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文档简介

《用餐礼仪》五常市特殊教育学校张丹一、说教材1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、康复目标5、教学重、难点6、课程资源二、说教法、学法

情境教学法：教学过程中，教师创设以形象为主体的生动具体的场景，引起学生一定的态度体验，激发学生的情感。因此，本节课我结合生活实际，运用学生熟悉的用餐场景，利用学生的年龄特点，及学习特点，采用愉快式、启发式的教学方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。同时根据不同层次的学生设计不同层面的问题，针对学生的思维特点，实施分类教学，让每个孩子都能尝到学习语文的乐趣。三、说教学流程1、课前准备2、导入新课3、学习课文4、巩固练习5、拓展应用谢谢欣赏

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