幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思

幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思设计意图

《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首嬉戏儿歌。

是一首适合大班幼儿的儿歌，语言布满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩拍拍手的嬉戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。

为充分调动幼儿学习的乐观性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新奇生动、感染力强，简单激发幼儿的学习爱好，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到乐观应答的环境，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。

有利于幼儿加深对学问的理解、巩固和记忆。

活动目标

1、培育幼儿学习儿歌的爱好，进展制造性思维。

2、体验拍手嬉戏的乐趣，进一步了解济南的风景。

3、让幼儿感受家乡的漂亮，激发幼儿的骄傲感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动重难点

重点知道济南的闻名景点。

难点体验拍手嬉戏的乐趣。

活动预备

《幼儿用书》第4册第10-11页。

活动过程

一、出示图片，说说济南的闻名景点知道济南是一座美丽的城市。

1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方?2、老师介绍济南。

(1)济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。

挤南素以泉水众多、风景秀丽而著名天下，素有泉城之称。

(2)济南的闻名景点结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。

3、老师小结这些都是济南的闻名景点。

4、你觉得我们的家乡漂亮吗?我们应当喜爱自己的家乡。

二、交待内容，引起幼儿的爱好1、什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

2、我们用拍手歌的形式说说我们漂亮的家乡，好吗?三、学习儿歌。

(1)观看课件《拍手歌》学习观赏。

初步观赏儿歌，感知儿歌内容。

(2)观看课件《拍手歌》学习分段学习。

老师采纳等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。

重点读准儿歌中那些发音较难的字，如二()、扇()、三(ā)、山(ā)、四()、刺()、树()、十()、事()等。

(3)老师鼓舞幼儿这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。

(4)老师念每段的头两句，幼儿念后两句。

小精灵儿童网站(5)幼儿分成两组，一组念每段的头两句，

另一组念后两句。

(6)幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。

四、介绍嬉戏规章，讲解嬉戏要求。

五、老师带领幼儿边说儿歌边做拍手嬉戏，增加学习儿歌的爱好。

嬉戏拍拍手。

播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩拍拍手的嬉戏。

小结与延长

这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。

整个活动中，孩子们边玩嬉戏小精灵儿童网站边学儿歌，始终是乐观投入的，充分地体验嬉戏儿歌的趣味性。

嬉戏法也是贯穿整个活动的主要方法。

在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延长连续进行下去，发挥孩子的想象和制造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力!

活动反思

通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来辨别各种事物，关心幼儿熟悉理解四周的世界，还能在轻松开心的嬉戏中进展幼儿的语言表达力量，让幼儿充共享受胜利和合作的欢乐。

感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是愿意学习儿歌、玩儿歌嬉戏的。

鼓舞孩子们更充分地感受嬉戏儿歌的魅力。