小尤拉作文怎么写

小尤拉作文怎么写篇一：材料作文与浙江各地作文

材料作文的形式会怎样？

之前，我对材料作文中的材料认识是这样：一那么小故事，或者一首小诗〔有内涵或者有哲思〕，或者一副〔或一组漫画〕之类。

后来看到今年湖北高考的那个漫画作文题之后〔以下列图〕，感觉，这种漫画材料，可能对初中生，特别是初次面对材料作文的学生而言，难度有些大。可是，可是，翻看近年温州中考试卷，温州对图是情有独钟的。

我想说的是，初中的材料作文相对而言会比高考的材料作文简单一些。虽然这几年我们一直强调写作要有思维力、考虑力。但是初中的考虑更多是基于生活体验，不会像高考材料作文那么多思辨的色彩。

所以我们看到今年的各地材料都有一个鲜明的特点。无论哪个题目，所给学生的材料，都是比拟粗浅易懂，根本上都是生活的情景。

这些材料，有些是生活的一个情景，或者是生活的一个片段，或者是一个小故事等等。假设是一个小故事，或者一首小诗，都是容易懂，而且根本上有一个很明显的核心观点。不同的是：这个核心观点明显些，还是藏得深些。

比方，台州卷：

生活中，遇到难以解决的问题时，我们常常得到这样的鼓励：“别急，多想想。〞遇到简单容易的事情时，我们也常常能听到这样的提醒：“别急，多想想。〞

这里，“别急，多想想〞，这句话非常突出。甚至都可以拧出来做题目了。而有些地方，核心观点可能没那么明显，不过材料中都有“关键词〞，比方嘉兴舟山卷“安静〞，衢州的“打架〞，丽水的“思与行〞也是可以看出来的。

暂且不管，这些题目还有没有其他切入点，至少在这些题目中明显可见的“点〞而言，可以看出这些考虑，根本上是基于学生的生活体验的。

因此，我想，温州题目应该也是如此吧。假设有啥需要注意的应该是，温州会不会把观点深藏〔按理应该不会很深〕，会不会同一那么材料里有多个点〔按理来讲，不会很多，最多双胞胎吧〕。

不过，说到这里，其实还都是废话啦。因为形式是怎么样，并非最重要，最重要的是内容，就是说，假设考材料作文，大概会考哪个内容呢？

一旦涉及作文内容，就涉及本质了。

这个难度很大，先说说之前，我搜集并梳理了温州各名校的最后一次模拟考的作文题。发现大家集中在几个题目上。

一个是“回家〞，这个大概是对以前“走〞的回应，走了这么久，都走到月亮上去了，应该回家了。于是越想越觉得有可能。由“回家〞，延伸到“归宿〞之类的题目。这些题目当然挺好，但是这种猜题的方式也太呵呵了吧。

还有一个是“自己〞。一个是“成为自己〞，一个是“看见自己〞。这个让我有点意外，但细想也对，作文还是离不开“我〞“自己〞之类。这让我想起我以前出的题目，“另一个〔自己〕〞，还有一个题目，是“不一样的还有一个是“世界，因我更精彩〞。这个题目我不想评价。但是其中有个方法应该学会，“世界〞，这个词很大，而且很虚，所以遇到虚的要变实，遇到大的要变小。比方把这个世界变成详细的世界，家就是一个世界，班级也是一个世界，当然你可以把地球当世界等等。

还有“背影〞，这应该类似于限制写作对象。提起背影，我们的脑被朱自清已经洗的差不多了。其实除了父母的背影，还有很多背影可以写。比方龙应台笔下那个渐行渐远的背影。当然还有余秋雨的?一个王朝的背影?。一旦想到王朝的背影，思路马上不同。所以关键是你对背影的认识是怎么样的。这背后也有一个方法，就是一旦遇到太实的题目，要学会虚。由实入虚。

还有一个题目是“像什么一样生活〞，这个题目前两年温州比拟流行，今年就不再提了。还有一个是材料作文，如下。这个材料作文，还是有点偏难。

去造一个草原

狄金森

去早一个草原/

需要一株三叶草和一只蜜蜂/

一株三叶草和一只蜜蜂/

还有梦/

假设密封不多单靠梦也行

去造一个草原

阅读这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：虽然大家最后一次考试没有太多涉及材料作文。

但是正如上面所想，我们还是回到材料作文吧。假设真遇到材料作文该怎么应对呢？很多同学有点害怕，怕写不好。主要是因为我们材料作文写的太少了。

以我的经历，很多同学在写材料作文的时候，会犯几个错误。

一个是审题偏向。

一个是被材料束缚住。

一个是不知道如何使用材料。

一个是不知道如何从材料转向自己。

材料作文，一种是给材料，又给题目，假设是这样，材料只是导语的作用，没有太大关系。还有一种只给材料，不给题目，题目需要自拟，这个就不一样了。

所以面对材料作文，最关键的是好好看材料、分析材料、感悟材料以及使用材料等。材料与导语，从本质上是不同的。导语，按字面看，是引导写作的话语，是命题者，为了引导学生，翻开思路，把自己的一些题图写上，目的是帮助学生的，是做好事送福利的行为，是写作的指路牌，温馨提示。其实导语不要，也没有问题。

而材料，并非福利，非指路牌，而是闯关游戏，只有你把材料理解了，你才可以开始闯入下一关——写作。所以有点像路障。扫除障碍本身也是考核的一局部，一旦打破了，你可以获得宝藏与装备，那就是题目就是立意。

所以，材料作文，第一要义，就是读懂并分析材料，从而获得写作立意与标题。在我看来，从材料获得立意，是有上下的，大致有三种：一偏向，二相似，三独到。

让我惊讶的是，学生对材料的分析极为奇怪，本来很简单很明显的立意，却偏偏被理解歪，说明很多人对材料分析的方法还有缺乏。还有一个，当大家都发现材料中那个明显的观点时，你怎么样打破千篇一律，写出独特来，这里面也有窍门，也需要多考虑。

最最常见的是很多学生被材料所牵制，陷入材料而无法自拔，这样文章往往会变成对材料的简单评说，变成了很简单的议论文。这样的文章一般大多就材料而材料，缺少自己的东西，缺少深化的考虑，难得高分。

还有材料怎么样使用？要不要在文章出现？以什么形式出现？在什么地方出现更好？这些都需要注意。

2022年浙江省各地市中考作文题目，根本凑齐了宁波卷

?现代汉语词典?对“亮〞的释义如下：

1、光线强。2、发光。3、〔声音〕强；响亮。4、使声音响亮。5、〔心胸、思想等〕开朗、清楚。6、显露、显示。

请以“亮〞为题目，写一篇文章。

要求：(1)联络自己的生活体验写作。(2)自选文体〔诗歌除外〕，文章不少于500字。(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

丽水卷

阅读下面文字，按要求作文。〔50分〕

早上，小尤拉醒了。想要做点好事情。他想：“假设我妹妹掉进水里，我就去救她！〞妹妹恰好走来了：“尤拉，带我去玩吧！〞“走开，别扰乱我想事情！〞妹妹受了委屈，走开了。

于是尤拉又想：“假设狼来抓奶奶，我就用枪打它们！〞奶奶恰好说：“小尤拉乖乖，把碗拾掇好。〞“你自己拾掇吧，我没有工夫。〞奶奶摇摇头。

尤拉又往下想：“假设哈巴狗掉进井里，我就把它捞上来。〞狗恰好来了，它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉！〞“滚开，别打搅我想事情！〞哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。〔选自奥谢娃?好事情?，有改动〕

上述材料引发了你哪些联想与考虑？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。

金华卷

开关

[美]谢尔·希尔弗斯坦

假设我们脑上有开关，

那么世界上就不会有犯罪。

因为我们可以把坏东西拿出来，

把好的留在里面。

翻开开关，可以把对娱乐明星的追捧拿出来，把对卑微者的友善留在里面；把对网络游戏的痴迷拿出来，把对名著经典的热爱留在里面；把对花开日落的熟视无睹拿出来，把对星空宇宙的好奇想象留在里面要求：〔1〕题目自拟；〔2〕文体自选；〔3〕不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

衢州卷

阅读下面这段文字，按要求作文。

某小学三年级学生文文近来闷闷不乐，妈妈再三追问，才得知孩子在学校被同学小强欺负了。妈妈向老师理解情况，老师并不知情。放学时，文文指着一个男孩告诉妈妈：“就是他!打我好几次了，还不让我告诉别人。〞妈妈生气地说：“他这么矮，你都打不过吗以上事件引发你的哪些感受、考虑或评析温馨提示：

使用下面这个表格可能对你的构思有所帮助。你可以再需要的条目后边打√〔也可以自己补充〕，再根据这些选择考虑写法。这个表格不用于作文评分的标准。

写给谁看

文文【】

小强【】

文文妈妈【】

老师【】

家长【】

校园小霸王【】

校园受气包【】

好朋友【】

自己【】

局部群众【】

全体公众【】

嘉兴|舟山卷

读下面文字，按要求作文。

父亲丢了块表，他抱怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找可半天也找不到。父亲分开后，儿子进屋，一会儿就找到了表。父亲问怎么找到的，儿子说我就安静得坐着一会儿就听到了嘀嗒嘀嗒的声音，表就找到了。

上述文字引发了你怎么样的体验、感悟和考虑？请跟进材料，自拟题目，写一篇文章。

台州卷

篇二：小学作文写作方法-怎么写小学作文(人物)

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小学作文写作方法指导

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的根本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事效劳；要求写人的题目，文中的事必须为人效劳。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完好；记事的记叙文，虚实要求完好，而且要贯穿文章始终。

〔一〕通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进展必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。中见大〞。

〔二〕通过几件事写人

品质。地点、人物、事件〔起因、经过、结果〕简单。

〔三〕学会刻画人物

1.

2.

对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人〞的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵敏事业，防止行文死板。

3.动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往

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是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行〞，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神相貌，把人物写“活〞的重要手段，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活〞。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

度人之意。

想〞

〔1〔2〔3〔4〕直接抒发心中所想。二、怎样写事

几个“后来怎样〞，文章就详细了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的〞、“怎么做的〞，又是“怎么想的〞，一定要写详细。

〔二〕怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？那么眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素〞，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神相貌。写活动的记叙文，

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最大的特点就是必须有活动的根本内容、主要过程和重要场面。把印象最深化的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要局部记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大局部：一是活动的经过，二是自己的感受。假设写“参观〞活动，就要用“观一处，感一处〞的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？

怎样写好写景的记叙文？

：“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。〞由于欣赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

〔三〕要借助想象和联想

在写景的时候，假设只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进展类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的?望庐山瀑布?：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。〞诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，打破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

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〔四〕写景要抒情

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发〞。景是情产生的根底，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

五、怎样状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要工程。所谓状物，就是详细、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

〔一〕怎样写物品

1.抓住特征

的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

〔1〕按总一分一总的顺序写。

〔2〕按物品各局部的空间顺序写。

〔3

3.状物需要想象和联想

力。

〔二〕怎样写动物

写小动物的作文呢？

1.写外形

2.写习性它们吃食物、嬉戏的样子，互相追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和得意，实际上也就写出了小学生自己的感情。

〔三〕怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状〔外形〕特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

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先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两局部。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进展观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不一样的，所以，可以按照植物的生长过程进展观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描绘某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

5.托物抒怀，借物咏志

六、怎样写游记

〔一〕写游记必须写清游踪

有条理。

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比拟广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了防止这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些开展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的珍贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要工程。所谓状物，就是详细、形象地描写物体的

篇三：小学各类型作文写作提纲怎么写

小学各类型作文写作提纲怎么写

一、小学叙事作文写作方法：

1、开始明确、围绕中心选择材料〔选择自己快乐、难过、感动、冲动、愧疚，经历过的、看到过的事，先要使自己动情〕。

2、利用名人名言的道理承上启下、首尾相应引出故事情节。

3、中间交代事情经过，要详细、详细，语言动作的