二年级上学期我的进步及反思

二年级上学期我的进步及反思篇一：小学二年级上学期教学反思

一个学期在忙繁繁忙中走过，留下了一个个难以忘却的瞬间，留下了一抹抹难以擦拭的记忆。这对于我来说是不平凡的一个学期，是身兼重负的一个学期。由于师资力量的紧缺，学校安排我代二年级两个班的语文教学。虽然，任务有些重，也让我起初受到了很大的压力，但分析一下现实情况，估量一下自己的承受才能，我还是比拟坦然地承受了现实。在我的内心深处，一直都埋藏着一种积极负责的态度。一、发现问题，及时解决今年，我代两个班的语文，这种不用言说的压力让我思索着各种更合理的工作方式和处理方法。往常我都是很早来到学校，一见有学生进班就早早融进了孩子的世界，嘱咐着读书，嘱咐着清扫卫生，嘱咐着及时交作业。但是，两个班的语文，我必须同等对待，我没有太多的时间看守一个班，组织一个班的早读。在紧迫的时间压迫下，我终于看到了孩子们最大的缺点：依赖性太强了，自觉性太差了，自理才能太弱了!当我寻思到这都是我不当的处理方式，阻碍了孩子们的开展时，我开始想方法改变这一切，让孩子们真正活起来，自觉地活起来。于是，我开始放手很多事，给孩子们更多的锻炼时间。早上让纪律委员和领读生组织大家做好早读，把权利更多的交给班委。开始几天，班委是管不了这些依赖惯了的学生们的，甚至有一天几个孩子看教师不在，干脆跑到操场上玩起来，小干部叫都叫不回，无奈我只有站到让他们能看到的地方，目送他们乖乖回班。我及时抓住这次批评教育时间，对于犯错误的学生给予了一次严厉的教诲，以致后来再没有学生会在早读时间在操场上玩耍了。但当我发现早读的质量仍然是“居低不上〞时，我又找了个适当的时间对全班进展灌输教育，让他们意识到自己的缺点，学会自己管理自己，做到早上自觉交作业，自觉拿书读，中午自觉练字。当孩子们第一次做到自觉早读时，我及时表扬，每人奖励了一朵红花。努力为了让他们更好地学会自己分配自己的时间，处理自己的事物，我花了不少心思训练他们。开始一段时间，我控制自己不要过早进班，给孩子更多自理的时间。时间一长，我也由不放心到自然了。哪怕会反复出现不良的状态，只要我一进班，或者只是从窗外走过，也能提醒一些孩子拿出书本。二、想方设法，增强语文学习的乐趣(一)让新班的孩子尽快投入我的课堂因为多代了一个新班，我很担忧孩子因为不习惯而丧失学习的热情，所以，我很充分地准备着每天的课程教学，想方法让这一帮孩子尽快适应我的教学风格。终于在一个多月后，这一帮孩子学会了在课堂上和我一起徜徉书海，他们开始了积极热情的发言，开始了非同一般的思索。〔二〕让“漂流瓶〞传递我们的快乐为了增加语文学习的乐趣，我从卖废品的收入里拿出一局部买了两本又大又漂亮的“漂流瓶〞系列笔记本，作为二年级两个班的快乐日记。教师节那晚，我花了整整一晚的时间写了两篇一模一样地教师日记，还各自附上一幅插图，为“漂流瓶〞启航做了充分准备。漂流瓶在我们的班级河流里漂流着，孩子们都快乐地做着这项漂流瓶活动，传递着自己的祝福和希望。有个孩子说：“漂流瓶日记，就像奥运圣火一样，在我们心中传递着知识和爱。〞有的孩子说：“看着您那灿烂的笑容，我也非常的开心!〞有的那么说：“谢谢教师给我们这个表达内心的时机，我会好好学习，不辜负您对我的期望。〞动。如今一个学期已经完毕，我们也对孩子们的书写成果进展了展览评比。孩子们竭尽全力的书写，我和局部孩子精心的设计，还有热心教师们的帮助和校长的支持，让孩子们的作品以更完美的姿态展如今了人们的面前。让孩子们倍感自豪，我们有理由相信在将来的日子里，将会有一匹新的汉字书写精英出至芳华路小学。三、教学失误本学期，我虽然抑制了上学期出现的一些问题，但仍然出现了一些新的问题需要今后改正：1.虽然我不会再像以前一样对于一些问题浅尝那么止，但是课堂上出现了问题过多过杂的现象。2.由于过分的信任学生，导致自制才能不稳定的孩子出现投机取巧的现象，阻碍了教学工作的正常进展。3.由于工作事物较多，没有找到更合理的安排方式，导致一些工作进展缓慢。4.对于后进生的帮助，缺乏更有效的辅导策略，以致于教学压力较大。四、今后努力的方向1、继续引导学生养成自主学习主动探究的精神，形成一股良好的学风。2、积极争取家长的有效配合，学校教育和家庭教育一起抓。3、加强自己的授课才能，让学生真正投入去学，学而不忘。4、学习别人的成功经历，认真揣摩有效教学的方式，进步教学的兴趣性。反思让我重新审视自己走过的路，将往事的喜怒哀乐再次呈如今了我的眼前，而往日的忧愁那么变成了今日的喜悦，正是过去一点一滴的忧和愁，成就了我今日的喜和乐。仍然还是这句话：“错误和遗憾才能成为进步的台阶，我要沿着错误的台阶一步一步走向事业成功的顶峰。

篇二：人教版小学二年级语文上册?我是什么?教学反思

?我是什么?虽然是一篇科普文章，但却描写的生动活泼，充满童趣。文章用第一人称自我介绍的方法，以生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。描绘出水的各种形态。文中不点明我是水，更增添了兴趣性。

教学时我注重了以下几点：

一、以读为本，激发兴趣。

在教学中，我让学生选择自己喜欢的文中角色〔云、雨、雹子、雪〕读有关的句子，把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课文，融入课文。为更好的理解课文做好铺垫。在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，我抓住了“落、打、飘〞三个动词来感受它们的不同特点，让学生加动作表演出来。同时又结合此文转自斐.斐课件.园课件演示，使学生进一步感悟到文章用词的准确。然后浸透到感情朗读上。我又请男生读雹子的句子，女生读雪的句子，体会雹子的力度，雪的轻盈。

在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由读，再通过读、说、演等各种形式，充分理解课文。学生自由读，教师指导读，读得好的同学读给大家欣赏二、运用多媒体帮助学生理解课文。

小学低年级学生的抽象思维离不开详细形象的支撑，当学生通过读课文理解了水变成汽的过程后，我又通过课件演示，把深奥的自然常识变得粗浅易懂，加强了教学效果。在教学中，我还注意引导学生联想和想象，帮助学生理解课文，是他们懂得了课文写的“我在池子里睡觉，在三、学有所得，感悟提升。

学生通过课文学习，受到了环保知识的教育，相信在以后的生活中回去从身边的小事做起，节约用水，保护环境。

最后，在课程完毕之际，我又布置了一个学生乐于承受的作业——画一画水的变化，并注上说明文字。是学生的课堂所学得以延伸。

当然课堂也有缺乏之处，个别同学还没有完全融入课文的学习之中，可能是积极性调动还不够。在教学水的不同形态是还可以浸透一些写作技巧。

总之，以后的教学中我要扬长避短，使自己的语文教学程度更上一层楼。

篇三：新课标人教版二年级语文上册?我选我?教学反思

?我选我?这一课中，“我选我〞，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我〞的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人效劳。下面我就这篇课文的几个教学环节进展反思：

一、识字教学

识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经历，学用结合，促进识字才能的进步。识字教学中发现，孩子的积极性很高，总能想出很多方法来记字形，比方：加偏旁、还偏旁、换部件、猜谜语等等〔尽管局部学生想出的方法不太合理〕。

二、写字教学

写字教学时，我尝试了以前没使用过的教学方法，就是写字教学分散在识字环节中，比方，在认识“宁、室、切〞时，就让学生书空，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深化。因为在写字指导时，我们可以更专业地出示田字格，让孩子观察，然后，在田字格中书写。这样就不会使识字教学中断变成写字，然后，又要让孩子从写字状态转移到识字认读上。

所以，我觉得还是把写字指导相对独立出来。写字教学时，我在面向全体的同时，还注意关注个体，特别是对平时写字较差的，和插班的学生进展个别指导。同时，由于有很多孩子写字不注意姿势，我特别关注学生写字姿势。希望学生整节课都注意保持正确的书写姿势，以利于今后的保持与尽早形成习惯。[内容来于斐-斐_课-件_园]

三、理解课文

班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联络起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生[此文转于斐斐课件园]做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人效劳的心。我