湘版美术教案一年级下册

博爱生本课堂教学课时教案课题第1课：小雨沙沙主备人课型新授课审查人教学目标1．视察春天小雨，学习春雨不同画法。2．能想象画出雨中小草小花小动物得意摸样。3．理解简洁自然生活常识。教学重点难点教学重点：想象小花小草喝雨水样子。教学难点：能用不同线画出春雨感觉。教学打算水彩笔或油画棒教学过程二次备课教学程序：一、播放下雨视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡大地醒来了！今日我们一起来感受小雨温顺与得意吧。板书课题：小雨沙沙二、学惯用点和线画雨1、观赏雨图片师：雨是什么样子？回忆一下，你还看到过什么样小雨，有什么感受？你对小雨印象是怎样？2、画雨师：请3个小挚友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生作业：说说你画毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同形态，用点和线能画出雨不同样三、观赏雨中植物图片1、师：春雨落在田野里，奇妙事情发生啦!生：小竹笋冒出了得意小脑袋。师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水动作吗？老师从头、手、身体和面部动作进展引导。四、画一画花儿喝动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花身体和手。2、比较学生师：添画面部表情时，你们发觉了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水动态？五、绽开联想师：小动物、小植物们可聪慧啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、观赏优秀学生作业。2、作业点评，互评。总结：春风细雨暖和了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，爱护大自然。板书设计小雨沙沙观赏雨——感受雨——画雨作业设计画一画雨中小草儿、小花儿、小动物得意模样。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第2课软绵绵云主备人课型新授课审查人教学目标1．学惯用弧线画几种软绵绵云朵形态。2．能想象画出小挚友们在云上玩耍情景。3．体验创作乐趣和热爱大自然情感。教学重点难点教学重点：想象小挚友在云上玩耍情景。教学难点：能用弧线画出云朵松软质感。教学打算水彩笔或油画棒课件教学过程二次备课教学程序：一、观赏云照片1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今日我们去美丽云朵世界玩一玩，好吗？2、师：细致视察，云朵长什么样子。小结：云朵白白，一团团。二、画一画云朵1、师：你会用怎样线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。2、老师点评学生尝试作业：线条流畅、连接，云朵形态完好。3、老师示范画云，边讲解步骤。 三、联想、表演1、师：云朵颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵。2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真松软呀，好舒适呀！师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……。师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它和云做好挚友。四、象形云朵师：云朵们听说小挚友们要来做客，好好装扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！装扮成了小狗和小兔呢师：它们在说什么呀？3、师：想一想，在之前画云朵上添一添，把云朵变成其它形象。4、师示范。五、绘画表现1、教材手绘插图观赏2、学生作业师：看看这些小挚友在云中做什么呀？3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵云朵，想象小挚友们在云上玩耍情景，再画一画。六、作业指导，师生互评1、云朵线条流畅，表现出松软感觉吗？2、想象丰富、好玩吗？画面内容饱满吗？3、你喜爱哪一幅？对自己作品满足吗？ 板书设计软绵绵云视察——感受——想象——表现作业设计想象小挚友们在云上玩耍情景，再画一画教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第3课 手形添画主备人课型新授课审查人教学目标1．对自然形手有一个新相识并产生对手进展描绘欲望；2．能把手外形描下来并添画成好玩形象；3．在自主、开放、欢乐学习中爱上美术。教学重点难点教学重点：通过手形变更能相识手、并依据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创建思维，画出有创意手形画。教学打算水彩笔或油画棒，素描纸课件教学过程二次备课教学程序：一、引导学生观赏歌曲，导入新课。 1、播放歌曲小手拍拍，相识“小小手〞。提问：我们能用小手做一些什么事情？2．小结：手是我们人体一个重要部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过嬉戏、尝试、体验，形成感知。 1、师生互动，进展一个“请你跟我这样做〞嬉戏，带着学生变换出各种好玩手形。嬉戏规则：老师或一个学生各种好玩手形说“请你跟我这样做〞，其余学生跟着做出同样手形并说“我就跟你这样做〞。比一比谁变把戏多，反映快。2、指导学生学习描画手形方法。〔1〕提问：你能用最简洁方法将刚刚做好玩手形描画下来吗？〔2〕一两名学生上台尝试。〔3〕老师点评比、修改、示范。3、引导学生视察所描画手形，大胆联想。〔1〕提问：这些手形，象什么？〔2〕学生说说自己联想到物象。〔3〕转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画手形“变一变〞。老师点评，修改、示范。小结：我们可以将我们小小手，想象画成好挚友。三、指导学生观赏范画，学习方法。 1、通过课件展示多幅好玩手形想象画。学生说说自己观赏后感受。老师点评。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，老师巡回辅导 1、说明作业要求：动一动手，把手外形描下来，添画成好玩图形。2、学生作业，老师辅导。五、展示、评价学生作业。 1、将学生作业，集中展示在黑板上。2、学生介绍自己所“变成好挚友〞。3、指导学生从“想象是否好玩〞“添画是否生动〞两个角度说说你满足作业。4、给你同学作业，提提小建议。5、老师点评比作业，总结：我们可以用小小手装扮世界，小小手也可以给我们带来很多乐趣。板书设计手形添画联想——添画——展示——评价作业设计动一动手，把手外形描下来，添画成好玩图形。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第4课画中画主备人课型新授课审查人教学目标1．驾驭一种好玩图画方式，丰富表现手段。2．画一副画中画，获得一次记忆与想象训练。3．在充溢情意学习中受到一次环境爱护教化。教学重点难点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画形象与未画内容相关连。教学打算水彩笔或油画棒课件教学过程二次备课教学程序：一、儿歌导入提示课题 1、邀请小画家参与“画中画作品展〞。——什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌画中画——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。〔师生拍手唱儿歌，老师提示细致看、细致听〕。二、师生讨论添画方法 1、问：画中画了什么？先画了什么？2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3、“画中画〞找挚友。问：“画中画〞会找哪一张画做挚友？〔提示：画中老鼠画在哪了？猫画在哪了？〕〔板书：包围添画〕4、你发觉“画中画〞微妙了吗？〔小结：由小变大，层层关联，包围添画。〕三、创设情境引导联想 1、由小青虫你联想到了什么？〔学生说说自己所联想到相关形象。〕2、请你帮老师出出办法，是添画树叶呢？还是树枝？说说你理由。3、老师边讲故事边分步出示范画，学生观赏“小胖虫〞故事。四、启发想象明确要求 1、出示学生作品，引导学生观赏；品尝情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小简洁形象，然后层层包围添画相关联形象，画一幅“由小变大〞想象画。五、学生创作体验情趣 1、学生创作，老师行间个别辅导。2、学生粘贴作品，布置画展；老师提示：让“作品〞有秩序登上“画展板书设计画中画添画方法：由小变大，层层关联，包围添画。作业设计先画一个较小简洁形象，然后层层包围添画相关联形象，画一幅“由小变大〞想象画。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第5课由小变大画主备人课型新授课审查人教学目标1、驾驭一种好玩图画方式，丰富表现手段。2、画一幅较好玩味变大画，获得一次记忆与想象训练。3．在充溢情意学习中受到一次环境爱护教化。教学重点难点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画形象与未画内容相关连。教学打算水彩笔或油画棒，纸盒或纸片教学过程二次备课教学程序：一、初步感知 1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3. 老师播放儿歌并展示小画变大过程。提问，小画变大了吗？4. 板书课题：由小变大画二、激发联想 1. 老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向开展可以添画些什么内容呢？2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他内容吗？3. 请几位同学上台添画，老师点评。4. 小结：大胆联想，扩大场景。三、视察分析 1. 老师与同学一起完成找一找嬉戏。把已经画好大画中几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2. 找一找哪个是有小变大画。3. 小结：合理联想，扩大场景。四、总结方法 1. 介绍两种根本绘画形式。在拆开小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，渐渐添画变大。五、自主表现 1. 可以以个人形式在自带小纸片或纸盒反面进展绘画。2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。3. 老师巡回指导。六、沟通评述 1. 说一说你画是什么？怎样添画？你觉得自己画得怎么样？2. 学生互评。3. 总结，下课板书设计由小变大画由小画向上下左右开展作业设计在拆开小纸盒上，从一块开始，画一幅由小变大画。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第6课小人国主备人课型新授课审查人教学目标1．学习变更事物比例造成视觉差异，变更画面效果。2．说说小人国故事，画画小人国场景。3．感受创作和嬉戏欢乐。教学重点难点教学重点：探究画小人国方法。教学难点：运用大小比照画出小人国感教学打算水彩笔或油画笔课件教学过程二次备课教学程序：一、影片导入营造情境 1、播放影片：小男孩卢卡斯被奇妙缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁则大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后他发觉原来熟识生活环境竟然如此奇妙。2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。二、尝试添画总结方法 1、尝试添画。师：如今我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同地方。〔边说边给每组同学发一张大绘画作品，分别画了不同场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等〕尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且留意自己大小比例哦。2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进展赏析分析。①谁想法妙，还有新想法吗？②谁添人物最生动？〔引导学生从人物大小比例动态和表情来看，老师适时在作品上进展修改添画。〕3、反例点评。出示几张有问题作品，学生分析作品缺陷。第一张：人物画得太大，四周环境物品画得太小，没有小人国特点。〔点击课件，画面各物体大小发生变更〕第二张：画面内容比较单调。〔点击课件，出现一些作为背景景和物，使画面变得充溢〕三、创意沟通拓宽思路 创作设想。师：刚刚我们进展了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？〔表扬激励想法奇妙同学〕四、集体赏评 1、将全部作品粘贴在写有“小人国历险记〞长幅上。2、学生分开座位自由观赏。3、学生介绍自己作品或点评别人作品。4、老师总结，抓住大小比照、造型生动、情境活泼等方法突出表现和缺乏进入讲评。五、学习延长 展示一张作品：巨人脚下城堡。激励学生回家后画一画“巨人国历险记〞。板书设计小人国展示添画作品作业设计说说小人国故事，画画小人国场景教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第7课你家我家主备人课型新授课审查人教学目标1．记忆创建，感受生活情趣、培育初步社区意识。2．理解各种房屋形态、构造，驾驭根本画法。3．增加团结协作集体意识，增进同学之间友谊。教学重点难点教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住建筑物形态、构造，并能用色调进展装饰。教学难点：对建筑物构造描绘。教学打算水彩笔或油画笔素描纸课件教学过程二次备课一、课前打算 老师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。二、明确目的观赏导入 1、学生观看录像。在录像中观赏学校旁边各个建筑风格，理解各种房屋建筑形式、构造及色调。师：这里面有你家吗？你能说一说自己家有什么特殊之处吗？2、找出和自家相像房子，并说说自己家。三、自主作业分析想象 1、学生和老师一起分析房屋构造，以及自己家和其他建筑比照。师生互动分析几种代表性房屋建筑构造图，和周边街道、学校、超市、医院等相比形态特点。平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比形态特点。3、观赏优秀学生作业，刺激思维扩散和想象。4、学生自主描绘自己居住建筑物，并用色调进展装饰。〔引导学生用记忆、想象来描绘自己家，并能对环境做适当补充。〕5、巡回辅导帮助。刚好发觉提出表现过程中遇到各种问题和大胆想法。四、确定方位分组合作 1、组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。讲解集体作业规则及详细要求。2、示范作业方式和步骤。3、引导学生将各自画好房屋剪下来。学生按各自方位把剪下来房子贴在相应位置上。4、依据家所在方向、位置和间隔分组贴在老师已打算好中间贴有学校和主要交通要道大纸上。5、造一条自己家通向主要交通要道小路。6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。7、各组成员分工，把自家边商店、医院等重要标记性建筑画好，贴在离自己家正确方位上。五、体验欢乐，嬉戏活动， 学生进展嬉戏活动。嬉戏：按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远路。板书设计你家我家观赏视察理解不同房子建筑形态、构造和色调作业设计画一幅地图，让人看了不仅知道你家、旁边同学家和学校位置，还知道怎么走。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第8课袋鼠妈妈口袋主备人课型新授课审查人教学目标1．理解关于袋鼠形态、习性特征。2．能想象画出有关袋鼠妈妈口袋趣事。3．在创作和观赏中体验学习美术愉悦。教学重点难点教学重点：学习袋鼠形态特征并引导想象。教学难点：能抓住袋鼠形态特征进展绘画表现。教学打算水彩笔或油画棒课件教学过程二次备课教学程序：激趣感知一、导入课题理解袋鼠1、听赏音乐。同学们，我们一起来听一首歌〔播放袋鼠之歌〕。老师看出，你们都很喜高兴欢这首歌，小挚友，你们从歌曲中理解到了什么呢？板书：袋鼠2、共享讨论。老师在上周布置大家搜集有关袋鼠资料，我们一起来共享吧！前后四人一组说说你理解有关袋鼠学问。3、代表反响。刚刚同学们与大家共享了自己资料，那你们都理解到袋鼠哪些方面学问？学生反响，老师引导归类：袋鼠种类、运动特征、生活习性……二、视察发觉技巧示意1、亲近袋鼠：刚刚同学们说到袋鼠很多特点，有一个最典型特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动！2、视察分析谁能说说袋鼠长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生视察。你们知道怎样才能画出一只活泼得意袋鼠吗？板书：特点4、小小训练。老师演示：用不同模块拼出各种动态袋鼠。学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态袋鼠。三、赏析拓展引导创作1、看一看。刚刚我们还理解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠房子，好玩极了。瞧，在袋鼠妈妈口袋里还发生了很多好玩事呢！板书：想象2、编一编。你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋故事吧，请闭上眼睛，伴着轻音乐，走进了想象世界。板书：袋鼠妈妈口袋〔布置作业提出要求〕3．学生作业老师指导四、说说故事观赏评价1、说一说：你画袋鼠妈妈口袋发生了什么事？2、评一评：你〔他〕画美在哪？板书设计袋鼠妈妈口袋抓住袋鼠形态特征作业设计袋鼠妈妈口袋可神气了，把有关袋鼠妈妈口袋趣事画下来。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第9课好玩拓印主备人课型新授课审查人教学目标1．拓印变更好玩图形，培育审美情趣；2. 驾驭拓印要领和印制方法、步骤；3. 养成细心工作习惯。教学重点难点教学重点：拓印方法、步骤、要领。教学难点：拓印效果清楚、完好。教学打算油画棒或彩色铅笔凸凹不平小物体教学过程二次备课教学程序：一、嬉戏激趣 1、今日，老师首先给小挚友表演一个魔术好吗？请小挚友边观看魔术边思索，这个魔术隐私是什么呢？2、提问：哪位小挚友知道魔术奇妙呢？3、师生揭秘：原来，在纸片底下垫了一片有凹凸不平叶脉树叶，〔几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平纹理〕在纸上用油画棒有力匀称平涂就能印出纸片下树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个好玩魔术！二、理论探究 1、印花纹，师生共同探究拓印方法。树叶反面有凹凸不平纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理反面，才能印出美丽纹理。拓印时，用手压住纸下树叶，使之不挪动，才能印出清楚纹理。用油画棒平涂时，留意用力匀称，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印纹理为佳。2、找花纹：我们还可以找身边哪些花纹来拓印呢？室外：各种树树皮、落叶、栏杆上铁艺或木艺纹理等。三、观赏感受 1、观赏拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来吗？拓印形式与前面有什么不同呢？2、〔同时呈现各种有纹理实物：钱币、竹编等〕小挚友用手摸一摸，有什么不同感觉？3、小结：〔1〕这些物体外表都有凹凸不平花纹，它们之间花纹各不一样，因此他引出来纹理也自然不一样。〔2〕除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印四、创作表现 作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来物体上花纹或拓印身边物体上花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小挚友合作完成。五、作品评价 1、学生作品展示。2、师生评价：说说你喜爱看拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印。3、课堂小结：激励学生多视察、多发觉、用多种方法表现生活中美。板书设计好玩拓印找花纹印花纹作业设计用油画棒或铅笔拓印带来物体上花纹或拓印身边物体上花纹。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第10课拓印花纹组合画主备人课型新授课审查人教学目标1．拓印变更好玩图形，并想象组合成新颖 画；2．驾驭拓印组合要领和印制组合方法、步骤；3．养成细心工作习惯。教学重点难点教学重点：拓印组合方法、步骤、要领。教学难点：拓印纹理清楚完好，拓印过程中想象实力激发。教学打算油画棒或彩色铅笔凹凸不平小物体教学过程二次备课一、观赏导入 1、出示画家作品窗，师：这幅画运用了一种特别特殊作画方法，你们看出来了吗？〔拓印〕2、回忆之前学过好玩拓印一课，说说拓印时要考前须知有哪些？3、小结：今日我们要学会利用这些美丽拓印花纹，拼贴组合成一幅好玩画。提示课题：拓印花纹组合画〔板书〕。二、探究方法 〔一〕联想大比拼1、引导不同拓片不同联想2、引导一样拓片不同联想3、小结：只要我们发挥丰富想象力，就能利用这些简洁拓片，组合成一幅幅好玩画。〔二〕技巧大比拼1、观赏比较，出示教材中3幅学生作业，请学生找找制作方法共同与不同之处。2、探究方法，归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴〔板书〕三、体验创作 〔一〕互动尝试，以难度较大撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。〔1〕老师示范随意撕花纹拓片，撕出来纸片要有大小、形态变更和比照。〔2〕使得画面感觉新颖 好玩。〔3〕粘贴固定，完成作品。请学生上台拼摆、重新组合纸片，老师适当。〔二〕提出作业要求：在一张纸上屡次拓印不同物体花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新颖 好玩画。四、作业展评 1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画？说说你想法？2、师生互评。谁花纹拓印清楚？谁画面组合新颖 好玩？五、总结拓展 你还能尝试新方法，利用拓片，组合成其他新颖 好玩画吗？板书设计拓印花纹组合画1、视察构思——逐步拓印——整理整理2、拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴作业设计在一张纸上屡次拓印不同物体花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新颖 好玩画。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第11课剪贴组拼小村主备人课型新授课审查人教学目标1．理解祖国各地民居特征。2．能用彩纸撕贴或剪贴出美丽小村庄。3．体验对祖国大好河山热爱之情。教学重点难点教学重点：用各种形态组拼村庄方法、步骤。教学难点：能撕贴或剪贴出不同款式民居。教学打算彩色纸剪刀胶棒教学过程二次备课观赏体悟一、观赏最美乡村图片1、师：今日老师带小挚友们去最美乡村瞧一瞧！2、最美乡村给你留下了怎样印象？3、提示课题：剪贴组拼小村二、动画演示，激趣导入。1、动画：三角形、长方形、正方形等闪耀出现，缓缓挪动，合成教材主图小挚友画。2、师：这个小村庄美丽吗？你视察到了什么？3、小结：今日我们用根本形剪贴组拼小村庄。 三、观赏邮票，开阔视野。1、找一找自己喜爱房子，猜一猜是什么地方，什么民族房子？2、你能找到根本形藏在哪里吗？四、尝试拼贴树，驾驭贴纸方法。1、观赏剪贴树。师：谁知道贴纸方法？有什么要求？2、师：用手中根本形拼贴一棵树，留意贴平整，先拼再贴。3、对学生贴状况做出评价。五、组拼房子1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。师：还可以怎样拼？你是怎么做到？生：把长方形房身横着摆和竖着摆，房子形态是不一样。2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同房子3、出示六个图形，让学生组拼房子。小结：通过变更房身图形和房顶图形摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦房子。六、组拼小村庄1、师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽小村庄画。2、出示两张构图不同小村庄作品师：有什么一样和不同地方？七、作业指导，师生互评1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽村庄。2、老师巡察指导。板书设计剪贴组拼小村观赏——扩展——训练——创作作业设计用彩纸撕贴或剪贴出美丽村庄。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第12动物唱歌模样主备人课型新授课审查人教学目标1．理解动物不同种类及形态。2．能想象画出动物们歌颂时样子。3．对大自然产生深厚爱好，养成视察和理解自然与生活习惯。教学重点难点教学重点：视察动物及人类歌颂时姿态。教学难点：能抓住各种动物形态特征。教学打算水彩笔或油画棒素描纸课件教学过程二次备课教学程序：一、视频导入 1、观赏视频。师：细致视察哪些动物参与了演唱会，它们长什么模样？说说你最喜爱动物。2、老师：小动物们唱歌模样真是好玩，今日我们就一起来画一画这好玩小动物唱歌模样。提示课题。二、比照视察，分析特征 1、视察发觉动物特征2、比照视察作业细致视察这两张学生画动物，你能看出他画是什么动物吗？〔作业进展比照〕3、课件展示修改后突出了特征作业，小结：擅长视察，抓住动们特有外形特点，就能很好画出小动物了。三、理解唱歌神态 1、看部分，猜动物2、相识神态。师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？四、感受美丽姿态1、学生表演，体会姿态2、谈话沟通，发觉问题3、小结：动物们唱歌时夸张动作，让他们唱歌时样子更加好玩得意了。五、稳固学问作品观赏 1、谈话沟通，学问回忆。师：动物们歌颂时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变更？生反响。2、背景。师：这里有一只动物在高声歌颂，你知道它是在哪里歌颂吗？3、优秀作业赏析〔老师引导视察神态、动作、背景〕4、思维发散。老师：你想画什么动物唱歌模样呢？他会和哪些动物挚友一起歌颂呢？六、创作表现 作业：绽开想象，画一画动物唱歌得意模样。要求：留意画出唱歌神态和动作。七、评价沟通拓展延长 1、学生自主介绍自己作品，说一说画中动物唱歌故事。2、评评同学作品，说说你最喜爱画。3、动物给我们带来了很多乐趣，还扶植我们改善生活环境，小动物是人类好挚友，人与动物应和谐相处。板书设计作业设计教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第13课 彩泥连连看主备人课型新授课审查人教学目标1．理解树枝、彩泥不同材质特征。2．运用树枝和彩泥进展好玩人物、动物制作技巧和步骤。3．感受不同材质美，感受创建美乐趣。教学重点难点教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动作品。教学难点：学生对初步接触立体或半立体造型把握，怎样让这些作品粘稳。教学打算水彩笔或油画棒教学过程二次备课教学程序：一、动画观赏激趣导入 1.观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习爱好。2.提出问题：动画中动画形象都是用什么材料做？3.板书课题。二、视察感受理解特点 感受树枝和彩泥不同材质特点。树枝：外表颜色深，并有自然纹理；粗糙；有确定硬度；易折断。彩泥：色调丰富，明丽；松软；可塑性强。三、分析指导合理取材 1.相识树枝作用。〔1〕、把长颈鹿颈项和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？〔2〕、老师小结：树枝在作品中起支撑、连接作用。2.分析树枝和彩泥合适做什么。〔1〕、小蜜蜂哪些部位是用树枝做？〔老师依据学生答复，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。〕〔2〕、老师小结：树枝在作品中代替瘦长部位，彩泥在作品中是主体。3.取材练习，使学生驾驭奇妙运用合理材料进展制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩什么部位呢？答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。四、启发思维设计训练 激发求异思维，引导学生设计出造型新颖 独特作品。1.口头设计，开阔思路，启发创作。2.学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。五、演示过程驾驭方法 师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠身体，再请学生在老师打算好各种树枝中选择出合适做老鼠尾巴、胡须、脚树枝，并和老师共同完成作品。六、反响指导创建表现 展示部分作业，通过视察，让学生主动发觉制作中简洁出现问题。板书设计彩泥连连看观赏——感受——示范——创作作业设计用彩泥和彩泥做出你喜爱小动物和小人物。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第14课剪对称鱼形主备人课型新授课审查人教学目标1．相识、理解鱼根本形态和特征。2．理解对称形特征，驾驭根本剪纸方法。3．体验热爱自然、爱护自然情感。教学重点难点教学重点：对折剪纸方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清楚细致。教学打算彩色纸剪刀胶棒课件教学过程二次备课教学程序：一、观赏导入 1、激趣：观赏各种形态鱼图片，老师要给小挚友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—绽开〞，设问：你发觉了这条剪纸鱼什么特点？〔剪纸，对称〕3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制。〔对折、对称〕4、导出课题：剪对称鱼形。二、方法讨论 1、学习剪对称鱼形根本方法〔折—画—剪〕2、引导学生设计画出独特鱼形依据鱼构造特点，引导画出独特鱼形思路3、学习与指导剪内外花纹。小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进展装饰。〔2〕师生合作尝试剪内外花纹。〔提示：有把握同学就干脆剪花纹，可以不用画花纹〕。〔3〕刚好发觉学生尝试问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来要相连，不能剪断。5、回忆总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤示意图。三、自由创作 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹别出心裁鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼海洋。2学生作业，老师巡回指导。3、集体组拼海洋鱼群图。四、作业展评 1、自评：谁情愿来介绍你邀请来鱼儿？〔从外形和花纹两方面引导学生答复〕2、他评：你认为谁是被邀请来鱼儿中最美？3、老师总评与课堂小结。五、拓展延长 观赏鱼民间剪纸作品，认知“鱼〞与“余〞谐音，理解民间剪纸作品象征寓意表达方式。板书设计剪对称鱼形折——画——剪外形——剪作业设计剪一件外形独特、花纹别出心裁鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼海洋。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第15课会飞翅膀主备人课型新授课审查人教学目标1．理解鸟类翅膀形态特征。2．驾驭会飞翅膀制作方法、步骤。3．体验制作和嬉戏乐趣。教学重点难点教学重点：会飞翅膀制作方法和步骤。教学难点：翅膀形态美丽，色调大方明丽。教学打算彩色卡纸剪刀胶棒水彩笔或油画棒教学过程二次备课教学程序：一、观赏视频，激趣引入 今日，老师为小挚友带来了一段录像，里面有小挚友喜爱挚友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。小挚友，刚刚在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体哪个部分在空中自由翱翔？动物有一双舞动翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。呈现课题并板书。二、相识理解翅膀形态、特征，发觉对称折剪翅膀方法。 1、老师出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物翅膀收拢图片。这四对翅膀形态一样吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。2、你们还发觉全部翅膀有什么共同特点吗？老师利用已剪制好白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，加深学生对翅膀对称特征相识。三、尝试创作出想象中奇异美丽翅膀外形。 1、刚刚我们观赏理解是动物们各种翅膀，老师出示三组对折好白纸，请三个小挚友上台来画一画新颖 美丽翅膀外形，设计前先找到纸张对折位置，再思索怎样画得新颖 美丽。2、学生画完后，老师现场用剪刀分别将几个小挚友画在纸上翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。3．老师现场快速示范，演示翅膀制作方法步骤。〔1〕先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间部分。〔2〕用彩笔在折纸一侧想象画出新颖 美丽翅膀外形。〔3〕将纸对折好后沿着一侧画好翅膀外形轮廓剪下并绽开。〔4〕涂上自己喜爱美丽颜色。四、学生练习，提出作业要求。作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动翅膀，和小伙伴们玩一玩。五、作业评价，欢乐体验。 1、将学生制作翅膀集中评价。2、组织学生到室外玩一玩会飞动翅膀，体验制作成就感及学习带来欢乐。板书设计会飞翅膀折——剪——画作业设计运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动翅膀，和小伙伴们玩一玩。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第16课变色龙主备人课型新授课审查人教学目标1．理解变色龙形态特征和生活习性。2．能画一只与周边环境相交融变色龙。3．增加对大自然新颖 和热爱，养成视察好习惯。教学重点难点教学重点：变色龙形态特征和变色习性。教学难点：相像色恰当运用。教学打算水彩笔或油画棒素描纸课件教学过程二次备课教学程序：一、找一找找寻嬉戏激趣导入 1、找寻变色龙嬉戏：在这片树林里，住着一位有隐藏本事小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们颜色不一样呢？小结：变色龙能依据环境来变更自己颜色，来爱护自己。二、涂一涂相识方法尝试练习 1. 老师出示一幅画，问：既然变色龙颜色能72变，你能选出合适变色龙隐藏在画面中颜色吗？2. 学生说说颜色，老师涂鸦色块，教学生相识更多颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。3. 师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。4. 师：平平变色龙怎样让它活起来呢？老师示范重叠涂画法，在动物边缘重叠稍深颜色。5. 学生尝试运用重叠涂画方法练习涂画。6. 老师点评问题1：重叠涂画要在物体边缘开始重叠。问题2：重叠颜色比本色要稍深。小结：重叠画法使颜色更有层次变更。三、看一看视察形态理解步骤 1.出示变色龙图片。师：请同学们细致视察变色龙长什么样？扁扁脑袋、椭圆身体、四条腿、卷长尾巴。2.老师在白纸上示范画一只变色龙。3.展示另外两幅步骤图。第二步：添加了背景第三步：添加变色龙以及背景颜色4.作品观赏白天在花丛中变色龙、晚上在树叶上变色龙。5.师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？小结：变色龙在大自然中欢乐生活着。四、画一画绽开想象自主表现 大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你画中。五、评一评观赏评述 1. 自评：说说自己变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？2. 互评：说说你觉得谁画变色龙隐藏得最好，为什么？六、玩一玩课后嬉戏 请同学们将作业进展互相观赏，找找隐藏在别人画中变色龙。板书设计变色龙发觉——视察——体验——想象——表现——评述作业设计画一只可以隐藏在图画中变色龙，想想它皮肤是什么颜色？教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第17课 地下王国主备人课型新授课审查人教学目标1．理解蚂蚁王国运行特征和习性。2．驾驭制作方法和步骤，创建出想象中地下王国。3．体验手工绘画结合制作乐趣和创建愉悦。教学重点难点教学重点：地下王国制作方法和步骤。教学难点：发挥奇异想象实力，画面效果别出心裁。教学打算彩色卡纸胶棒水彩笔或油画棒教学过程二次备课教学程序：一、出示作品，激发爱好。 1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵活，团结力大，地下王国，他们家！〔蚂蚁〕问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁生活会是什么样子？它们有消遣设施吗？有自己超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！2、谈谈观赏蚂蚁和西瓜后感受，说说自己最喜爱那一个画面。3、小结谈话：日本绘本大师田村茂作品蚂蚁和西瓜，画家运用简洁线条和夸张想象，画出了小蚂蚁们在地下洞窟欢乐生活场景，画面轻松、好玩。看，不同穴室，有不同功能：厨房、餐厅、贮存室等一应俱全；通道里四处奔忙蚂蚁们姿态各有不同；特殊是地下王国健身房里玩耍蚂蚁们多得意啊……4、板书课题：地下王国。5、出示蚂蚁巢穴图片，理解蚁穴构造：通道、穴室〔储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等〕。二、探究技法，启发创意。 1、撕、摆、贴法探究：①打算一张深色调纸。②设计“地下通道〞路途〔用三条变更曲线将彩纸分成4块，可以尝试不同分法〕。③撕摆“地下通道〞与“穴室〞：用双手食指和拇指按着轮廓线渐渐地撕开，将撕好纸片按原来位置摆放在白色底纸上，略微移开间隔，露出白色底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小通道以及大穴室。④撕：将纸片反面涂上胶水，粘贴在底纸上即可2、添画：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什么？……三、综合训练，创作表现 学生制作，老师巡察指导。对作业有困难同学，进展个别辅导。四、展示作品，师生评价 。小组评、集体评和老师评相结合。五、供应主题，拓展思路。 老师小结：冬天来了，在我们脚下很深地方，小动物在地下巢穴里安睡，那里平安、暖和、宁静……板书设计地下王国观赏——探究——表现——评价作业设计你也来撕撕、摆摆、贴贴、绽开想象，画出地下王国情景。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第18课 灭火英雄主备人课型新授课审查人教学目标1．相识消防装备，能细致视察并画出感爱好某个细微环节。2．能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火场景。3．理解消防常识，能体会到烈火无情，养成当心用火生活习惯。教学重点难点教学重点：理解消防队扑灭火灾整个过程。教学难点：能画出火场惊慌猛烈气氛。教学打算水彩笔或油画棒课件教学过程二次备课教学程序：一、故事导入，引发学习爱好。 1．打火机点火，介绍“小火苗〞给大家相识，视察小火苗样子。2．我们人类生活离不开“小火苗〞，它是我们好挚友。不过要当心，它脾气可不太好。假如惹它生气了，它会变成可怕“大火魔〞！3．课件展示煤气灶遗忘关火引发起火情景。4．课件呈现楼房起火情景，视察楼房起火样子。5．课件呈现消防队赶到火灾现场情景。提示课题：灭火英雄二、初步视察，理解灭火设施及方法。 1．首先赶来是灭火英雄——消防救火车！课件呈现消防车并自我介绍，它能从消火栓吸水并加大水压。2．灭火英雄——消防队员手持消防水枪开始灭火了！水压好大啊，两个人才能抓稳消防水枪！一个人拿水枪，水压可要调小一点哦！问：楼上也着火了，怎么办啊？3．问：哎呀！楼上有人呼救，怎么办啊？云梯车出场并自我介绍，云梯是营救火场高处居民最正确工具。4．受伤了也不用胆怯 ，救援队已经赶来打算好了！5．灭火英雄们真厉害啊！让我们为他们鼓掌吧！三、细致视察，强化理解与记忆 1．问：刚刚出场灭火英雄们都有谁啊？谁来说说？2．展示消防队员图片，鼓掌感谢并细致视察。3．展示消防灭火车图片，鼓掌感谢并细致视察。4．展示消防云梯车图片，鼓掌感谢并细致视察。5．展示医疗车队图片，鼓掌感谢并细致视察。四、赏析画作，指导表现创作 赏析优秀学生作业，说一说作者视察并画出了灭火场面什么情景？五、表现创作，评议作品 1．学生自主表现，画一画消防队员英勇救火场景。2．讨论评议，完成创作同学将作业贴至展示板。六、小结下课 除了救火，英勇消防队还要在各种紧急状况下营救人和动物呢！可以课下查一下。板书设计灭火英雄观赏感受——视察表现——评价拓展作业设计画一画消防队员英勇救火场景。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第19课 公交车上主备人课型新授课审查人教学目标1．理解公交车形态特征和运行特征。2．能夸张画出公交车及车上车下人物。3．养成礼貌坐车及视察生活好习惯。教学重点难点教学重点：公交车形态特征及坐车人物特征。教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。教学打算水彩笔或油画棒素描纸课件教学过程二次备课教学程序：一、尝试绘画讲评小结 〔一〕找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。〔二〕师点评学生尝试作业，发觉问题。小结：1、学生根本能把握公交车外形。2、缺乏对细微环节描绘。3、对车窗表现各不一样。4、学生作品多为简笔画。〔三〕板书课题：公交车上二、组装零件相识构造 〔一〕老师出示课件：少了零件公交车1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。2、学生指出零部件应放置正确位置。〔二〕老师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。〔三〕总结：出示公交车构造图三、相识其他种类公交车 出示一般公交车图片1、相识铰接公交车2、相识无轨电3、相识双层公交车四、方法讨论绘画指导 〔一〕绘画步骤：1、首先画公交车外形2、画车轮3、画车门4、画车窗〔二〕公交车变形记，指导学生夸张表现1、长更长。2、高更高。3、更大更宽。〔三〕构图指导：出示三幅构图定位有问题作品，学生想方法修改和调整。①、公交车画小了可在外围加一层，画错部分可奇妙变为车身与车窗分割线。②、公交车画短了可想方法再补加一节。③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。④、车窗画大了，透过特大落地窗呈现车内更多零部件或人物。〔四〕依据学生各自时间与实力适当添画人物。人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现五、创建表现 作业要求：用夸张方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外人物。学生创作，老师巡察指导。六、评价拓展 1、你画是一种什么样公交车？2、谁画面丰富而好玩？3、观赏公交车正面与反面作品、立体公交车作品板书设计公交车上绘画步骤：1、首先画公交车外形2、画车轮3、画车门4、画车窗作业设计用夸张方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外人物。教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道〞博爱生本课堂教学课时教案课题第20课 我爱我家主备人课型新授课审查人教学目标1．回忆、理解各种家具形态特征。2．驾驭用彩泥捏制家具方法和步骤。3．体验我爱我家情感，增加对家庭热爱。教学重点难点教学重点：用彩泥捏制家具方法和步骤。教学难点：能抓住家具特征并能捏制出细微环节特征。教学打算橡皮泥、纸材、课件教学过程二次备课教学程序：一、复习稳固 1、复习以前学习过捏泥方法。揉、捏、压、搓、刻等2、跟老师一起制作几何立体型。比比谁做形态最多。长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球……二、理解组合原理 1、说说你们能用这些各种形态彩泥做些什么呢？看看老师用它们组合拼装成了什么？〔老师在实物投影下组拼家具柜子。〕2、提出问题：很多家详细积浩大，比门宽，装卸工人是怎么把他们搬进我们家呢？观看视频资料：装卸工人拆装组合家具过程，理解现实生活中家具也是通过组合安装方法运送到千家万户。三、驾驭组合方法 1、老师用这些形态彩泥还制作了很多家具和家电，〔展示老师制作沙发、书桌、床、台灯等。〕请学生上台将老师制作家具家电拆开分解，看看终究它们是由哪些形态彩泥组拼在一起。2、你们家有哪些家具家电呢？3、举例说说你家家具或家电是由哪几个部分组成，分别是什么形态？〕4、小训练：柜子款式有很多，你能用这些形态彩泥组拼出几种其他款式柜子吗？请学生上台组拼。5、柜子上还缺少了什么？老师示范装饰家具柜子细微环节。四、作品赏析 1、观赏优秀学生作品2、比比这些作品，你更喜爱那个？五、学生创作 作业要求：以小组合作形式，用彩泥制作各种各样家具和家电，组合成一个美丽“家〞。六、展示评价 1、将小组作品放在一起，组合成一个“房间〞，并派代表对自己组作品进展简短介绍。2、组织学生以小组形式轮番观看其他组作业，实行学生自评、互评和师评方式评价。七、拓展延长： 家除了有家具和家电，更主要是有疼爱你爸爸妈妈……说说你和家人在家里发生最温馨事。板书设计我爱我家揉、捏、压、搓、刻、印作业设计以小组合作形式，用彩泥制作各种各样家具和家电，组合成一个美丽“家〞教学反思检查人签字：时间：年月日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教