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部编版二年级语文上册《曹冲称象》教案及教学反思一、教学目标能够通过阅读熟练朗读课文，领会文章中的寓意。能够理解课文的意义，能够简单描述故事情节。能够对文章中的生词进行简单的解释和运用。能够结合故事情节，思考创新，拓展阅读空间。能够在语文学习的过程中提高自身的学习态度和技能。二、教学重点和难点1.教学重点通过阅读理解文章，并领会其中的寓意。能够理解文章中生词的含义，并在适当的场合进行运用。通过对故事的了解，思考创新，拓展阅读空间。提高学生语文学习的兴趣。2.教学难点启发学生理性思考，领悟文章中的寓意。提高学生的语文学习兴趣。在简单的语言表述中，传达文章中的思想和生词含义。三、教学过程1.导入环节教师向学生介绍本节课的主题：《曹冲称象》。向学生发出问题：“你们知道什么是称象吗？”引导学生通过简洁明了的语言诠释“称象”的含义。运用图片或实物展示出被称量的物品，再次概括讲解称象的含义。2.阅读环节教师阅读《曹冲称象》课文。讲解生词:称量、伎俩、巨大。要求学生跟读课文，感受课文中的感情。组织学生思考：为何曹冲选象为比较？教师边读边让学生在书中用不同颜色圈出生词，理解生词的含义。3.讲解篇章结构教师带领学生一同复读本文，领略文章情节。利用课堂时间，逐一阐述文中的故事情节，并引发同学们的讨论。教师可给同学们讲解文章中的寓意，帮助他们理解文章情节。4.小组分工合作分成小组进行讨论，阅读文章，并阐述小组成员对文章中的理解。能够把自己的思考结论通过小组合作交流，反复阅读和勾画原文中的生词，达到巩固记忆的效果。5.思考拓展引导学生展开思考：如果自己是曹冲，你会选什么比较呢？为什么？在提示同学们要勇于创新的前提下，鼓励学生用新的角度来解读文章并开拓思路。分享和评价拓展思路，传递学习与成长的价值。6.总结评估征询同学们对课上学习到的知识点、诗文整体情感等方面的总评价。小组输赢并不重要，重要的是大家能通过不同的角度来解释不同的情景，从而拓宽自己的视野。四、教学反思本节课的教材设计就是要让学生运用自己的思辨能力，通过观察、思考来理解具有生活化的内容。引入环节、设计生词解释、思考拓展人生经验、小组讨论和反思评估，是本节课设计的重要环节，能够引导学生在思维活跃的过程中加深对文章知识点的理解与领悟。整堂课的叙事性、知识性和趣味性相结合，符合学生心理特征，同时让学生在趣味的阅读中不断获取更深层次的知识。教师要在教学过程中积极引导、及时反馈和纠正，从而更好地促进学生思维的拓展与成长。思考拓展是推进

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