积极分子自述

第第页积极分子自述(合集7篇)

时间：2023-07-0716:11:07

积极分子自述第7篇

一、创设良好的讲述环境

新《纲要》指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师，体验语言交流的乐趣。贯彻新《纲要》精神，积极创设良好的语言环境，如设立图书角或语言角，提供丰富的图书、图片、木偶等材料，引导幼儿看图讲述、排图讲述、操作木偶讲述、玩语言游戏等；设立小小广播站，利用早谈时间让幼儿轮流当小主持人，讲述每天有趣的事情；布置心情小屋，让幼儿交流每天的心情……

在良好的讲述环境中，教师再以平等的身份、大朋友的角色参与讲述，分享讲述乐趣，讨论讲述内容，帮助解决讲述中遇到的困难，营造愉快、轻松的讲述氛围。还要发挥榜样作用，经常带好看的图书跟幼儿一起分享，在潜移默化的影响下，幼儿也会养成带图书与同伴分享的好习惯。

二、提供适宜的讲述内容

从幼儿兴趣、需要出发，选择符合他们认知水平的讲述内容，从而调动他们讲述的积极性，深入开展讲述活动。新《纲要》指出：引导接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。什么样的作品才是优秀的儿童文学作品呢？教师要认真分析、筛选、选择。如绘本“猜猜我有多爱你”，故事以兔妈妈爱兔宝宝为主线，讲述了兔宝宝无论跑到哪里兔妈妈都会找到它的故事内容，故事画面很美、情节生动、主题思想突出、感彩浓厚，孩子被它深深吸引。在活动中，幼儿认真观察、积极参与讨论、迫切想知道兔宝宝又跑到哪里去了，兔妈妈有没有找到它呢？这样的文学作品蕴含着认知、情感、态度、行为等方面的教育价值，非常适合幼儿，教育功效显著。

教师除了挖掘优秀的文学作品外，在生活中也有许多适宜幼儿讲述的素材，如正逢2023年奥运会之时，引导幼儿讲述有关奥运会的话题：中国得了几块金牌；中国有哪些运动员参加；话说刘翔……幼儿对这些话题非常感兴趣，讲得滔滔不绝。教师要做个有心人，善于发现契机，帮助幼儿捕捉生活中有价值的讲述素材。

三、帮助幼儿积累丰富的语言经验

新《纲要》指出：在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的生活经验，提供促进语言发展的条件。讲述活动要建立在一定的语言经验上才能完成的，它包括词汇的使用、句子的表达，语言的组织等。语言经验丰富的孩子就会讲得绘声绘色、声情并茂，有条有理。教师要利用各种语言活动和日常生活中的随机教育来帮助幼儿积累语言经验。如开展故事“白雪公主”，引导幼儿：“皇后是怎样的人？”“狠毒。”“公主是怎样的人？”“美丽、善良。”“猎人是怎样的人？”“善良、有同情心。”……教师在与幼儿一起分析作品中的人物性格中渗透词语教育，让幼儿不知不觉中学会、理解“狠毒”、“善良”、“同情心”等词语。又如在语言游戏“接龙”，教师提出问题：如果天空下雨了，幼儿接下去说：小鸟就飞走了；小青蛙就哇哇叫……在有趣的游戏中，幼儿就学会并运用“如果……就……”的句式。另外，班级还可以开展各种讲述活动的比赛，如故事大比拼、词语接龙比赛、造句比赛等。

日常生活中的随机教育来也是帮助幼儿积累语言经验的途径之一。在日常生活中，鼓励幼儿乐于讲述自己的发现，尝试使用不同的词汇和句式，如利用班上添置的新黑板这个契机，引导幼儿用一个好听的词语来形容：“崭新”“好用”“漂亮”……进一步引导：用因为……所以……这个句式来说，“因为黑板是两面的，所以很