小草和大树课文概括1000字左右

小草和大树课文概括1000字左右篇一：?小草和大树?课文分析

内容简析

本文是一篇按照事情开展顺序写作的叙事性文章。讲述了夏洛蒂三姐妹在写作道路上抑制重重困难，困难前行，最终获得成功的故事。表现了三姐妹不屈的抗争精神和不懈努力的顽强意志，歌颂了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧权利的勇气和胆识。

文章中的“小草和大树〞共出现了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。

回信中的“小草〞指的妇女能从事的事业，“大树〞指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能获得成功，言语中充满着对妇女的蔑视。文末的“小草〞指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树〞那么是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上获得宏大成功和影响，小草浇灌成大树，即指：夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，获得了宏大成功。纵观全文，题目除了以上两个意思，还将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。题目通过鲜明比照，暗示主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！

学习本文，一是激发学生对夏洛蒂的敬仰之情，培养学生坚强不屈的精神和为理想而奋斗的精神；二是培养想象才能、表达才能、理解才能和对文章语言的感受才能。

词句解析

〔1〕对句子的理解

①她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

这句话把夏洛蒂比作“仙人掌花〞，突出了她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力，从中可以看出她的一生是奋斗的一生。

②她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草〞浇灌成“大树〞。

句中“小草〞指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树〞那么是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上获得宏大成功和影响，小草浇灌成大树，即指：夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，获得了宏大成功。从这些比喻中可以看出夏洛蒂姐妹付出的努力和坚忍不拔的意志，她们的成功是用汗水和心血培育成的。

〔2〕对词语的理解

嗷嗷待哺：形容饥饿时急于求食的样子。

寥寥无几：非常稀少，没有几个。

惴惴不安：形容因担忧或害怕而不安。

大名鼎鼎：形容名气很大。

孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。

脱颖而出：比喻人的才能全部显露出来。

篇二：小草和大树1000

小草和大树

课文中的关键、重点、难点

课文的关键就在于通过品味语言文字理解“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花〞这个比喻句的含义，从家庭生活逆境和写作逆境两个方面体会夏洛蒂.勃朗特生命的艰辛，她艰辛的生命又因为两个“硬是〞而壮丽。从而领悟“爱拼才会赢〞的道理。

教学设计简案

一、回忆导入，激疑生疑

1、忆主要内容：课文写的是夏洛蒂.勃朗特逆境成才的故事。

2、文中对夏洛蒂逆境成才的经历，有一个比喻：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

3、问：为什么会打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么一样？

4、同学们自由读课文后交流：仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存下去，开出艳丽的花朵；夏洛蒂遭遇到种种不幸，生活得很艰辛，最终还是让成功之花绽放。

生命的艰辛表达在哪里？

二、自主研读，感受艰辛

(1)家庭，遭不幸〔艰辛〕

1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭，童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过的。〔生活本就艰辛〕

母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷待哺的两个妹妹艾米莉和安恩，还有一个弟弟。作为姐姐，她不得不过早地承当起一局部维持家庭生计的责任。除了洗衣、烧饭、补缀缀补外，还要拾柴、捡破烂，替富有人家带孩子。迫于生活，夏洛蒂和妺妹当过家庭教师，办过寄宿学校。〔长姐如母，失去父母的生活更艰辛〕

(2)写诗，遇嘲讽

〔出示〕她苦苦的等了几个月，直到第二年春天，才等到一封远不至她绝望的回信，诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧----文学不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。〞

骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚；又像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。

〔3〕出版，又失败

出示：夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩食，于1946年自费出版了一本诗集，结果竟卖出了两本。

三、品味成功，体会壮丽

就是这样夏洛蒂的生活充满了艰辛，命运充满了坎坷，写作生涯也不是一帆风顺，令人惊奇的是不久后的夏洛蒂获得了宏大的成功。

出示“一年后，夏洛蒂的?简.爱?出版了。小说一问世就受到广阔读者的热烈欢送，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说?吼叫山庄?和安恩的长篇小说?艾格尼斯3、生命如此艰辛的她，获得如此宏大的成就，难怪课文中这样赞道：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

考虑：生命如此艰辛的她，获得如此宏大的成就，靠的是什么？

出示：她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草〞浇灌成“大树〞。

两个“硬是〞

a.“她从小要强好胜，生活再艰辛再劳累，都不肯放弃学习。〞“尽管成年累月在艰辛中谋生，她们却始终没有停顿过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。b.“她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。〞

c、她说：“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说！〞

d、“夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说?简.爱?。她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急迫的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。〞

天道酬勤，皇天不负有心人．“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树〞。

四、整合课文，升华情感，

1、夏洛蒂·勃朗特，一个从事文学事业的女性。

生命虽这样艰辛：〔出示表达生命艰辛的句子〕

却用行这样的行动〔出示行动的句子〕

获得了这样的成功〔出示成功的段落〕

夏洛蒂用自己的行动和成功给了陈腐的观念和世俗的偏见一个有力的回击，她用自己的经历告诉世人：在逆境中，爱拼才会赢！

2、播放歌曲?爱拼才会赢?

亮点的设计全程：

〔见教学设计：理解：“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花〞这个比喻句的含义〕

作业：

一、照样子写词语：

1、冷冰冰————————————————

2、大名鼎鼎————————————————

3、寥寥无几————————————————

4、补缀缀补————————————————

二、小练笔?小草和大树?读后感

篇三：课文小草和大树教案

9.小草和大树

【教学目的】：1.学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

【教学重点】：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.结合家庭不幸、困难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

【教学难点】：

1.理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

2.抓住生活“再艰辛再劳累，……跟父亲读书〞等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

【教学时间】：2课时

第一课时

【教学目的】：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

【教学过程】：

一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文

1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。

2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，教师相机指导，理清文章的大致思路。

家庭不幸，困难谋生

立志写诗，遭遇打击

反思权衡，开拓新路

孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门

二、检查预习

1、同学们已经预习了课文，教师想检查一下同学们的预习情况，【出示词语：课后第一题中八个词语】这些词语的读音你能读准吗？〔指名读〕〔读完后指名纠正〕齐读。

2、课文都读了吗？〔鼓励读的遍数多的〕

3、读了课文，你知道文章主要讲了什么内容吗？

4、文中的谁给你留下的印象最深？〔交流〕它给你留下了怎样的印象？

5、作者是如何评价夏洛蒂的呢？〔为什么比喻成风沙中的仙人掌花，加以理解〕

6、齐读第一节，〔赞美〕

7、作者称夏洛蒂为逆境成才的典范，夏洛蒂的经历了那些不幸？请同学们在文中找出并默读，注意抓住文章的重点词语去体会文章的表

达效果。

8、夏洛蒂经历了那些方面的不幸，〔交流板书：家庭、事业〕

9、谁来读读描写夏洛蒂家庭不幸的句子？〔指名读后出示〕读读这段话，从那些词让你感受到了夏洛蒂的不幸？〔指名交流、点红，简单谈谈感受〕

10、同学们，面对如此不幸，夏洛蒂的表现如何？〔指名读〕从她表现当中你感受到了一种怎样的精神？

11、生活上的不幸并不能阻碍夏洛蒂前进的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂将自己认为最好的几首诗寄给了当时鼎鼎大名的桂冠诗人，罗伯特骚塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她绝望的回信。谁来读读罗伯特骚塞给夏洛蒂的回信？

12、沉重的打击只能使弱者低头叹息，面对困境，夏洛蒂和她的两个妹妹又是怎么做的呢？

13、她们的路终于走对了，〔出示〕读了这段话，你有什么感受？这里的小草和大树又指什么？从两个硬是你感受到了什么？

三、分组合作，初读感知。

1、默读课文，考虑：哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

2、学生默读考虑，同桌交流。教师随机指导。

3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

一〔第1自然段〕：概述了?简.爱?的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。

二〔第2-4自然段〕：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。

三〔第5-7自然段〕：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重考虑，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。

4、请学生概括出全文主