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PAGE2-关于参加全省第三届初中学生创新实验展评活动的通知各教办、初中：在2010年全省第二届初中学生创新实验展评中，我市物理、化学、生物三科均取得优异成绩，共推荐六个实验，5个获省一等奖，1个获省二等奖。现将2011年山东省教研室关于《全省第三届初中学生创新实验展评通知》转发给你们，请各学校认真研究，积极准备，充分发挥理、化、生学科师生的聪明才智，严格按通知要求做好实验的创新工作。每校每科限报1—2个创新实验，市教科研中心将分别于12月8、9日组织展评，展评以教办为单位，按一二三四中顺序依次进行。教科研中心根据成绩评出一、二、三等奖，择优上报潍坊教科院，潍坊教科院择优推荐参加省赛。教科研中心201附一：创新实验展评活动安排附二：关于召开全省第三届初中学生创新实验展评大会的通知附一：创新实验展评活动安排时间物理、生物、化学展评地点参展单位顺序12月8日上口一中洛城、圣城办、世纪、侯镇12月8日上口一中上口、纪台、稻田12月9日文家二中化龙、孙集、台头、田柳、羊口12月9日文家二中古城、实中、营里、圣中文家附件1创新实验设计的基本要求和评价标准1．初中学生实验创新的基本要求实验目标重视科学问题解决，致力于探求未知的科学事实、原理和规律。实验原理实验原理科学，有利于科学问题的解决实验装置实验装置简便，安全性好，对环境无污染实验操作实验操作简捷，技术手段先进，条件控制准确实验现象实验现象直观、鲜明，有利于揭示实验本质实验创新点实验特色鲜明，有创新性2．初中生创新实验展评的评分标准评价指标评分细则权重（%）得分说明实验设计的目的性（15）1.准确、简练地表述本实验设计目的、亮点，清晰地讲解达到实验目标的操作102.实验设计所蕴含的功能能切实达到本实验设计的目标5实验的科学性（20）1.实验原理正确52.实验装置合理53.从实验现象到本质的推理科学严密54.实验操作规范、顺序正确5实验设计的创新性（30）实验设计思路、实验功能、实验方法、实验材料、实验装置等有所突破和创新30实验的可行性（18）1.实验操作简便、实验现象明显62.实验所需仪器和药品为实验室常见，或在生活中易得63.实验有一定的推广价值6实验安全性（17）1.实验方案环保62.能指出实验可能出现的环境污染和安全隐患，并有相应的防范措施63.实验装置稳实、简洁、流畅5总分注：初中生“实验创新金点子”的评分参考上述标准执行。附件2：实验创新方案文本参考格式(文本为Word文档，A4纸，页边距：上下各2.6，左右各3.17，行距固定值，22磅)首先在文本的左上角方框内注明参加展评的项目类型（金点子演讲/现场成果展示），之后按照下文所列举的项目一一叙述清晰。一、创新实验名称×××××××(小三号黑体，居中)(作者单位，城市，邮编五号宋体，居中)二、创新实验目的×××××××(

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