水土流失的治理教学文件

/水土流失的治理教学内容分析本节教学要紧包括水土流失的形成、水土保持的差不多措施、小流域的综合治理三部分内容。1．水土流失的形成。千沟万壑是黄土高原自然景观的形象描述，由于严峻的水土流失，黄土高原每年失去大量的肥沃土壤。造成水土流失的因素有自然因素和人为因素，进入人类社会以后，人为因素是造成水土流失的要紧缘故。教材从植被的破坏、不合理的耕作制度、开矿三个方面重点介绍了人为因素对黄土高原的破坏。2．水土保持的差不多措施。在掌握黄土高原水土流失要紧缘故的基础上，就要设法去治理流失，进行水土保持。这部分教材按一般规律分析了黄土高原进行水土保持应采取的措施。3．小流域的综合治理。黄土高原水土流失的治理，不仅要关注其普遍性，还要具体情况具体对待，因此，这部分教材又介绍了黄土高原人民在长期实践中，总结出的治理水土流失的宝贵经验——小流域综合治理。课文首先通过图6．5讲明小流域综合治理开发的措施，接着通过实例印证了小流域综合治理的三项措施的可行性与实效性，同时也告诉我们人们在开发利用黄土高原的过程中，若注意水土保持和水土流失的治理，黄土高原的自然环境必将得到改观，农、林、牧业将不断进展。教学思路设计以布鲁纳、林格伦、苏霍姆林斯基等人的教育教学理论为教学设计的依据，完全改变“先生讲、学生听”的传统、陈旧的教学模式。运用启发式，贯彻“教师为主导，学生为主体，学生自学为主线”的教学原则，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，最大限度地发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，营造民主的学习氛围。鼓舞学生多听、多看、多发表意见，共同讨论，得出结论。使学生在课堂上始终处于兴奋状态，利于知识的汲取和消化，同时也使他们由被动的同意转为主动的学习，尝到丰收的喜悦。教学目标1．使学生理解水土流失的形成缘故，特不是人为因素对黄土高原的破坏，了解人类活动与自然环境之间的相互关系，明白得人类在改造自然的过程中要爱护环境的道理。2．理解水土保持工作势在必行及相应的措施。3．了解黄土高原水土流失治理的有效方法——小流域综合治理及成效。4．培养学生的自学能力，激发学生热爱自然，珍惜土地的情感。教学重点水土流失的形成与治理，水土保持的措施。教学难点水土流失的成因——要紧是人为因素。教学方法1．教学要适应素养教育的要求。以学生自主学习、共同研究为主，精心设计导学内容，由浅入深，层层过渡，使学生“跳一跳，摸得着”。2．精心制作和使用多媒体课件。现代教学理论研究证明，学习者通过听觉能够猎取信息的40％左右，通过视觉能够获得信息的75％左右，而视听结合能够猎取信息的90％以上。本节教学中通过多媒体课件，视听结合，提高教学效率，增强教学效果。3．注重理论联系实际。本节教学和实际联系紧密，由于我们有的学生就生活在黄土高原上，从对黄土高原的地貌景观和水土流失的实际观看中，猎取知识，同时联系已学过的其他学科知识，理解水土流失的人为因素，并积极探究解决方法。教具预备投影仪、多媒体课件与计算机。教学过程【导入新课】有的同学在平常和节假日一定到黄河边散过步吧？看着滔滔的黄河水携带着大量泥沙，滚滚东去，你有何感想？可曾想到过河水中大量的泥沙从何而来？如何治理？通过今天这节课的学习，我想大伙儿一定会有一个中意的答案。[板书]6．2水土流失的治理【讲授新课】[设疑导学]请同学们观看黄土高原和黄河的相关录像片，阅读对应课文，回答问题：（播放课件）1．黄土高原的地貌特征是什么？要紧是由什么缘故造成的？2．黄土高原的水土流失面积有多大？每年流失土壤多少吨？[学生回答问题1]黄土高原的地貌特征是沟谷发育，要紧是由水土流失造成的。[教师补充讲明]课文中是通过沟谷密度来讲明黄土高原千沟万壑的地貌特征的，那么什么是沟谷密度？[学生考虑，教师接着讲明]沟谷密度确实是每平方千米的面积上所有沟谷的总长度。地面比较平坦开阔的黄土塬面，沟谷密度小于3千米；宽敞的丘陵沟壑区，沟谷密度达4～8千米，黄土高原有的地区被沟谷吞食的面积差不多达到黄土覆盖面积的1/2。[学生回答问题2]水土流失面积27万平方千米，平均每年流失土壤16亿吨。[教师补充讲明]黄河的泥沙90％来源于中游的黄土高原，据河南省陕县水文站多年的观测资料，平均每立方米的河水含沙量达37千克，暴雨时最多超过600千克。过去流传的“一碗水，半碗泥”的讲法，形象地反映了黄河含沙量之大。黄河每年输往下游的泥沙约占全国外流河总输沙量的60％，假如用载重4吨的卡车运送这些泥沙，每天装载110万车次，也要一年才能运完。这些土壤的流失，相当于每年损失氮、磷、钾肥3000多万吨，使黄土高原的土地生产力急剧下降。难怪一位外国朋友惊奇地讲：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是毛细血管出血，而是主动脉破裂。”（通过这些数字的讲明，进一步刺激学生的感官，使他们产生强烈的震憾，增强他们了解黄土高原水土流失情况的迫切性）[设疑导学]了解了水土流失的大概状况，那么造成水土流失的缘故有哪些呢？（播放课件）[板书]一、水土流失的形成学生考虑后回答。[板书]1．自然因素：降水、风、地形、土壤、植被2．人为因素[小结过渡]在水土流失这两个方面的因素中，人类社会往常，黄土高原的水土流失要紧是自然因素所致；进入人类社会以后，随着生产活动的进展，人为因素成为水土流失的要紧缘故。例如，陕西省的安塞县是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区，据科学工作者的研究发觉，本区自然因素引起的水土流失量，仅占总水土流失量的9.6％，而人为因素造成的水土流失量，要占到90.4％。接着我们来分析一下人为因素造成水土流失的几个方面。[板书]植被的破坏[自学和讲解]学生阅读课文61页第5自然段，并联系已学过的历史知识，讲明历史上人类对黄土高原植被的破坏，教师可作简短提示。（比如：农牧业经营方式的改易——战国时期我国北方的少数民族匈奴出兵南下，占据水草丰美的河套地区，秦统一后，派大将军蒙恬率军夺回河套地区，建城设县，迁徙内地人民到那儿，进展农业生产，加强边防；此外，历史上黄土高原地区依旧农耕民族与游牧民族厮杀的战场——秦与匈奴、两汉与匈奴、五代十国与契丹等；再加上营造宫殿、樵采、毁林开荒等，使森林和草原逐渐消逝，在降水、风等的阻碍下，造成严峻的水土流失）[学生看表6．1]通过表中的数字讲明，植被覆盖率越高，径流减少率越大，径流量越小，从而使侵蚀减少率增大，水土流失量减小。因此，植被破坏加大了水土流失的程度。[板书]不合理的耕作制度[自学]（投影自绘图——刀耕火种）学生阅读课文62页第1自然段，参看投影图片，理解、消化。[板书]开矿[播放课件]采矿能引起剧烈的水土流失并造成大量固体废弃物堆积，如不采取有力的防止措施，不仅危害自己，还会殃及他人。出示东胜—神府煤矿区基建和生产期的弃土弃渣量（国统矿中的井矿：1405.7万吨；露天矿：6407.7万吨），新增土壤流失量（井矿：468.2万吨，占排弃量的33.3％；露天矿：2639.1万吨，占排弃量的41.2％），以及1989年7月21日本区黄甫川、窑野河流域暴发洪水，弃土弃渣堵塞河道，阻碍行洪，造成本区27处煤矿被淹，冲走存煤70万吨，大量机械设备和交通运输工具被毁；陕西省铜川市城关二队，因基建和采煤不当造成滑坡，致使50名群众死亡等资料，讲明矿区生产对水土流失和人民生命财产安全的阻碍。[总结过渡]通过以上内容的学习，同学们不难理解造成水土流失的要紧缘故是人为因素。只要人类操纵和改善自己的行为，并采取一定的措施，水土流失是能够得到操纵和治理的。[板书]二、水土保持的差不多措施[设疑导学]请同学们自读本部分内容，结合以上所学，考虑下列问题：（展示问题）[设问1]水土保持工作的差不多前提是什么？（答案略）[设问2]什么缘故要建立高产稳产的差不多农田？[学生回答]建立高产稳产的差不多农田，提高土地的生产力，不仅能够解决农民的吃饭问题，而且能够增加农民的收入，使他们吃得好、穿得好，调动他们进行水土保持的积极性，从而主动去进行水土保持工作。[设问3]在黄土高原哪些地区扩大林、草种植面积？（答案略）[设问4]什么缘故要扩大林、草的种植面积？[学生回答]因为黄土高原地区气候干燥，水土流失严峻，扩大林草的种植面积，不仅能够减少水土流失，而且还能够改变局部地区的气候，从而改变本区的生态环境，使它更有利于人类的生存和进展。[设问5]什么是四旁植树？[教师解答]四旁植树指的是在村旁、路旁、水旁、宅旁植树。[设问6]牧区如何进行水土保持？（答案略）[设问7]牧区超载放牧会带来哪些危害？[学生回答]草场退化、土地沙化、沙漠侵吞。[设问8]通过以上农、林、牧土地利用结构和布局的调整，其目的是什么？[学生回答]因地制宜地进展生产，进行水土保持工作。[设问9]联系以上内容，请同学们从生态平衡和可持续进展的角度想一想，当前西部大开发中，什么缘故西部地区的首要任务是退耕还林、还草，恢复生态？[学生回答]为了加速我国经济的进展，国家制订了西部大开发战略，强调在西部大开发中，西部地区的首要任务是退耕还林、还草，恢复生态。因为我国西部地区，自然条件差，生态环境特不脆弱，水土流失又专门严峻，要想加快西部地区的进展，首先要治理水土流失，因地制宜地进展生产，改变不合理的耕作方式，退耕还林、还草，恢复生态，以优美的环境、便利的交通、丰富的资源吸引外资的输入，加速经济的进展，走可持续进展的道路。[设问10]采矿区如何进行水土保持？（答案略）[教师补充]黄土高原是我国最大的以煤炭为主的能源生产基地，在开发利用资源的同时，我们要有打算地把表土存放好，如此做，一方面有利于水土保持工作，另一方面也为我们以后的矿区复垦工作提供可能。比如：露天矿区，等矿采完后，先对采矿坑进行回填，回填时颗粒由大到小顺序进行，最后上覆表土，压实平坦好，再进行生物复垦，提高土壤肥力，恢复矿区耕地，使矿区农业、矿业双丰收。[设问11]以上黄土高原水土保持的措施中还体现了治理与开发相结合的方针，什么缘故要这么做？[学生回答]进行水土保持工作应治理与开发相结合，因为光治理，不开发，农业得不到进展，农民收入得不到提高，他们就没有进行水土保持的积极性。甚至为了增加收入，毁林、毁草开荒，反而会造成新的水土流失，因此，要边治理，边开发。[教师适时补充]比如甘肃省的庄浪县使75％的坡耕地梯田化，陕西省礼泉县大力进展山地果园，使农业产值大幅度提高，农民在治理开发中得到实惠，增强了进行水土保持的积极性。[教师最后归纳总结][板书]1．压缩农业用地，提高土地生产率，建设差不多农田2．扩大林草种植面积3．改善草场植被，合理放牧，爱护草场4．矿区存好表土，大力复垦[自然过渡]以上是治理黄土高原水土流失的一般措施。黄土高原人民在长期实践中，又总结出许多治理水土流失的宝贵经验，小流域的综合治理，确实是依照当地的实际情况采取的边治理、边开发的行之有效的方法之一。[板书]三、小流域的综合治理[设问]什么是小流域？（答案略）[板书]1．小流域：相当于坳沟或河沟的沟道流域学生自读课文，并通过图6．5讲明小流域综合治理应采取的措施。[板书]2．治理措施：工程措施、生物措施、农业技术措施[教师讲解]通过工程措施和生物措施的结合，实现了土不下坡、清水长流，达到了水土保持的目的。再加上农业技术措施的实施，三者有机结合，效益互补，建立良好的农业生态环境，提高经济效益，最终真正实现经济的可持续进展。[读图6．6]再通过甘肃西峰南小河沟的治理方针与成绩，印证以上治理措施的可行性与实效性。[板书]3．治理方针：保塬、护坡、固沟【课堂小结】只要人类积极进行水土保持，依照当地的实际情况，设法治理水土流失，不断总结经验，黄土高原一定能够重现往日的青春碧野，更好地造福于人类。（投影课本图6．7等图片，了解治理成绩）【课后作业】结合本节所学知识，写一篇500字左右的短文，讲明你对课后“活动”题1的理解。板书设计