2017届高考语文一轮复习课件第2章古代诗文阅读1讲文言文3节理解并翻译句子

2017高三一轮总复习语文第二章

古代诗文阅读第一讲 文言文阅读第三节 理解并翻译句子“理解并翻译文中的句子”是全国各套高考试卷中的必考题。一般以主观题的形式出现，主要考查对重点文言实词、虚词，以及文言特殊句式、固定句式的理解。考

点

一

文言句式一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言文中判断句的主要特点是不用判断词“是”，而把主语、谓语直接相连。翻译时须补充出判断词“是”。常见形式有：1．……者，……也例：①廉颇者．，赵之良将也．②项伯者．，项羽季父也．……者也例：①沛公之参乘樊哙者．也．②城北徐公，齐国之美丽者．也．……者，……例：①四人者．，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父②柳敬亭者．，扬之泰州人……，……也例：①夫战，勇气也．②项脊轩，旧南阁子也．……即(乃、则、为、皆)……例：①梁父即．楚将项燕②当立者乃．公子扶苏③此则．岳阳楼之大观也④马超、韩遂尚在关西，为．操后患⑤侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆．良实……是……例：不知木兰是．女郎……非……例：六国破灭，非．兵不利，战不善，弊在赂秦……，……(无标志)例：①刘备，天下枭雄②秦，虎狼之国[随堂小练]

1．下列句子中，不属于判断句的一项是(A．养生丧死无憾，王道之始也

B．莲，花之君子者也

C．二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也

D．粟者，民之所种)解析：A项，“……，……也”表判断。B项，“……，……者也”表判断。C项，“……者也”中“者也”表肯定语气。D项，“……者，……”表判断。答案：C2．阅读下面的文言文，翻译画横线的语句。墨子曰：“乐(音乐)者，圣王之所非也，而儒者为之，过也。”君子以为不然。乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗。故先王导之以礼乐而民和睦。(节选自《荀子·乐论》)(1)乐者，圣王之所非也，而儒者为之，过也。

(2)乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。解析：句子(1)中，“……者，……也”和“……也”都是判断句标志；“非”是意动用法，“认为……不对”，可活译为“反对”。句子(2)中，“……者，……也”是判断句的标志；“善”是使动用法，“使……和善”。答案：(1)音乐，是圣明的帝王所反对的，而儒者却讲求它，那是错误的。(2)音乐是圣人所喜欢的东西，而且用它来使民心和善。二、被动句被动句的主语不是谓语动词所表示的动作的发出者，而是行为的接受者，主语与谓语之间的关系是被动关系。常见形式有：……于……例：①此非孟德之困于．周郎者乎②不拘于．时，学于余受……于……例：受．制于．人……见……例：①而燕见．陵之耻除矣②秦城恐不可得，徒见．欺见……于……例：①吾长见．笑于．大方之家②臣诚恐见．欺于．王而负赵……为……例：①父母宗族，皆为．戮没②吴广素爱人，士卒多为．用者……为所……例：不者，若属皆且为．所．虏为……所……例：①今不速往，恐为．操所．先②为国者无使为．积威之所．劫哉……被……例：①妆成每被．秋娘妒②风流总被．雨打风吹去无标志，动词本身表被动例：①戍卒叫，幽谷举．②予羁．縻．不得还[随堂小练]

3．下列各句中，不是被动句式的一项是(A．且西伯，伯也，拘于羑里

B．傅说举于版筑之间

C．众人皆醉我独醒，是以见放

D．生孩六月，慈父见背)解析：A项，动词“拘”本身表被动，可译为“被拘禁”。B项，动词“举”本身表被动，可译为“被举荐”。C项，“见”字表被动。D项，“见”不表被动，而是偏指一方，可译为“我”。答案：D4．阅读下面文言语段，将画线句子翻译成现代汉语。管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬，封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。管仲束缚，自鲁之齐。译文：

适幸及齐不死而用齐，将何以报我？译文：

解析：句子(1)中，“束缚”表被动，译为“被捆绑着”；“之”是动词，译为

“到、往”。句子(2)中，“用”本身表被动，译为“被重用”；“适”是一词多义，这里译为“如果”。答案：(1)管仲被捆绑着，从鲁国押送到齐国。(2)如果侥幸到了齐国不被处死反被重用，你将用什么报答我？三、省略句在具体的语言表述中，为了表达的简洁，常可以省去句子的某些成分，这些省去成分的句子就叫省略句。古汉语省略句的省略方式与现代汉语相同，但省略的成分却要广得多。古汉语中常见的省略句有以下几种：1．省略主句

(1)承前省例：永州之野产异蛇．，(蛇)黑质而白章，(蛇)触草．木．，(草木)尽死蒙后省例：(公)度我至军中，公．乃入对话省例：刿曰：“何以战？”(公曰)：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”2．省略谓语

(1)承前省例：一鼓．作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭蒙后省例：因跪请秦王(击缶)，秦王不肯击缶．语境省例：及左公下厂狱，史朝夕(候)狱门外3．省略宾语

(1)省动词宾语例：屠惧，投(之)以骨(2)省略介词宾语例：竖子不足与(之)谋4．省略介词“于”“以”例：①将军战(于)河北，臣战(于)河南②又试之(以)鸡，鸡亦靡[随堂小练]

5．下列句子中，没有成分省略的一项是(A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事

B．沧浪之水清兮，可以濯吾缨

C．刿曰：“忠之属也，可以一战”

D．温故而知新，可以为师矣)解析：A项，是省略句，应为“敢以(之)烦执事”，译为“怎敢拿(这件事)来麻烦您”。B项，是省略句，应为“可以(之)濯吾缨”，译为“可以用(它)来洗我的帽缨”。C项，是省略句，应为“可以(之)一战”，译为“可以凭借(这点)来打一仗”。D项，“可以”与现代汉语意思相同，句子中没有省略成分。答案：D6．阅读下面文言语段，翻译文中画线的句子。燕师起，李景隆北征屡败，召还。陈子宁从朝中执数其罪，请诛之。不听，愤激叩首大呼曰：“坏陛下事者，此贼也。臣备员执法，不能为朝廷除卖国奸，死有余罪。即陛下赦景隆，必无赦臣！”因大哭求死，帝为罢朝。宗人府经历宋徽、御史叶希贤皆抗疏言景隆失律丧师，怀二心，宜诛。并不纳。燕师既渡淮，靖江府长史萧用道、衡府纪善周是修上书论大计，指斥用事者。书下廷臣议，用事者盛气以诟二人。子宁曰：“国事至此，尚不能容言者耶？”诟者愧而止。燕王即位，缚子宁至。语不逊，磔死，族其家，姻戚俱戍边。子宁从子大亨，官嘉定知县，闻变，同妻沉刘家河死。里人徐子权以进士为刑部主事，闻子宁死，恸哭赋诗自经。(1)宗人府经历宋徽、御史叶希贤皆抗疏言景隆失律丧师，怀二心，宜诛。并不纳。译文：

(2)燕王即位，缚子宁至。语不逊，磔死，族其家，姻戚俱戍边。译文：

解析：(1)句关键点：“抗疏”，上疏；“失律”，丢掉纪律；“并不纳”为省略句。(2)句关键点：“磔死”，用车裂处死；“族”，灭族；省略主语。答案：(1)宗人府的经历宋徽、御史叶希贤都上疏说李景隆丢掉纪律，丧失军队，怀有二心，应当诛杀他。(皇帝)一并没有接纳(他们的建议)。(2)燕王即位，绑了子宁前来。(子宁)出语不恭顺，被车裂处死。(燕王)灭了他的家族，他的亲人都被发配戍边。【参考译文】燕王起兵，李景隆北征屡次失败，被召还都。陈子宁在朝中列举他的罪状，请求诛杀他。(皇上)不听他的意见，(子宁)激愤地磕头大呼道：“坏陛下大事的就是这贼子，臣不才充数御史大夫而执法，不能为朝廷除掉卖国的奸人，真是死有余罪啊。陛下如赦免了景隆，那就一定不能赦免我呀。”于是大哭请求一死，皇帝因为他的行为而罢朝。宗人府的经历宋徽、御史叶希贤都上疏说景隆丢掉纪律，丧失军队，怀有二心，应当诛杀他。(皇帝)一并没有接纳(他们的建议)。燕王军队渡过淮河后，靖江府长史萧用道、衡府纪善周是修正上书议论大计，指责当时的执政者。奏书传下，大臣在朝廷议论纷纷，当权的人盛气凌人，辱骂萧用道和周是修。子宁说：“国事已到如此地步，还不能容纳进言的人吗？”谩骂的人因羞愧而停止了(对二人的侮辱)。燕王即位，绑了子宁前来。(子宁)出语不恭顺，被车裂处死，灭其家族，他的亲人都被发配戍边。子宁的侄子大亨，做嘉定知县，听说这一变故，于是同妻子沉刘家河而死。乡人徐子权以进士及第的身份担任刑部主事，听说子宁已死，恸哭赋诗后自缢。四、倒装句倒装句是指文言文中语序和现代汉语不同的句子。主要包括以下四种：1．宾语前置(1)否定句中，代词作宾语，宾语前置。①句中有否定副词：不、弗、未、毋、否。②有否定动词：无。③有否定代词：莫。例：①忌不．自信②天大寒，砚冰坚……弗．之怠③然而不王者，未．之有也④而莫．之夭阏者疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。句中有疑问代词：何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷等。例：①大王来何．操②微斯人，吾谁．与归③沛公安．在④胡．为乎遑遑欲何之⑤彼且恶．乎待哉用“之”或“是”为标志的宾语前置。句中“之”“是”无实义。例：①句读之．不知，惑之．不解②无乃尔是．过与[随堂小练]7．下列句子中，从句式上看与其他三句不同的一项是(

)A．莫之夭阏者

C．马之千里者B．句读之不知，惑之不解

D．沛公安在解析：本题考查对宾语前置句的判定。A项，是否定句式，代词作宾语，宾语前置。B项，是用“之”作宾语前置标志词的宾语前置。C项是定语后置。D项，是疑问句中代词作宾语，宾语前置。答案：C8．下列各句中，不属宾语前置的一项是(

)A．公孙子粥以为食

C．夜以继日，不少懈怠B．一言以蔽之

D．人人奋勇，无不以一当十解析：A项，“粥以为食”，应为“以粥为食”。B项，“一言以蔽之”，应为“以一言蔽之”。C项，“夜以继日”，应为“以夜继日”。D项，无特殊现象。答案：D2．定语后置定语是修饰、限制名词的词语，一般放在中心词前边。如果定语放在中心词后面，就构成定语后置的句式，翻译时就得把后置的定语调到中心词前面。中心词＋定语＋者例：求人．可使报秦者中心词＋之＋宾语＋者例：石．之铿然有声者中心词＋之＋定语例：蚓无爪．牙．之利，筋．骨．之强中心词＋而＋定语＋者例：缙．绅．而能不易其志者[随堂小练]

9．下列各句中，不属于定语后置的一项是(

)A．居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君B．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

C．群臣吏民能面刺寡人之过者

D．无恒产而有恒心者，惟士为能解析：依据定语后置的判定方法，A项，“庙堂之高”“江湖之远”中，各句中心词是“庙堂”“江湖”，“高”“远”可调至其前，即为“高之庙堂”、“远之江湖”。B项，“匈奴使留在汉者”，名词中心词是“匈奴使”，将“留在汉者”移至其前限制，即为“留在汉之匈奴使”。C项，名词中心词是“群臣吏民”，将“能面刺寡人之过者”移至前边限制，即为“能面刺寡人之过之群臣吏民”。D项，“无恒产而有恒心者”为干扰点，因其句末有“者”，可是句中没有名词中心词，构不成定语后置。答案：D3．状语后置(介词短语后置)在现代汉语中，状语一般置于动词前边，文言文常见介词短语置于动词后的现象，对这种现象我们称之为状语后置或介词短语后置。……于……例：青，取之于．蓝，而青于．蓝……以……例：申之以．孝悌之义……乎……例：其闻道也固先乎．吾[随堂小练]10．下列句子，不属于状语后置的一句是(

)A．杂植兰桂竹木于庭

C．愿以十五城请易璧B．请奉命求救于孙将军

D．具告以事解析：C项，“以”是介词，表工具，译为“用、凭借”，不是状语后置的标志。答案：C11．将下面文言语段中画线的句子译成现代汉语。余外家世居吴淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝，宦游二十馀年，归始僦居县城。嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然如积灰，而烟云杳霭，在有无之间。今公(淀山公)于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得？余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道，不可也。公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。(选自明·归有光《悠然亭记》)(1)嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。(2)然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。解析：(1)句关键点：“定卜”，定居；“山之阳”，山的南面；“水之阴”，水的北岸或西岸；状语后置句。(2)句关键点：“论”，谈论；定语后置句，被动句。答案：(1)嘉靖三十年，在马鞍山的南面，娄水的西岸定居。(2)然而到现在朝廷谈论起有用的人才，还一定推崇淀山公。大概淀山公还没有被世人忘记，然而他自己却忘怀到这种地步。【参考译文】我外祖父家世代居住在吴淞江南边的千墩浦边上。表兄周淀山考中进士进入仕途，在外做官二十多年，罢官回来后在昆山县城租房居住。嘉靖三十年，在马鞍山的南面、娄水的西岸定居。回忆起我小时候曾经住在外祖父家，大概离县城三十里，远远地遥望马鞍山坍塌如一堆堆积的土灰一样，云雾缭绕，似有似无。现在淀山公越来越喜欢这座山了，在山上建了高大的楼阁，弯曲的栏杆，台几、坐席、门窗随处可见。又在房子的后面建了一座小花园，在园子中建了一座亭子，用陶渊明“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。陶渊明的诗不像晋代、宋代那些刻意修饰文字的人所做的一样。而恬淡自然的意韵，常常体现在言外，不只是一时的适意。而看到天地间的万物，心中无阻塞之处，随遇而安，到了哪里能不悠然自得呢？我曾经认为悠然自得的人确实能够和天道成为一体。说陶渊明先生不知道天道，是不行的啊。淀山公依凭杰出有为的才能，所做官职，多数显有声名和功绩，因而不被嫉妒他的人容纳。然而到现在朝廷谈论起有用的人才，还一定推崇淀山公。大概淀山公还没有被世人忘怀，然而他自己却忘怀到这种地步。4．主谓倒装

(1)表感叹例：安在公子能急人之困也(2)表疑问例：谁为大王为此计者[随堂小练]

12．下列句子，不属于倒装句的一项是(A．甚矣，汝之不惠

B．夫晋，何厌之有C．渐见愁煎迫

D．马之千里者，一食或尽粟一石)解析：A项，主谓倒装句，正常语序为“汝之不惠，甚矣”。B项，宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，正常语序为“夫晋，有何厌”。C项，被动句，

“见”字表被动。D项，定语后置句，“之”“者”是定语后置的标志，正常语序为

“千里马，一食或尽粟一石”。答案：C一、翻译的标准——信、达、雅信——准确。“信”是指译文要准确无误，要忠于原文，如实恰当地把原文翻译出来。达——通顺。“达”是指译文要通顺畅达，要符合汉代汉语的语法及用语习惯，字句通顺，没有语病。雅——优美。“雅”是指译文要优美自然，要生动、形象，完美地表现原文的写作风格。考

点

二

翻译文中的句子二、翻译的原则——直译为主，意译为辅所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实。不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，是指根据语句的大意来进行翻译，不拘泥原文的字句，可根据原文的句子特点灵活处理。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。不足之处是有时不能字字落实，从而丢落得分点。文言文翻译要以直译为主，意译为辅。需要意译的情况为：(1)借代借代应意译，译成所指代的人或事物，如果直译，会让人不易理解，且也不符合文意。例：①无丝．竹．之乱耳。(代音乐)译文：没有嘈杂的音乐扰乱两耳。②黄．发．垂．髫．并怡然自乐。(代老人和小孩)译文：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。(2)借喻借喻应意译，要将喻体还原成本体。例：误落尘．网．中，一去三十年。(喻浑浊的官场)译文：误入浑浊的官场，一误就是十几年。

(3)互文互文应意译，因为上下文各有交错省略而又相互补充，只有合并起来才能完整表达意思。例：①主人下马客在船。译文：主人和客人下了马来到船上。②将军百战死，壮士十年归。译文：将军和壮士身经百战，历时多年，有的战死沙场，有的胜利归来。三、翻译的关键点——实词、虚词、句式文言文翻译在阅卷时，也是按得分点给分的，所以，考生在翻译时要务必关注以下四个关键点：关键点之一：实词关键实词主要是指文言句子中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语。翻译题中重要的实词常常是答案的赋分点，所以，考生只要能准确直译出句中的重要实词，就能得到一定的分数。关键点之二：虚词关键虚词主要是指《考试说明》中规定考查的18个虚词，特别是其中的副词、连词、介词。虚词意义的推断一定要结合上下文语境。关键点之三：文言句式文言句式主要是指判断句、被动句、省略句、倒装句。学习时一定要记清各种特殊句式的语言标志，翻译时要注意各种句式的翻译格式。[随堂小练]

13．指出下列句中的关键实词、虚词以及文言句式，并翻译成现代汉语。

(1)秦之遇将军，可谓深矣。父母家族，皆为戮没。关键实词：

。关键虚词：

。文言句式：

。译文：

。答案：关键实词：“遇”，对待；“深”，刻毒；“戮没”，杀戮或没收为奴。关键虚词：“之”，用在主谓之间，取消句子的独立性；“皆”，都；

“为”，被。文言句式：“皆为戮没”是被动句，“为”表被动。译文：秦国对待将军，可以说够刻毒的了。(你的)父母和宗族的人，都被杀戮或没收为奴。(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。关键实词：

。关键虚词：

。文言句式：

。译文：

。答案：关键实词：“寄托”，托身，容身。关键虚词：“而”，表并列，连词；“用”，因为，介词。文言句式：“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”是判断句，其中“……者，……也”是标志。译文：螃蟹有六条腿和两只钳子，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它的心浮躁的缘故。四、翻译的方法——留、删、换、调、补、变1．留——保留凡是古今意义相同的词，以及人名、地名、物名、官名、国号、年号、帝号、度量衡单位等，翻译时要保留不变。例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。译文：庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵郡去做太守。2．删——删除删掉无须译出的文言虚词。主要包括：句首发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志词、句中停顿的词、偏义复词中的虚设成分等。例：①顷之，烟炎张天。(其中“之”为凑足音节，不译)②其闻道也固先乎吾。(其中“也”用在句中表停顿，不译)③去来江口守空船。(其中“来”为偏义复词中的虚设成分，不译)3．补——增补在翻译时要补出以下内容：①数词后面补出量词；②补出省略成分。例：臣密今年四十有四。(翻译时“四十有四”后补上量词“岁”)换——替换用现代词汇替换古代词汇。①把古代有而现在已不用的词用现代汉语替换；②把单音节词换成双音节词。例：孰为汝多知乎？(翻译时把“孰、汝”换成“谁、你”，把“为、知”换成

“认为、智慧”)调——调整句式需要调整的句式主要指倒装句，翻译时要把古代汉语倒装句调整为现代汉语句式。例：何陋之有？(翻译时应调成“有何陋”)6．变——变通在忠于原文的基础上，将直译时意思不明确的词句活译成相关文字。主要包括：①比喻；②借代；③夸张；④互文；⑤委婉等。例：秋毫不敢有所近。(翻译时“秋毫”不能译成“秋天里野兽的毫毛”，而应译成“最细小的东西”)[随堂小练]14．阅读下面文言文，按要求答题。禹、稷当平世，三过其门而不入，孔子贤之。颜子当乱世，居于陋巷，一箪食，一瓢饮；人不堪其忧，颜子不改其乐，孔子贤之。孟子曰：“禹、稷、颜回同道。禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有饥者，由己饥之也，是以如是其急也。禹、稷、颜子易地则皆然。”(《孟子·离娄下》)将画线的句子译成现代汉语。人不堪其忧，颜子不改其乐，孔子贤之。译文：

禹思天下有溺者，由己溺之也。译文：

禹、稷、颜子易地则皆然。译文：

解析：作答本题时，据上述六个原则，先看“留”：(1)句中“颜子”“孔子”；(2)句中“禹”“天下”；(3)句中“禹、稷、颜子”。再看“删”：(2)句中“也”。再看换：(1)句中“人”换成“别人”，“改”换成“改变”；(2)句中

“己”换成“自己”；(3)句中“地”，换成“地位”。解决了这些容易的问题，句子中的关键点也就显露出来。(1)句关键点：“堪”，承受或忍受；“其忧”，那种忧苦的生活，“其乐”，自己的乐趣；“贤”，意动用法，“认为……贤良”，活译为“称赞”。(2)句中关键点：“溺者”的“溺”，被动用法，被淹没；“溺之”的“溺”，使动用法，使他淹没。(3)句关键点：“易地”，交换地位；“皆然”都会这样，即都会自得其乐。弄清了这些，再据调、补、变的原则分别整理成句即可。答案：(1)别人受不了那种生活，颜子(颜回)却自得其乐，孔子称赞了他。禹以为天下的人有遭淹没的，好像自己使他淹没了一样。禹、稷和颜子如果互相交换地位，颜子也会三过家门不进入，禹、稷也会自得其乐。将下列句子翻译成现代汉语。例如：(2015·新课标全国卷Ⅰ)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。通读语句，从整体上把握句子大意。重点关照，将关键实词、虚词、句式落实并细化。润色完善，先直译，逐字落实；直译不了的再意译，使句子通顺明白。(2015年江苏卷)阅读下面的文言文，完成问题。欧阳伯和墓志铭张耒君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺，内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚数十篇。夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祜四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。(选自《张耒集》，有删节)把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

(2)君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。本题中(1)句关键点为：“号”，号称；“检束”，检点约束；“徒”，学生；“从”，跟从。(2)句关键点为：

“治”，担任；“无”，无论；“苟简”，草率简略；“更”，更改。答案：(1)胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。【参考译文】君姓欧阳，名发，字伯和，是庐陵人，太子少师文忠公欧阳修的长子。先生为人纯良诚实不欺骗，表里如一，淡泊没有什么特别的爱好，只是专心致志讲求礼节，刻苦钻研学问。胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。当时欧阳修地位已很显贵，先生才十五岁，拜胡瑗为师，恭谨温顺，后来完全能够传授古乐音律方面的学问。先生年岁稍长后，更加专注于学问，不研究科举方面的文章，唯独喜爱探求古代最初的学说主张。从有文字记载以来，君臣世系，制度文物，涉及天文、地理，没有不学习的。他学习不致力于抄写原文来应付眼前，一定要深入剖析根源了解事物的始终，论定编次使每类都按部排列，查考以后一定能找到，找到后一定可以运用。唉！他的志向真是远大啊。但他不会无原则地附和别人，议论事情对就是对、错就是错，对待权贵也不愿意屈己下人，一定要表明自己的意向，因此也不肯轻易试一试自己所拥有的能力，很少有人能了解他。先生死了，现在眉山的苏轼哭他，认为欧阳发得到了他父亲欧阳修的学问，是汉代蔡邕、晋朝张华一样的人。先生担任殿中丞一职时，曹太后驾崩，皇帝下诏确定皇曾孙丧服制度。礼官陈襄迟疑不决，正要去宫中，召先生来询问丧服的礼制一事，先生从容不迫地向他谈起，陈襄当即上奏给朝廷采纳了他的建议。当时，正下诏给司天监讨论古代占卜的书是否有不同之处，协调后编成天文书，很久也没完成。陈襄当时担任总监事，就推荐先生修正。先生为此推求查考对错，考校进行取舍，书编成后，皇上下诏收藏在太史局。欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。他著的书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，他没有完成的还有几十篇。夫人吴氏，是已故丞相正宪公吴充的女儿，封为寿安县君。生下一个男孩，取名欧阳宪，后担任滑州韦城县主簿。生下七个女孩。元祐四年十一月甲子，把先生埋葬在郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公的墓旁，欧阳宪来请我写铭文。标▲的为该专题考点题1．(2014

年福建卷)阅读下面的文言文，完成(1)～(2)题。张祖传[明]张岳张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。洪武改元，闽中法令严核，绳．吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。是时，诏民田八顷以上家，择子若①孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。祖既通儒术，兼晓九章算法。时方行方田②令，即以其事属．之。文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按据。解析：本题考查理解常见文言文实词在文中的含义的能力。A项，采用代入法，结合语境“绳吏之法”可知，“绳”译为“捆绑”与语境不符，应译为“约束，制裁”。B项，采用代入法，可知“属”译为“交付”，符合语境。C项，采用代入法，再联系“逾期”“逾越”等词，可知“逾”译为“超过”，符合语境。D项，联系成语“不可胜数”，再代入语境，可知“胜”译为“尽”，符合语境。答案：A(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．绳．吏之法尤峻

B．即以其事属．之C．无逾．祖矣

D．不可胜．计绳：捆绑属：交付逾：超过胜：尽▲2

请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①君，我辈中人也，勿辱于县。②会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。本题中①句关键点为：“君，我辈中人也”，判断句；“辈”，类；“辱于县”，状语后置句。②句关键点为：

“会”，恰逢；“添设”，增设；“可者”，适合的人。答案：①您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。②恰逢(要)增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。【参考译文】张祖，字彦宗，世人通常称之张彦宗。他十三岁时，父亲与祖父相继过世，独自奉养母亲。洪武帝即位后，闽中的法令严苛，制裁官吏的法令尤其严苛。害怕服役的人邀张祖斩断右手大拇指来求得自免。张祖对此感到疑惑，回家告诉母亲。母亲说：“法令可以规避，手指断了不能再连接，为什么不离开这里呢？”于是逃避躲藏了起来。没过多久，斩指事件被发觉，朝廷下诏逮捕(犯事者)戍边。犯事者说张某刚开始时也和他们有此约定。追捕了许久没有抓获。恰逢天显异象，朝廷大赦天下，张祖才回到家中。家中空荡，以至于用来拴马养牛，小水桶都被毁为柴薪。张祖想不用功学习就无以树立门户，于是下决心学习儒家经典。这时，朝廷下诏百姓有农田八顷以上的人家，可以选择儿子或者孙子一人担任小吏。县里的公文来了，张祖把它抛在一旁，不接受，拿着书卷大声说：“我就当个小吏吗？”县令把这事禀告给按察司，再次下公文让张祖前往，张祖坚决不接受任命前往县衙。使者审视了他一番，说：“您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。”于是带着公文走了。张祖已精通儒学，并且通晓九章算法。当时正在施行方田均税法令，就把这事交付给他。面对满桌公文案卷，张祖勤勤恳恳，昼夜整理筹措谋划，使它有绪有据。建文帝时，张祖担任吏部官职。没过多久，云南布政使张入朝担任(吏部)尚书，他手下的官吏多有更换，唯独说张祖为人老成，遵守法纪，没有更换。当时，皇帝正与方孝孺等人探求古代的治国之法，经世济民之事，对太祖旧制多有改变，奏章每日下到吏部。张祖私下对张说：“高皇帝(朱元璋)出身平民百姓，拥有天下，确立法令和创建制度，可谓筹划深远。治理天下理当追求实效。法令制度已经确定，而如今却每日都有变更，未必比旧的好，只能给那些异议者留下口实，为什么不先抓急切需要解决的问题呢？”张十分赞同他，但迫于群议，无法采用。恰逢(要)增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。张说：“没有超过张祖的了。”于是，朝廷授予张祖留守知事一职。等到朱棣的部队渡江时，张祖担任安吉县丞，张被解除职务后自杀，张的尸体被抬回来后，属下官吏没有人敢去探视，张祖独自前往料理他的丧事。下葬后，张祖哭泣祭拜完才离去。当时的人认为他很有义气。安吉处在群山之中，历来有很多从外地逃到本地的百姓，隐瞒田亩，不如实上报，以致赋税收入很少。张祖到任后，坚持清廉勤政，对贤士大夫礼敬有加，并与他们研讨学问砥砺修养。在职九年，稽查核对财税，修筑池塘堤岸，数不胜数。让那些逃到本地隐瞒田亩的百姓成为拥有户籍的当地居民，缴纳赋税，并免去他们的罪。张祖美名显扬，以最佳政绩被举荐升任湖广按察司经历。走到吴桥而身亡，只有一子护送灵柩归故里。2．(2014年辽宁卷)阅读下面的文言文，完成问题。赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入，盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞候。建炎三年，金人攻徐，王复拒守，命立督战，中六矢，战益厉。城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。乃尽结乡民为兵，遂复徐州。时山东诸郡莽为盗区，立介居其间，威名流闻。会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且行，连七战胜而后能达楚。两颊中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后拔镞。诏以立守楚州。明年正月，金人攻城，立命撤废屋，城下然火池，壮士持长矛以待。金人登城，钩取投火中。金人选死士突入，又搏杀之，乃稍引退。五月，兀术北归，筑高台六合，以辎重假道于楚，立斩其使。兀术怒，乃设南北两屯，绝楚饷道。承、楚间有樊梁、新开、白马三湖，贼张敌万①窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。始受围，菽麦野生，泽有凫茨可采，后皆尽，至屑榆皮食之。立遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。金知外救绝，围益急。九月，攻东城，立登磴道以观，飞