学习师德教育心得体会

第第页学习师德教育心得体会学习师德教育心得体会【篇1】小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的基础。通过学习“师德教育”讲座，我进一步深深体会到以下几点：一、喜爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。二、喜爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。关心爱惜学生，尊重学生人格，公平、公正地对待学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。喜爱学生，可激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素质。必需具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和把握现代教育技术，乐观参与教育改革，专心总结阅历，努力探究教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。四、工作乐观、专心负责。工作乐观，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。专心负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必需做到既教书又育人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮忙;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴实端庄，随时以一个优秀教育工严格要求自己。身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有爱学生、尊重学生，才能精心地培养学生，只有爱得深，才能更专心、更急躁、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。老师喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通交流，同意与学生成为朋友，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。老师重视自身的道德形象，追求人格完善，老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?让我们用慈祥呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞抱负，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳!学习师德教育心得体会【篇2】时间的脚步从不停歇，走出校门，踏上工作岗位已两年半了。在两年多的时间里，我得到了前辈们的悉心教导与帮忙，通过对《中小学老师职业规范》进行学习，使我对师德师风教育的重要性有了更为明确的认识，对内容也更加熟悉了。今年寒假我分别拜读了《致青年老师》与《班主任工作漫谈》，让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。想成为一名合格的老师，只有在政治思想、教育教学、专业学问各个师德方面上不断进取、不断完善，才能算一名合格老师。一、政治思想方面。要专心学习《中小学老师职业规范》，做到喜爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，并以自己良好的思想政治素质，崇高的抱负信念教育引导学生，同时进一步树立将教育事业当成自己的终身事业的信念。二、教育教学方面。作为新老师，刚开始可能有些盲目，不知如何下手，但在教学上不允许有一丝马虎，要努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。要常常去请教指导老师，观摩其他老师的教学活动并学以致用。每一次上公开课，从制定教案、修改目标、教具制作、反复试教、修改等等每一个环节都急躁、细致的预备。三、自身学习方面。老师作为教育者，自身必需不断进步，乐观学习各种教育理论，以充实自己，始终坚持求真务实，勇于创新，不断增加自身的业务水平和教学能力，以便更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，老师就要有一桶水，时代在不断的发展，学问也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这两年多来的学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都取得了很大的进步。以上是我认为一名合格的老师应当做到的三点，也是学习师德师风之后的心得感受。学生的学习总是循序渐进、细水长流，但我们老师的教育工作却不能停滞不前、墨守成规的，需要广阔的教育工有足够的急躁与热忱不断进行改革和实践，探究和创新。我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，相信每个学生都想学好，能学好。在学问经济迅猛发展的今天，老师任重道远。在今后的教育教学中，我会连续努力，不断创新，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名真正合格的老师。学习师德教育心得体会【篇3】百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”师德主要从老师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。教育事业是一种特别的事业，老师是一种特别的行业。之所以特别，就是因为老师的工作对象是有个性、有情感、有自身价值活生生的人。要培养人，就要求老师一方面传授学问，使学生懂得教育规律，把握教学理论与方法;另一方面则要塑造人的灵魂，陶冶人的情操，要求老师教书育人。老师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的身教重于言传”。如今的老师，肩负着神圣的历史使命。老师的师德决定了老师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推动素质教育、深化老师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定老师队伍建设成败与否的关键。在推动素质教育、倡导更新教育理念的今天，我们怎样树立新时期的老师形象，已成为广阔老师面临的重要课题。对此，我有如下的浅见。1、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教书育人，不可急功近利。从我校的教学情况来看，不少老师已从旧的教学观念中争脱出来。他们不仅仅是向学生传授学问，更重要的是教育学生怎样做不会按学生的成果来把他们分为三六九等。我们的眼中也没有差生，只有优生。实施有差异的教育，实现有差异的发展。2、以身示范，情感育人。搞教育不能跟风走，搞形式主义。因为学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致。无法整齐划一。而真正能给学生以较启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。3、我觉得新时代的师风师德应当与传统的标准揉在地起的。比如当班主任的要做到平易近人，严中带慈，公平待人，勤奋好学。严历并不是苛刻，老师虽也有七情六欲，但不能把学生当作发泄的对象。师生关系已发生了变化，以前的学生对老师是肯定的听从，而现在要求师生公平。这是时代对老师提出的新标准。另外，我个人认为素质教育并不等于一味苛求全面发展。能全面发展当然很好，但并不是全部的人都能全面发展的。世上原来就没有十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。我发觉，现在有一些家长就违背了这一规律，不管孩子能不能接受，他们都要孩子学习棋琴书画、唱歌跳舞……通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中肯定会不断提高对老师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。学高为师，德高为范，是每一位老师的座右铭，作为新世纪的老师，不仅要有丰富的学问，更要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品行，才能成为一名合格的老师。通过师德建设的学习，是我懂得：一个为人师表的老师，只有专心的遵守职业道德规范才能成为学生的表率，成为学生思想的导航灯。师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以认为的老师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此老师道德素质比老师文化素质更为重要。而老师的道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。如今的老师，肩负着神圣的历史使命。老师的师德决定了老师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推动素质教育、深化老师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定老师队伍建设成败与否的关键。通过师德建设的学习，我有了深刻的体会，师德是老师素质的重要组成部分。老师的劳动体现了学问性、专业性、艺术性、长期性、示范性与制造性的特点，决定了老师素质构成的特别性。个人认为，老师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德是老师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。师德的核心问题是爱，这种爱必需是排除了私心和杂念的父母般温暖慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫折、境况困难的时候，给以怜悯、关怀、爱护和帮忙;对待学生的提问，急躁细致，和气可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主人;对学生严格要求，帮忙他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。老师应当做到：在思想上乐观向上，表里如一;在工作上爱生敬业，严谨治学;在为人上胸怀坦荡，诚实守信。要从对学生的正确引导与教育中体现深道意义，每次正确教育与引导学生的过程中，也是对自己身心道德的一次洗礼。师德最外在的表现就是以身作则，为人师表。为人师表在肯定程度看，主要是强调老师言行一致，要求学生学习的学问自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不会而行。”否则“虽令不从”。所以，作为老师应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。作为一名老师，要适应时代给予的任务，必需具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增加自己师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来用心致志的做好本职工作。既要脚踏实地的，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。接着要严于解剖自己，要擅长发觉自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。另外，要增加责任心，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的精神。总之，老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美好的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。学习师德教育心得体会【篇4】师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的老师才能塑造出合格的学生。社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。老师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。一个老师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。假如说过去的教育是以单纯的学问传授为主的应试教育，那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的。喜爱学生是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀老师无不喜爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”老师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，老师只有喜爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区别对待。对待每个学生要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊     对那些学习特困生，更是要“特殊     的爱给特殊     的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注重培养他们的学习兴趣。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，或许就是总能发觉学生的闪光点，给予准时的表扬，真诚地赏识他们。我们的老师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间消失的各种情况。学习师德教育心得体会【篇5】师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊     是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊     的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家的领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”;“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培养