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文档简介

浅谈打造有效课堂五环节紫城中心小学叶露君一、引领有效课堂五个环节的基本理念1、创设情境、氛围，迁移学生活动的时间、地点、空间和思维，实现学生注意力、兴趣的由外至内，由表及里。2、结合实际，提出弹性目标，明确学习方向和意义。3、以学定教，以学论教，充分尊重学生的个性，关注学生的差异性，过程、方法、效率、评价并重，通过自学、互学、合作学、探究学，实现以生为本的有效学习。4、给予学生足够的空间和机会进行展示，在听、说、读、写、操作和演示活动中，达到知识、能力、情感的提升。5、了解编者、教者、学者的心，以心通心，促进学生思维和思想的发展，达到文道合一、知行合一。

二、有效课堂的五个环节（一）情境入课，激发学习兴趣。1、结合生活实际创设情境。2、以揭示课题入手创设情境。3、以旧引新创设情境。4、以游戏的形式创设情境。5、以问题导入创设情境。......（二）目标导向，教与学统一。

教师必须有教学目标，学生必须明确学习目标，达到教的目标与学的目标手牵手。（三）精导乐学，打造有效课堂。

1、教师的“精导”主要表现为六导：导趣、导重点、导知识点、导疑难点、导创新点、导运用。

2、学生的“乐学”主要体现在：①营造有利于“乐学”的课堂气氛，使学生“想学”；②挖掘使学生“乐学”的学科潜力，使学生“爱学”；③导学结合，自主构建知识与方法，使学生“会学”。

3、教师树立以“导”帮“学”的服务原则，达到以导引学，以导激学的目的，实现课堂教学最优化。

4、教师走近学生，微观指导。

5、依据“木桶原理”，教师为学困生的辅导加大力度，步步深入，步步引导，先扶后放，对学困生的学习“扶上马送一程”。（四）拓展善练，把时间还给学生。

1、有针对性地进行基础训练、发展性的训练，同时进行知识延伸、情感的升华。2、利用“鲇鱼效应”，让学生对学习的情况自主评价。（五）感悟结课，回归目标。1、自主感悟，畅谈收获或交流学习心得等。2、依据编者的

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