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文档简介

幼儿园中班教案《等号和不等号》（通用）幼儿园中班教学方案《等号和不等号》

中班教学方案《等号和不等号》适用于中班数学主题教学活动，让孩子们在老师的指导下初步建立相同的关系，理解并理解符号“≠”，“=”的含义。

学会使用“≠”和“=”符号表示两组之间的定量关系，并养成孩子清晰地告知操作结果的习惯。

快来看看幼儿园班《等号和不等号》。

活动目标

1.了解并理解符号“≠”和“=”的含义。

学习使用“≠”和“=”符号表示两组之间的定量关系。

2.最初在老师的指导下建立公平关系。

3.训练孩子明确说出操作结果的习惯。

4.初步的文化观看，比较和反应力量。

5.指导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

教具点卡（相同数量的组，一组不同的数字），符号“≠”“=”各一张，很多卡。

学习工具

活动程序

一是集体活动。

1.查看号码组以说出号码。

2.查看可察觉的卡数。

（如图1所示）问卡上有什么？他们一样多吗？您怎么知道他们一样多？

3.识别等号。

问如何让其他人知道红点和绿点一样多？（显示等号以引导孩子观看）。

这个符号是什么样的？（引导幼儿发觉“两条线是相同的=长，两条线之间的距离是相同的宽”）。

谁知道它的名字是什么？（等号）是什么意思？（等号表示同等含义）。

4，使用感知等号。

老师在红点和绿点之间放置等号是什么意思？（指导孩子说10个红点和10个绿点）。

您如何阅读此公式？（老师带领孩子读书）

5.知道不公平。

（操作思路）问我可以删除1个绿点并使用等号吗？为什么不？什么可以用来表示不一样？（显示“≠”，引导孩子观看）等号和等号之间有什么区分？不公平符号在这里意味着什么？如何阅读？

其次，幼儿的操作。

1.每个孩子看着黑板上带有“等号”或“不等号”的图片。

2，儿童集体检查。

3，老师放置了若干张卡片，孩子说应当放置相等或不相等的卡片。

第三，老师总结了“等号”和“不等号”的使用并结束了活动。

百科全书公平是数学中最重要

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