合作教学，让学生自由分组开展讨论。在讨论之前教师要提出引导性问题，让学生对遗产的继承人在法律当中都有哪些进行讨论，并讨论这些继承人的分配顺序以及遗产具体应当如何分配等等。在小组讨论当中，学生通过相互合作，能够将自己的想法与其他同学进行有效交流，从而达到取长补短的目的。将其他人的合理想法借鉴到自己的理论当中，更好地完善自己在相关知识点上的认识。同时，还要让小组之间展开竞争，评比出哪一个小组的答案最为准确、完整，这样便能够对学生的积极性进行有效调动。再如，在学习同样的权利同样的爱护相关内容时，教师以引入复旦学生投毒案件案件的相关内容，提出相关问题让学生进行讨论：这一事件的产生对于林森本人以及被害人都造成了怎样的伤害？讨论一下应当怎样避免这一案件或者同类事件的产生？这样的问题引导，能够让学生从犯人与被害者双方角度进行同时分析，让学生能够更加全面地认识到问题产生的原因。懂得在行使自身权利的同时，还应当对其他人的生命以及健康进行保护。二、深入挖掘教学内容培养学生法律素养首先，教学中需要对教材的内容和知识点进行简要的了解，初中思想品德法律常识中，对法律的适用范围、权利、义务等有着明确的介绍。教师通过课堂教学，让学生能对我国当前的法律情况进行简要的了解，让学生知道生活在社会上，需要懂法和用法，适当的时候学会使用法律武器保护自己的合法权益；学生在学校期间，要做到遵纪守法，特别是对侵害国家利益的行为，要进行抵制，用以维护国家利益和法律尊严。初中阶段的学生正在处于人生成长的关键时期，培养学生良好法律意识，是预防青少年犯罪的有效途径。其次，教材内容本就是由法律以及教育专家编写的，部分内容条理清晰，专业内容详细，具有较强的说服力，所以教学过程中需要夯实课本知识内容，借助于教材的案例将知识点进行系统化的梳理，让知识点变得浅显易懂。例如，在讲授《财产留给谁》这课内容的时候，教师可以通过设问的方式，让学生对法律中的财产继承有一定的了解，让学生将自己想象成为法官，进行此案的判决？并让学生说出判决依据？遗嘱继承的优点等。学生通过分组讨论的方式，能在讨论中深化问题，并能在问题解决中让知识内容更具深化。又如，讲授教育权的时候，小美的爸爸让小美辍学是否触犯了法律条规，若将自己假设成为小美本人，需要用何种方式进行受教育权的维护？学生在想办法的时候，也认识到一项情况是，当我们的受教育权受到侵害或者被人剥夺的时候，要学会使用法律武器维护自身的合法利益，具体的实施方式是选择诉讼或者非诉讼的方式，而教师在教学期间，需要将相关的知识点融入到案例教学中来，用以夯实学生基础知识。三、多种教学模式运用深化学生实践能力学校教育中法治教育占据重要地位，课堂时间学法用法不是很充分，所以课堂讲授与讨论只能两者选其一，因而选择第二课堂，以充实学生的知识，提升学生的学习积极性，填补课堂教学中的不足之处，以为课堂教学增光添彩。教师在设置第二课堂活动的时候，使用主题班会，手抄报，征文的方式进行实践能力的深化。例如，教师在教学活动开设期间，设置一个未满18岁青少年，用暴力威胁的手段抢劫公民合法?产案件的过程，期间需要明确一点既抢劫行为是触犯《刑法》的，犯罪嫌疑人由于未满十八岁，可能会从轻进行处置。教师在课堂教学中需要进行法庭模拟，让学生能在积极的材料分析中，进行模拟报告的填写，并针对青少年犯罪的个案进行系统化的审理，使得学生能具有良好的守法意识，也能让学生对法庭的作用有所了解，进而能强化其权利和义务，以做更多有益于社会和人民的事情，并能通过警示教育远离犯罪事件，避免侥幸逃脱的心理。上述活动的开设，让人能对法律意识更加深化，强化法律知识的使用，进而让法治教学效果达到最优。结束语对学生法律意识的强化，根本的问题是育人，所以要做到从小做起，并从学生学生的小学阶段就开始重视法治教育的建设。对青少年进行思想教育其意义十分重大，能让学生具有良好的法治意识，也能更好地培养学生的法律情感，进而锻炼学生的法治意识，让法治兴趣习惯的养成达到预期的目的，进而能让中学生思想道德素养提升，也能更有效地减少违法犯罪行为的出现。[现代文阅读是语文高考的重点又是难点，但如果找准了方法，那么我们就无须“望文生畏”了。以下是本人多年来的现代文解题心得，希望对广大师生有点启发和帮助。一、紧扣内容，分析内涵比如2004年高考重庆卷阅读题《山峦》，整篇文章一共八个自然段，前三段是写年轻的贵族女性成长的背景，文章从三个方面赞扬她们的崇高。第1自然段是描写社会的黑暗，第2自然段是描写人性的崇高，“一群有理想、有民族感的贵族青年站在了起义队伍的前列。”“远远地追踪而来的，是他们年轻的妻子。”第3自然段是描写“必须要有同样崇高的心灵才能理解这种高尚的生命”。第4自然段是写她们五彩斑斓般的童年生活，但她们同时必须接受严峻的生活考验。第5自然段是写严峻的生活造就了她们的崇高。第6自然段是写她们对真理义无反顾的追求。第7自然段是写她们在苦与悲中成长为“山峦”。第8自然段是歌颂她们的崇高。概括全文，《山峦》的主要内容就是：以俄国十二月革命为背景，歌颂了一批年轻的贵族女性在革命中的成长历程，以及她们所表现出来的那种高贵品格。所以根据文章内容，回答试卷第17题“十二月党人要‘起义’，要‘闹革命’的原因有哪些?请根据文意简要回答”，我们就可以简要地回答为：“①希望自由（或对自由的渴望）。②痛恶专制（或对专制王权的痛恨）。③热爱祖国（或对祖国的忧虑和挚爱）。④同情奴隶（或对奴隶的关注和同情）。”试卷第18题：“根据本文第四段的内容，概括‘这些年轻的女性’的身世。”我们就可以概括为：“她们①出身很高贵；②童年十分幸福；③生活很优裕；④但是突然间遭受厄运和苦难。”二、紧扣结构，解析文章要想对文章有正确而深入的解读，我们就必须细读全文，弄清楚文章的整体布局。把握文章结构的常规方法就是循序渐进地读，每读一段归纳一段的中心思想，或者找出各段落的中心句。最后统观全文，理顺段与段之间的结构关系。文章结构一般来说可以分为总分式、顺承式、递进式、并列式等。而高考现代文阅读以散文居多，它又可以分为纵式结构、横式结构以及纵横交错结构。例如2008年高考重庆卷阅读题《时间怎样地行走》，学生拿到文本就可以边读边概括每段大意。全文共六个自然段，第一自然段写了童年时“我”对墙上的挂钟有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配；第二自然段写了童年时“我”认为时间是世界上最能经得起诱惑的，从来都是循着固定的轨迹行走；第三段写了上初中以后，手表里的时间给“我”一种偷偷摸摸的感觉，我故意冷落它；第四段写了时间到处存在；第五段写了成年以后，“我”察觉时间存在于丰富的生活中；第六段写了“我”感悟到时间是我们的伴侣。读完全文，可以看出文章是纵式结构，以时间为顺序，按照童年、青少年、成年以后三个时间段来叙述“我”对时间的不同感受，描写了时间的各种行走方式，指出“人”和“时间”关系：时间是永恒的，它支配着人的生活；个人的时间是有限的，人类的生命是无限的；时间是人的伴侣，它引领着人类的生命。通过这样的精读，文章的结构立即清晰地呈现在眼前。因此根据文章结构，试题第15题“文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。”我们就可以梳理为：“小时候贪玩而痛恨时间的管束――初中时漠视时间而不刻苦学习――后来对时间麻木而无所作为――十几年前发现白发而感叹时光飞逝――现在明白应该和时间一起走过充实的人生（即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟）。”三、紧扣主旨，探究作品主旨是一篇文章的灵魂，一切材料的安排与布局都是围绕主旨进行的。明白文章的灵魂所在，有助于真正领悟全文，为答题做好充分的准备。不论是美国当代文艺家艾布拉姆斯的作品、作家、世界和读者四要素，还是20世纪60年代接受美学的“作家―作品―读者”三角关系，都强调文学艺术活动是一种反馈性、互动性和多向性的活动。因此，要真正地读懂作品，就应将作者及文章背景，以及当时所处时代的价值观、世界观等资料作为作品的一部分进行阅读，这样才能更加准确地解读作品。但是在考场中，学生更多面对的只有文本。所以我们要教会学生在文章中寻找“蛛丝马迹”，并在平时的教学中拓展学生的阅读面，丰富其阅读知识，积极扩充其阅读能量，有助于考试中真正把握住文章的主旨。比如2007年高考全国卷II阅读题《海南杂忆》的篇末显示写作时间：1963年5月13日。如果注意到这个信息，并且了解一点中国1963年的历史，把握文章的主旨（通过表现海南岛古今的巨大变化来歌颂社会主义现代化建设）不就轻而易举了吗？又比如2004年高考全国卷二选取了著名作家孙犁的散文《老家》，对这篇经典散文的鉴赏就应该从宏观上来把握。文章后面所设的4道题目均紧紧围绕文章的主旨――作者对故乡无尽的思念之情来描写。找准了文章的中心思想，结构清晰了，才知道段落与段落之间的逻辑关系，每段中心词句的重要作用。如第21题A项“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓”这两句诗，使人不禁联想到李白的“思归若汾水，无日不悠悠”。本文的主旨是思乡。A项中的两句诗，都共同表达了思乡的主题，因而是正确的。B项“文章以诗作引，从梦境写起，情真意切，特别是对‘文化大革命’后两次回老家的描写，把那种思乡之情融入当时社会的大背景中，使得意境丰富，主题深入。”“文化大革命”的出现其实并没有使主题得到深化，因为主题是思乡，思乡之情怎样深化？因而B项不正确。E项“文章倒数第二段，作者说：‘那总是一个标志，证明我曾是……不然，就真的会把我忘记了。’一席话意味深长，主要表明作者生怕被家乡父老遗忘深长。”E项违背了本文的主旨，因而也不正确。总之，高考现代文的阅读文章不是一篇完全独立的文章，不是完全分割于文章之外的作品，解读文章应该从作者身处时代、文章描述的写作年代历史大环境，以及文章所要表现的主旨，对什么事物、人物或环境的表述等等要有联系，从整体进行把握，才有可能准确、快速读懂全文，正确解答文题。1章总论财务管理与财务经理公司的目标利润最大化为目标现金流量最大化为目标企业市场价值最大化为目的利益相关各方利益的均衡财务管理的目标代理和公司控制代理关系(股东与管理当局)管理目标(股东与经理目标是否一致,代理成本(利益冲突的成本))直接代理成本与间接代理成本经理为股东利益服务的前提管理激励(现在常有的股票期权)工作的发展前景·企业控制(董事会聘请经理,委托书争其他利益相关者个公司的简化的组织结构图董事会董事长兼首席执行官(CEO)总裁兼首席经菅官(COO)营销副总裁财务副总裁生产副总裁财务长主计长现金经理信贷经理1税务经理成本会计经理资本支出财务计划1财务会计经理数据处理经理企业组织形态单一业主制合伙制股份公司股份公司的其他名称·德国(AG股份公司,GmBH)有限责任公司;英国(PLC)公众有限公司,Ltd)有限公司;荷兰(NV)联合股份公司;意大利(SpA)联合股份公司;瑞典(AB)联合股份公国(SA)联合股份公司企业财务管理的环境经济环境国家经济体制经济发展周期性国家经济政策当前经济发展水平·法律环境企业组织法规税法体制与征管方式其他经济法规·金融环境其它财务报表资