如何保持插入WORD中的图片保持分辨率

PAGEPAGE1如何保持插入WORD中的图片保持分辨率第一篇：如何保持插入WORD中的图片保持分辨率如何保持插入WORD中的图片保持分辨率1.在WORD文档中选中图片，右击在右键菜单中选择“设置图片格式”在出现的对话框选择“图片”选项卡2.在（上图）中单击“压缩”按钮，在出现的对话框中（如下图）在“更张分辨率”组中，选择“不更改”即可。第二篇：在Word文档中插入图片_教案在Word文档中插入图片第一课时执教：黎昌富教学目标:1、知识与技能（1）学生通过在Word中插入图片操作练习，熟悉插入图片的各种方法；（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。情感态度与价值观通过设计平塘旅游宣传单，增强学生的爱家乡情感；提高操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感，培养学生审美观。教学重点：插入图片的方法。调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。教学难点：掌握对图片的调整少编辑的技巧。教法：创设情景法、演示法、学法：任务驱动法、自主探究法动手实践教学过程一、情景激趣，引出主题1、展示平塘县风景片，激发学生的兴趣。2、通过观察几幅插入图片的作品。让学生知道在文章中插入合适的图片，使我们的文章更加精美，感受作品的美。3、再出现两幅不同的作品，让学生比较，哪幅作品好，它好在哪里。大家有没有发现这两个作品的区别？有了图片，作品效果怎么样？4、揭示教学课题：在Word文档中插入图片二、任务驱动、自主探究任务一：轻松学插入图片的方法。①师：首先来学学如何插入图片。有哪位同学知道怎么插入图片吗？（如果有同学会就让会的同学说出方法。老师演示，如果没有会的同学老师先演示文档中插入图片的方法。然后老师总结强调方法步骤）师：第一步：首先要确定图片要插入的位置，光标闪动的地方就是图片插入的位置;第二步：选择“插入”菜单“图片”选项“来自文件”子菜单，找到图片存放位置，选择符合要求的图片单击插入。课件出示：插入图片的方法：插入――图片――来自文件2、小探究图片工具栏上的各个工具。（尝试学习）师：同学们，插入图片后，你们遇到了什么问题？插入的图片怎么只看见图片的一小部分，其它部分到哪里去了？引出第二个任务。任务二：调整图片周围文字的环绕方式。1、师：这些问题该如何解决呢?老师呀给你们请了一位小助手，那就是“图片格式工具栏”，它可以帮你们解决所有的问题。它在哪儿呢？我们有几种方法可以请出它：①当我们插入一张图片后，单击图片就会出现。②我们可以通过右击图片――显示“图片”工具栏的方法调用它。③我们还可以在“视图”菜单工具栏――图片中“勾选”调用它。教师演示四周型环绕、图片移动和调整图片大小。强调：刚插入的图片，系统默认的是嵌入型，这时移动图片不易操作，通常我们选择四周型。2、菜单栏里还有其他功能、自己发现、探索其它功能，发现好的，可以当小老师给大家演示。3、学生练习学生练习插入图片，教师巡视辅导。三、实践运用，提高发展师：我们已经和图片格式工具栏交上了好朋友，现在我们就用刚才所学的帮我们做一份宣传平塘旅游的宣传单。请同学们打开桌面上的“作业”文件夹，完成练习。教师巡视辅导快乐做：四、展示评价、归纳总结师：谁愿意把自己的作品展示给大家呀？我们看看谁做的最好。学生交流图片所使用的效果，评出优秀作品。【欣赏、评价作品，相互学习、交流，锻炼表达能力】师：其实在word中还有许多的功能，等着同学们去发现、去探索、同学们好好学习，将来做电脑高手，老师相信你们一定会成功。第三篇：在Word文档中插入图片-教案在Word文档中插入图片教案教学过程：第一环节：情景激趣，引出主题首先，展示菏泽图片，我们的菏泽美不美？你们想不想让外面更多的人了解我们美丽的家乡，让更多的人知道呢？那么，今天我就让大家当一回设计师，用我们所学的Word软件为家乡旅游事业设计一份宣传单，让更多的人来我们的家乡旅游、投资，带动家乡经济的快速发展！好不好？打开两个文档：看，这是老师为菏泽设计的两份宣传单，你们觉得哪种宣传效果更加形象生动，更能起到很好的宣传效果？学生的回答肯定是带图片的那份，趁热打铁提出第一个任务。1.同学们先自已动手试一试，如何在Word中插入图片？提示学生插入图片要使用插入菜单，让学生自已动手实践，看看谁最先找到插入图片的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。在动手实践过程中，学生的水平不一，有些同学不仅很快就找到了插入剪贴画的方法，还找到了插入其他图片的方法。但是，也有少数学生不能完全掌握，这时，我请已学会的学生担任小老师，指导其他同学，并鼓励学生走上讲台为大家分别演示插入剪贴画和插入其他图片的方法，给学生提供一个展示才能的机会。然后，我利用事先做好的课件，演示操作步骤，归纳操作方法。这样做，既突出了本节课的重点，又强化了学生对重点知识的掌握。通过学生的演示，教师的归纳，学生们都能将图片插入到文本。我首先对这些作品给予充分肯定的同时，请同学们议一议如何使这些作品更加完美，同学们畅所欲言，对于学生们提出的建议，我归纳成3个有待解决的问题：问题1：如何改变图片的大小？问题2：如何移动图片的位置？问题3：如何调整图片和文字之间的位置关系？2、调整图片大小师：同学们请看，你插入图片后，和老师刚才文档的效果有什么区别吗？生：有区别，插入的图片太大了，应该小一些。师：需要调整图片的大小，这个方法和我们调整剪贴画大小的方法是一样的，大家做做看。找一个学生演示：选中图片，出现控制点后，把鼠标移到控制点上，指针变为双箭头形状，点击拖拽，就可以调整大小了。（板书）（学生以前接触过的知识点，放手让他们自己做，多给他们动手的机会。）3、移动图片位置，设置环绕方式：还有什么问题吗？生1：插入的图片位置不合适，还不能移动。生2：插入的图片后把有的字挤到一边去了。老师明白了，有一个按钮可以帮我们解决这个问题。选择图片，出现图片工具栏，鼠标指针移动到文字环绕上。它会帮你解决这些问题，请试着选一下，哪一种文字环绕方式合适？发现什么了吗？生3：我把环绕方式设为浮于文字上方后，图片就把文字盖住了。师：不合适生4：我把环绕方式设为衬于文字下方后，文字就把图片盖住了。师：也不合适生5：老师，我用的四周型环绕，文字就环绕在图片的四周，互不影响（切换）这种环绕方式不错，可以这样做。但我发现你的另外一个问题，同学们看出来了吧？有学生发现问题：图片和这个自然段的文字内容不符合，应该插入到下一段。还请大家看一下，她把图片插入到文字的中央。老师建议你往右或者往左挪一下，放在两侧更为美观些。好，请同学们继续练习，完善你的作品，做好后请关闭保存。4、小结本节课知识点今天我们主要学习了在word中插入图片，刚才讲过哪些主要操作？生：学习了在word中插入文件图片的方法生：调整图片大小生：设置环绕方式教师让学生总结，及时肯定第四环节：实践运用，提高发展在学生掌握新知后，设计一个以小组为单位来为家乡设计一份宣传画的比赛，宣读比赛规则后，让学生合作美化宣传单，这个环节的设计给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长；采用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协作的力量；采用比赛的方式，目的是再次激起学生的兴奋点，在不知不觉中使知识得到巩固。第五环节：展示评价，归纳总结在这个环节里，将小组比赛中的优秀作品，通过大屏幕放映，让学生欣赏，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。板书设计在Word文档中插入图片主题任务——为胜利小学制作宣传单一、插入图片的各种方法在菜单栏下选择“插入”——“图片”——“来自文件”——选择图片——确定二、图片的调整和编辑的技巧“插入图片”（来自文件）双击图片，在弹出的“设置图片格式”对话框进行相应的调整和编辑。第四篇：在Word文档中插入图片-教案在Word文档中插入图片教案教学过程：第一环节：情景激趣，引出主题首先，展示菏泽图片，我们的菏泽美不美？你们想不想让外面更多的人了解我们美丽的家乡？那么，今天就用我们所学的Word软件为家乡设计一份宣传单，让更多的人来我们的家乡旅游，带动我们家乡经济的快速发展！打开两个文档：看，这是老师为菏泽设计的两份宣传单，你们觉得哪种宣传效果更加形象生动，更能起到很好的宣传效果？提出任务：1.同学们先自已动手试一试，如何在Word中插入图片？提示：插入图片要使用插入菜单，同学们先自已动手实践，看看谁最先找到插入图片的方法，(这样意在培养学生主动探索的学习习惯）。在动手实践过程中，学生的水平不一，有些同学不仅很快就找到了插入剪贴画的方法，还找到了插入其他图片的方法。但是，也有少数学生不能完全掌握，这时，我请已学会的学生担任小老师，指导其他同学，并鼓励学生走上讲台为大家演示插入其他图片的方法，给学生提供一个展示才能的机会。然后，利用事先做好的课件，演示操作步骤，归纳操作方法。这样做，既突出了本节课的重点，又强化了学生对重点知识的掌握。同学们都很聪明，都能把图片插入到文档中，那么如何使我们的这些作品更加完美呢？请同学们讨论一下，(此处留一两分钟的时间）对于学生们提出的建议，我归纳成3个有待解决的问题：问题1：如何改变图片的大小？问题2：如何移动图片的位置？问题3：如何调整图片和文字之间的位置关系？我们先来一个一个地解决：首先调整图片大小师：同学们请看，你插入图片后，和老师刚才文档的效果有什么区别吗？生：有区别，插入的图片太大了，应该小一些。选中图片，出现控制点后，把鼠标移到控制点上，指针变为双箭头形状，点击拖拽，就可以调整大小了。2、移动图片位置，还有什么问题吗？生1：插入的图片位置不合适，还不能移动。还有的同学说，图片和这个自然段的文字内容不符合，应该插入到下一段。还请大家看一下，她把图片插入到文字的中央。老师建议你往右或者往左挪一下，放在两侧更为美观些。这就需要移动图片的位置。3、设置环绕方式：有的同学说，插入的图片后把有的字挤到一边去了。像这个问题，有一个按钮可以帮我们解决这个问题。选择图片，出现图片工具栏，鼠标指针移动到文字环绕上。它会帮你解决这些问题，请试着选一下，哪一种文字环绕方式合适？发现什么了吗？生3：我把环绕方式设为浮于文字上方后，图片就把文字盖住了。师：不合适生4：我把环绕方式设为衬于文字下方后，文字就把图片盖住了。师：也不合适生5：老师，我用的四周型环绕，文字就环绕在图片的四周，互不影响（切换）这种环绕方式不错，可以这样做。但我发现你的另外一个问题，同学们看出来了吧？有学生发现问题：图片和这个自然段的文字内容不符合，应该插入到下一段。还请大家看一下，她把图片插入到文字的中央。老师建议你往右或者往左挪一下，放在两侧更为美观些。好，请同学们继续练习，完善你的作品，做好后请关闭保存。4、小结本节课知识点今天我们主要学习了在word中插入图片，刚才讲过哪些主要操作？生：学习了在word中插入文件图片的方法生：调整图片大小生：移动图片位置生：设置环绕方式教师让学生总结，及时肯定，出示课件第四环节：实践运用，提高发展在学生掌握新知后，设计一个以小组为单位来为家乡设计一份宣传画的比赛，（打开素材，在最后一个盘）宣读比赛规则后，让学生合作美化宣传单，这个环节的设计给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长；采用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协作的力量；采用比赛的方式，目的是再次激起学生的兴奋点，在不知不觉中使知识得到巩固。第五环节：展示评价，归纳总结在这个环节里，将小组比赛中的优秀作品，通过大屏幕放映，让学生欣赏，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。板书设计在Word文档中插入图片主题任务——为胜利小学制作宣传单一、插入图片的各种方法在菜单栏下选择“插入”——“图片”——“来自文件”——选择图片——确定二、图片的调整和编辑的技巧“插入图片”（来自文件）双击图片，在弹出的“设置图片格式”对话框进行相应的调整和编辑。第五篇：在《word中插入图片》教学反思教学反思胡学明在《word中插入图片》教学反思胡学明这节课，我为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。通过这节课教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。如何设计出学生感兴趣的任务呢？需要教师深入到学生当中，从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、爱好、兴趣等特点来设定相应的“任务”，上面的教学中的任务就充分考虑到这一点，因为初一学生具有好胜、好强的特点，学生会积极主动地去收集素材，推敲文字并精心设计版面，同时在操作中产生很多有创意的想法。在本课中，我考虑到插入图片教学的内容虽然比较简单和枯燥，而且已经学习过类似的插入剪贴画的操作方法。所以为了让学生们感觉到新意，让学生们耳目一新。我利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。用童话故事导入主题，引发学生要学生学习插入图片的兴趣。在插入图片的方法讲解中，为了让学生更好的理解和记忆，我特意让几个学生到教师电脑上来操作，从大屏幕上把操作步骤展示给大家。并让学生自己总结插入的方法，然后再用课件展示教师总结的方法，这样充分调动了学生的参与感，使知识记得更牢固。为了体现图文并茂的作用，给同学们准备了几篇有关童话故事的文章和图片，使学生在审美上感受到了图片在文章中的修饰作用，在思想上受到了触动。然后，为充分发挥学生的主体性，我给学生们留下充分的练习时间，让学生们按照刚才所学习的插入图片方法，在自己以前练习打字的文档里插入符合文章大意的图片，使文章更加生动活泼，教学反思胡学明有吸引力，这样也充分调动了学生的积极性。因为是两个人一台电脑，两个人要合作