浏览题doc2013中考语文浏览一

PAGEPAGE42013年长春市中考语文考前浏览题（一）阅读（60分）名句积累与运用（15分）所谓伊人，在水一方。（《诗经蒹葭》）口口口口口，江春入旧年。乡书何处达？口口口口口。（王湾《次北固山下》）杨花落尽子规，闻道龙标过五溪。口口口口口口口，口口口口口口口。（李白《闻王昌龄左龙标遥有此寄》）角声满天秋色里，口口口口口口口。半卷红旗临易水，口口口口口口口。（李贺《雁门太守行》）同是送别诗，王勃在《送杜少府之任蜀州》中有：口口口口口，口口口口口一扫送别诗的哀婉惆怅，荡开新境界，给人以精神力量。杜牧在《赤壁》中表达自己对“赤壁之战”这场战役的独特看法的诗句是：口口口口口口口，口口口口口口口。杜甫《春望》中移情与物，通过写花鸟的情态，表达内心愁苦的诗句是：口口口口口口口，口口口口口口口。辛弃疾少有壮志，一生戎马倥偬。然而空有一腔爱国之志却苦于报国无门，在《破阵子为陈同浦赋壮词以寄之》一词中，通过对人物形象的正面描写体现其壮志难酬的苦闷心情的词句是：口口口口口口口，口口口口口口口。文言文阅读（15分）阅读下文，回答问题。（10分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。本文选自《战国策齐策》，相传为西汉时期刘向编订。（1分）10、解释下列加点词语在文中的意思。（2分）（1）邹忌修八尺有余（）（2）孰视之（）（3）时时而间进（）（4）期年之后（）11、“三问”“三答”是本文极富生活情趣之处，更是常被读者津津乐道之处。明知而顾问，意相同而又说法有别，人物间的关系在近似又甚远的回答中微妙地显现着。“君美甚，徐公何能及公也！”“徐公何能及君也！”“徐公不若君之美也！”这三句答语有着怎样的程度差异？（2分）12、“于是入朝见威王”一句在行文结构上具有怎样的作用？（2分）13、文章通过动作描写、细节描写、心理描写，侧面烘托等写法，真实、形象地刻画了邹忌这个人物。读罢此文，你认为邹忌是怎样的一个人？（2分）（乙）阅读下文，回答问题。（5分）太祖一日后苑挟弓弹雀。有臣僚叩殿，称有急事请见。上亟出见之，及闻所奏，乃常事耳。太祖曰：“此事何急？”对曰：“亦急于弹雀。”上怒，以铖柄撞其口，两齿坠焉。徐伏地取落齿，臵怀中。上怒甚，曰：“汝将此齿去讼我也？”对曰：“臣岂敢讼陛下，自有史官书之。”上怒解，赐金帛慰劳而去。【注释】：①太祖：宋太祖赵匡胤。②苑：yuàn，园林。③僚：官吏。④亟：jí急。⑤钺：yuè，古代一种像斧子的兵器。⑥焉：兼词，于此。⑦将：拿。⑧讼：sònɡ，打官司。⑨史官：古代负责记录帝王言行的官。14、解释下列句子中加点的词语。（1分）（1）及闻所奏（）（2）赐金帛慰劳而去（）15、与邹忌额进谏相比，选文中臣僚的进谏有什么特点？答：臣僚进谏直接，毫无顾忌，直斥宋太祖的过失。16、选文中的宋太祖是一位怎样的君主？答：宋太祖不仅心胸宽广，而且能认识到自己的不足并能知错就改。（三）现代文阅读（25分）黑板上的吟诵记忆袁鹰今年中考作文题《黑板上的记忆》是个好题目，不仅可以让考生有发挥才能和想象的广阔空间，也让看到这个题目的中年人和老年人引起许多遥远而温馨的记忆。我在报纸上看到老师、专家和家长对这道考题的种种议论时，就想起黑板前小学、中学到大学的老师们的音容笑貌。想提笔写点什么，又不知从何下笔，正寻思间，忽然看到老友屠岸兄大作《“吟魂”今犹在》(载6月22日《文汇报·笔会》)，拜读之际，获益匪浅，而且耳边立即响起一阵阵常州吟诵声，眼前闪现出黑板前一位矮矮个子、架一副黑边眼镜、慢声吟诵的身影：我的初中老师常州陈枚丞先生。1938年春，我家从沦陷的杭州避难到上海“孤岛”，进了吴江路上一所由常州中学和无锡师范部分教师在沪合办的中学，高中称常州中学，初中称无锡师范初中部。这所学校的师生，大部都来自常州、无锡、江阴、宜兴、苏州、吴江一带。陈枚丞老师原是常州一所女中的校长，如今担任学校的教导主任，又教我们初二国文。那时上海的中学语文课很少用现成的课本，而是选用北新书局或开明书店的活叶文选。每学期开学前，教师在书店选来的篇目表上为每个年级选一批教材，送还书店，由书店装订成册在开学前送到学校，开学时发给学生。活叶文选当教材是个很好的办法，可惜新中国成立后此法废止了，用起了统一教材。却说陈枚丞老师选的活叶文选，除了一些传统的教材如诸葛亮的《出师表》，李密的《陈情表》、王羲之的《兰亭集序》、韩愈的《师说》、苏轼的《赤壁赋》等古今范文外，有一篇是李煜词，记得是《望江南》（多少恨）、《浪淘沙》（簾外雨潺潺）、《相见欢》（无言独上西楼）、《虞美人》（春花秋月何时了）四首。他讲解了李后主的身世和每首词的内容之后，突然用常州话吟诵了两遍，大家感到很新鲜。我们的校舍是借用上海石库门弄堂沿马路的房屋，初二班教室是二楼一间大屋子，窗外就是吴江路。56个学生座位挤得满满的，课堂秩序很难保持安静。但在枚丞师吟诵“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”、“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这些卓,剿黄巾以来,除袁术,破吕布,灭袁绍,定刘表,遂平天下.身为宰相,人臣之贵已极,又复何望哉?如国家无孤一人,正不知几人称帝,几人称王.或见孤权重,妄相忖度,疑孤有异心,此大谬也.孤常念孔子称文王之至德,此言耿耿在心.但欲孤委捐兵众,归就所封武平侯之国,实不可耳:诚恐一解兵柄,为人所害;孤败则国家倾危;是以不得慕虚名而处实祸也.24、选文出自我国古典名著（），作者是（）（1分）25、选文中自称“孤”的人是谁？他说这番话的主要意图是什么？（2分）26、选文中的这番话可称是肺腑之言，从中我们也可以体会出说话者的心志和性格，对此，请你结合选文的内容或具体语句谈谈说话者的特点。（2分）二、综合实践与作文（60分）（一）综合实践（10分）27.世界地球日在每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。该活动最初在1970年的美国由盖罗德尼尔森和丹尼斯海斯发起，随后影响愈来愈大。活动旨在唤起人类爱护地球，保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。今年的世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，促进生态文明，共建美丽中国”。请你写一段话，呼吁大家爱护环境，保护地球。地球是我们人类的生存家园，可是这个家园却正在被我们制造出来的废气、垃圾等破坏着。我们的生存环境逐渐被各种灾难威胁：森林和草地大片大片的消失，取而代之的是满眼的荒漠；酷暑严寒困扰着人类，越来越多的城市开始缺水，物种濒临灭绝，垃圾堆成了山，能源告缺，来自大气、水、土地、生物的警告越来越密集的向我们袭来……保护环境，就是保护人类自身。只有共同关心，才能一起发展，才有美好的前景，那就让我们手牵着手，心连着心，共创绿色环境，让蓝天更蓝，让清水更清，让我们齐心协力从我们身边的小事做起，来保护我们美丽的家园！（二）作文（50分）28.以下作文题目，任选其一。作文（1）题目：爱，伴我成长从小到大，在我的成长旅途中，感受最多的便是父母的爱，它伴随着我度过无数个日日夜夜……父爱如山，母爱似水。孩提时的我是高傲的，因为父母对我关怀倍至，我就像一个有着层层保护的小公主，目中无人，只是一昧的以自我为中心。而年纪大点了，却发觉昔日好说话的父亲变了，似乎变得冷漠，有些陌生了，慈爱的面孔被取而代之的是一张严肃，少笑容而不可侵犯的脸。对于我提出的要求也开始频繁地遭到拒绝，母亲也没有以前那样娇宠我，但仍是慈爱的，只是有时会批评我的无理取闹。于是，我认为父母不再爱我了，我从小公主沦落到灰姑娘，整日面对的却始终是学校中复杂难懂的学习。渐渐地，我学会了沉默，言语越来越少……可能是感觉到了我的变化，实在不放心了，在一天晚上，他们跟我说了很多，并表示他们是爱我的，这一点永远都不会变，只是更换一种方式罢了。还是小学生的我，作业量日益增多，妈妈每晚都会为我泡上一杯热腾腾的奶茶送进房间，在一旁静静地照看着我，稍凉了一点，便会取出一件衣服让我穿上。喝着奶茶，穿着添的衣服，心中顿时暖烘烘的，我想这就是母爱吧！做为一名人民教师，爸爸有时也会亲自检查指导我的作业，给我将解难题，耐心特别好。一旦听说我不认真学习，贪玩了，他也会大发雷霆。成绩考好了，他的心情会格外地好，虽然他并不正面表达，有种严厉的感觉。我想这就是父爱吧！上了中学，一个星期才回家一次，与父母的相处就更少了。爸爸业务繁忙，就更少管我了，我知道他是想让我独立一些，毕竟我需要锻炼。妈妈呢，她总叮嘱我说：“现在你大了，不能再像小孩子一样不懂事，不能老让爸爸妈妈操心了。学习要靠你自己，单凭我们苦口婆心再怎么说都是徒劳，你得自觉学习，付出了多少你才能收获多少……”是啊，我长大了！应该懂得自己照顾自己，要让父母放心了。年龄逐渐增长了，但父母的爱从未离开过我，父母关切的眼神还默默地在背后注视着我。没有什么轰轰烈烈的大事，但在日常生活中的件件小事已足以体现他们的爱。母爱是温暖的，父爱是深沉的，这是我成长路上最美的一道风景。题目（1）温馨的记忆故乡的蓝海，流淌着我最初记忆，老宅门前小溪，倒映着幼小身影。静谧地陪着姨娘洗衣服，叮咚溪水，从眼前渐渐远去，谱成一首不老的故乡小夜曲，缠绵地在记忆里奏响几十年。幼年嘴巴稚淡，品咂不出苦涩滋味，只有欢愉，牢牢镶嵌在记忆里，滴落在岁月的泥土里。少年记忆里，可以检索的几乎都是对故乡的回忆，对老宅的思念，那淡灰色的庭院，那青石板的小路，那满树登黄的柿子，那上卷的袅袅炊烟，都令我百般思念不已，久久不愿回到现实中来。长大后，对田园牧歌的向往，也许正是幼年播下的故乡种，在记忆里深根开花。这一世情怀，算是对历史的还原吧。长于斯，爱于斯。成年记忆走廊，苍白空荡，检索不出多少难忘的故事，同时也不希望堆满污浊尘埃。就这样倔强地固守着记忆，让故乡的田园绿色，把心境渲染得一篇恬静安宁。太阳，放射着亘古不变的光芒，暖暖地温存着记忆，维持着不老的记忆，使记忆里所有的山水人物，不断地鲜活起来，拥有了它们，不再奢求什么，此生足已。喜欢简单明快，喜欢和煦阳光，因为可以让我明亮、轻松起来。喜欢缠绵雨丝，喜欢微风荡漾，因为可以梳理思绪，洗涤心灵。喜欢质朴原色，喜欢真挚善良，就像故乡的姨娘，平凡中透射着绝美的善良。幽幽清荷中的莲花观音，正是姨娘优雅姿态的化身，亭亭玉立，婀娜多姿，香远而韵清，素洁而不妖。有幸在她身边生活几载，学会了优雅端庄，练就了铮铮傲骨，懂得了自信是维持生命的火花，记住了‘固穷守节’的格言。岁月匆匆，我这过客，不觉中走过晌午，夕阳西下即将来临。想想一生，体验过春的热烈，夏的灿烂，秋的丰盈，冬的纯洁。也走过路的泥泞，山的险峻，雷的轰鸣，雪的残酷。好在没有迷失自己，没有在人格上留有瑕疵，没有因为短小俗利葬送自己。有故乡的篮海在记忆里定格，我可以守住信仰阵地，不偏离生活轨迹，把所有斑驳往事记忆，沉淀在心底。现代与传统，一生都在我身上对搏。感情偏向传统，思维倾向现代。至今也没有走出它们的相悖阵地。当我站在人生舞台时，尽量演好自己的角色；当人去场散，四周空荡无一人时，孤单难免渐渐聚来。女人，可以不选择绚丽，但不能不选择坚毅，就像选择做母亲，一旦选择，就是终生。自我审视，一路走来的我，虽然没有耀眼的光环，却笔挺扎实，平凡散淡。因为我深知，挚爱的父母双亲，一直默默观注着我，绝不能羞辱他们的姓名。码这些文字时，大提琴《梦幻曲》一直陪伴着我。此刻，心情格外的沉静，思绪飘飞得很高很远。悠扬，如述如泣的大提琴，烘托着我的情感，载着我的情怀，在这个阴凉的夏夜的上空自由地飘飞着。。。。那一眼，我忘不掉（难忘的眼神）每天清晨，我迈着轻盈的步伐走向学校。每次来到学校，第一眼看到的就是老师那明亮和蔼的眼睛，让我很难忘。

老师的眼神是变化无穷的，不过永远那么和蔼，使我怎么也忘不拉。老师的眼如明亮清澈的小河水。为什么老师的那双眼总是那么和蔼呢？明亮呢？是因为她有一颗真诚的心，乐于助人的心。上课时，老师总费心费力的为我们讲解。有时，我的注意力不集中，不用心，她会用她的那和蔼的眼睛盯着我，警告我要认真，不当众点我的名字。

有一次，我睡得很晚，因为我贪玩。回到家都已经十二点多了

，等我洗完澡，就到零点了。我已经是筋疲力尽了，一上床就睡着了。早上起来，匆匆到学校。上第一节课时，我的，老师看到了我的状态，立刻投来严厉的目光，用那双明亮的眼睛盯着我。我像被火烫了一样，立刻振作起来，全神贯注的听老师上课。她的眼

神是那么明亮。那么和蔼，那么纯净……使我的精神焕发。

有时，老师生气时，眼神是那么可怕。有一次我做错了事，不小心把洗碗抹布拿来擦饮水机，老师看到了，却没发脾气。我知道了，因为老师有一颗宽容

的心。但是，要是把老师逼的愤怒了，老师就如老虎下山。在我的眼里老师是不会打我们的，经常和我们讲道理，她的眼神里是那么威严，严肃。细细想来：在我的脑海里老师的眼神是永远也改不掉的是他和蔼的眼神。

有时，老师的眼神是非常纯净的，友好的。如果我们班有同学生病了，老师就投来关切的眼神，询问其他同学，我从她的眼神中看到了什么。哦，她要去探望那生病的学生。老师就像朋友一样对待我们。给你无比的亲切感，给你一缕灿烂的阳光，给你希望。永远都是那样的和蔼可亲，使我永远忘不了她那双眼。老师，你给了我希望，又给了我

自信，让我努力成为一名优秀生，我忘不了你那双和蔼的眼。谁知道老师为什么总生气，又显得有些疲倦？哦，都是我们的错！

我们能不能不让老师生气了？我要好好学习，努力向上。我要记住那难忘的眼神，用我的行动回报您给我们的自信与希望！师恩，一首无韵的歌

三年时光如沙漏，即将漏下最后一滴沙子；三年时光如琥珀，正因为人一生只经历一次初中生活而显得弥足珍贵；三年时光，师恩难忘，师恩，一首无韵的歌……

狂风大作，撕裂了天空，大雨咆哮而至。

考砸了。

试卷上刺眼的分数刺痛了我的心，一个个的“×”把我的心理最后一道防线分解得支离破碎。

书上的“x，y”在向我叫嚣着，“A,B,C,D”向我送来讥讽的微笑，我真想冲上去捏死它们的笑声。

老师看出了我的异常，一次次提问的哑口无言，我知道，是我的眼睛出卖了我的心。

老师轻轻地走到我面前拍了拍我的肩膀：“下课陪我去散散步好吗？”

我茫然地点了点头。

雨似乎小了很多，雨滴打在窗户上溅开的水花也收敛了很多。

下课的铃声响起来了，天公也听话地把雨收起来了。

我亦步亦趋地跟在老师后面。

老师出了教学楼，绕过操场，来到后面的小山坡上，老师继续往上走，我在后面不停地叹息我的新旅游鞋。

到了坡顶，一路上保持沉默的老师终于开口了：“回头看，你看到了什么？”

我抬头，只见我们来时的路上有两排弯弯曲曲的脚印，虽然弯曲，但每个脚印都深深地印到泥土中去。

我如小僧悟道了。

人生也如爬坡，印下坚实的脚印，一步一步地攀登，终会到达光辉的顶点。

我抬头看了一眼老师，我和老师会心地笑了。

于是，我不再彷徨，不再灰心意冷，老师帮我找到了人生的真谛。

山坡上，无名的小花在静静地开放，空气中弥漫着混合泥土的芳香，彩虹出来了，阳光照到脚印里，散发着夺目的光彩。

老师，你帮我找回了信心，找到了我人生的方向。

在以后的人生路上，我会迈着坚实的脚印走向光辉的顶点！

三年沙漏，琥珀，还有师恩。

师恩难忘。

师恩，一首无韵的歌……点点滴滴都是爱但丁说过：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。我还认为：世界上最伟大的爱，那便是母亲对孩子点点滴滴的爱。书包装满爱每当放学，我来到路队口，总能看到一个熟悉的身影在那里徘徊——妈妈。她之所又站在那里，是因为要帮我背书包。妈妈看到了我，疾步走过来。我毫不含糊地把书包递给妈妈，妈妈接过重重的书包，背在她那瘦小的肩上。这时我看到她显得很吃力，便急忙去拿回书包，妈妈却万分阻拦：“别别别！你现在是长身高的时候，可别压坏了身体！”这虽然是一件微不足道的小事，但让我感到了妈妈对我深深的爱。亲子共读读出爱吃完午饭或写完作业后的时间，都是我和妈妈亲子共读时间。亲子共读时，我和妈妈各拿一本书，每当读到精彩段落，我们都会互相交流，并指画好词好句，为写作做了很好的铺垫，况且，每次阅读，我和妈妈都把它当作一种享受。记得有一次，我读一个段落怎么读也读不懂，妈妈就认真地给我讲解，可是我还是理解不了，妈就不厌其烦地一遍又一遍地讲。终于，我明白了这个段落的含义，但我也明白了妈妈对我的爱。一言一语都是爱我的妈妈是个爱唠叨的人，我的每一天几乎都是在她的唠叨中度度过的。早晨，妈妈会提醒我：“儿子呀，快起床洗脸刷牙，然后去厨房拿一瓶奶，热热再喝，记住别剩下一滴奶，最后……”中午，妈妈也会提醒我：“儿子呀，好好吃饭，别挑肥拣瘦的，这个有营养多吃点，还有那个少吃点……”傍晚，妈妈还会提醒我：“儿子呀，写作业的时候身子要挺直；一会儿睡觉前洗洗脚，睡觉的时候别踢被子……”虽然，我听唠叨就像听天书一样，但是，我知道，这一言一语都是爱。妈妈对我点点滴滴的爱能汇聚成大海，我对妈妈的爱就像小溪。感恩妈妈的爱……作文（2）阅读下面材料，选一个角度，自拟题目，写一篇文章。童第周是我