幼儿语言教育目标活动方案大班活动方案范本(三篇)_第1页
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文档简介

第4页共4页幼儿语言教育目标活动方案大班活动方案范本活动目标:1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。活动准备:1、电脑课件《蹦蹦跳》课件说明:按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:“蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。“儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。“动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。“游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程:一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。(1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。(2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?(3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。(1)唷,原来是谁在蹦蹦跳?(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”(3)小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。4、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。四、仿编活动。1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。四、开放活动。1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。活动评价:本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。幼儿语言教育目标活动方案大班活动方案范本(二)设计意图:《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。一、活动目标欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。二、活动重难点重点:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。三、活动准备:字卡-小房子;背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸,人手一张;蜡笔____盒、____张桌子。熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。四、活动过程:(一)出示小房子,引题。我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?(二)出示背景图,边讲述边提问。1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。2.边讲述边提问:小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?(三)请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?(四)教师完整讲述故事一遍。.熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?.接下来会发生什么?(五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。幼儿语言教育目标活动方案大班活动方案范本(三)活动目标:1、能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。2、学习故事中的动词短句:走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。3、幼儿创设场景,感受和体验文学作品的诙谐、幽默。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。活动过程:一、导入活动。1、教师:小朋友,今天刘老师要带你去一个农场,请你仔细看看,你认识农场里的设施吗?2、观看课件P2。教师:这个农场真大,你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(鼓励幼儿说出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)二、幼儿观看课件(一),并大胆地猜测故事的基本情节。1、观看PPT第2—4页。教师:在农场里,发生了一些有趣的事情。现在,就让我们一起去看看吧!教师:你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看—(让幼儿猜想)教师:你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)母鸡知道吗?为什么?你猜,母鸡会被吃掉吗?教师:发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时,狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看—2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置____秒)并回答问题。教师:看完了课件,请你告诉我们,你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~____人讲述)3、请幼儿再观看课件(二),深入地观察画面,并进一步了解故事的情节。重点:观察狐狸和母鸡的表情,还有其它动物的表情与动作。4、教师播放视频,请幼儿完整地欣赏故事。(视频____分钟)三、引导幼儿回忆故事内容,并认识动词短句。1、教师:故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》)(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)教师:母鸡去散步,一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节,教师边出示动词短语,并张贴在黑板上。)(走过院子—绕过池塘—越过干草堆—经过磨坊—穿过篱笆—钻过蜜蜂房)重点:邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。2、教师:你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?3、教师小结。◆狐狸的眼里只有母鸡,一心想着吃鸡,其

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