理解并翻译文中的句子 全省一等奖

理解并翻译文中的句子

学习目标：熟用翻译步骤牢记翻译原则温故知新：1.翻译步骤：第一步：划句成词第二步：定采分点：①重点实词；②关键虚词；③特殊句式第三步：字字落实第四步：连缀成句2.翻译原则

直译为主，字字落实意译为辅，文通句顺熟能生巧：例1.（2019年语文《考试说明》2014新课标卷II）而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”，日导帝狗马、鹰兔、歌舞、角抵，不亲万几，文每退朝，对僚属语及，辄泣下。郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。（节选自《明史·韩文传》原则一：直译为主，字字落实巧用步骤，牢记原则把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）

即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。第一步：划句成词（/）

即／偕／诸大臣／伏阙／上书，疏／入，帝／惊泣／不食，瑾等／大惧。第二步：定采分点

偕、伏阙、疏第三步：字字落实

第四步：连缀成句（韩文）当即与各位大臣一道拜伏在宫殿前给皇帝上书，奏章呈进，皇帝惊哭不食（震惊哭泣不能进食），刘瑾等人大为恐惧。（关键词：偕、伏阙、疏各1分，句意2分）例2.祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。

（（选自《周书.贺兰祥传》，有删改））

牢记原则，巧避错误熟能生巧：正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。

误译：当时既然与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。

留意：重要实词（古今异义词、一词多义、通假字、偏义复词等）、重要虚词例3.诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。”（《后汉书•邓寇列传》）误译：现在想投降却反倒杀他的使者，难道不可以吗？正译：现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？留意：词类活用现象、原句语气、语境例4.遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫”。或有箴其过笃，将损耗精神。谧曰：“朝闻道，夕死可矣，况命之修短分定悬天乎！”

(《晋书·皇甫谧传》)

误译：于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。正译：于是他不做官，沉醉于书籍之中，以致废寝忘食。（耽玩：潜心研究。玩，玩味，研究）留意：词语的感情色彩、语体色彩例5.王使人问疾，医来。孟仲子对曰:“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。今病小愈，趋造于朝，我不识能至否乎?"（《晋书•皇甫谧传》）译文：昨天有国君命令来，他正发愁没柴烧，不能上朝复命。正译：昨天有国君命令来，他正生病，不能上朝复命。婉辞熟能生巧：牢记原则，巧避错误原则二：意译为辅，文通句顺熟能生巧：1.生孩六月，慈父见背。2.主人下马客在船。3.但以刘日薄西山。4.臣以为布衣之交尚不相欺。5.臣生当陨首，死当结草。原则二：意译为辅，文通句顺（婉辞）（互文）（比喻）（借代）（用典）杏坛、社稷、干戈、桑梓、朱门、丹青、三尺、万钟归纳积累，巧妙迁移1.翻译步骤：第一步：划句成词第二步：定采分点第三步：字字落实第四步：连缀成句2.翻译原则直译为主（留意重要实词、重要虚词、文言句式、感情色彩等）

意译为辅（比喻、双关、借代、婉辞等）归纳总结：（2015新课标2卷）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）十二年，（隋炀帝）驾幸江都，（来）护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执，护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！ ”乃遇害。（节选自《北史·来护儿传》）巩固提升：（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨，车驾游幸，深恐非宜。

译文：陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出巡游，我很担心不合适。（“兴”，发动；“咨怨”，怨恨、叹气；“游幸”即游赏；“非宜”，不恰当，不适宜。）巩固提升：（2）不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！

译文：（我）不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢？