深耕工业基础技术-清华大学研发处教学课件

深耕工业基础技术-清华大学研发处36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生深耕工业基础技术-清华大学研发处深耕工业基础技术-清华大学研发处36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生深耕工業基礎技術專案計畫徵求說明會科技部工程技術研究發展司104年5月25日背景及目標李家同資政建言〉總統99年總統就職‖行政院第8坎‖行政院第30大∥、打政院研商101年總統2周年記者會政務會談‖科技顧問會議‖深耕工業基礎治國週記技術計畫會議關鍵性技術丶紮根技術高共通性丶高技術挑戰丶高預期經濟影響力潛在應用市場廣泛厚植核心知識掌握發展根基片顾推深耕工業基礎技術專案動日標∶結合學術與產業研發能量,以提升工業基礎技術水準1创新有效的主题班会内容（1）班会课的创新要根据学生的学习生活，社会生活、思想态度确定班会主题。班会课的内容主要从小学生现实生活中取材，针对不同阶段的学生成长特点，思想动态，才能触动学生的心灵。创新班会课应及时理解学生的学习生活情况和思想动态，找出学生真正需要解决关注的问题，及时开展主题班会的创新。（2）班会课的创新要根据节令、纪念日来确定内容，纪念日有特殊的意义，也对教育学生珍惜今天，展望未来的优秀教学材料。如：学校三月份开展学雷锋活动，号召大家学习雷锋的助人为乐的精神，各学生把自己眼里的“活”雷锋以书信、图画、新闻大事等等的形式在黑板报通报，学生乐于不觉，展示一片欣欣向荣的好景像。国庆节开展“我爱中国，中国在我心中”，通过对老一辈革命的采访、“国庆检阅”理解过去的中国贫穷以及今天的富裕是千千万万中国人的汗水汇集而成的，使学生对社会主义核心价值观深深印在心灵。（3）班会课的创新要根据社会事件来确定内容，班会课的事件体现在通过班会课的教育，使学生能适应信息社会的特点，一方面，培养学生选择处理信息的能力、分辨是非的能力和自我教育的能力。另一面，让学生不断地理解、吸收新的信息知识，充实和提高自己。简单地说，班会课内容要勇于与社会接触，勇于“走出去”。2创新班会课形式的多样性调查显示最受欢迎的班会课是运用现代教育技术呈现学生的好品德，然后进行形式辩论竞赛，而我们班主任一贯所使用的“老师讲，学生听”这种形式是学生最不喜欢的。通过这种实践形式进行教育，学生喜欢，效果又明显。由此可知，学生是希望班会课的形式应尽可能地多样化，同时也期待自己能参与其中。设置班会课的形式有很多，根据主题班会的特点，常用的有以下的几种：（1）活动操作形式，活动操作是指在教学过程中，有目的地切入主体性活动，让学生亲自动手，亲自操作。在试一试、做一做、读一读、画一画、算一算、练一练、议一议的活动中，获得真切的体验，促进品德的形成。（2）社会实践形式，参与社会实践，主要是指接触社会、开展调查、访问、参观、社会服务、搜集道德名言、格言等活动，让学生从社会大课堂中引发高质量的德育活动。如我在教学《遵守交通安全》中，为了让学生了解所居住的环境的交通情况及人们的交通意识和遵守的情况，我带领学生来到公路进行实地勘察，让他们记录一定时间内违反规则的次数，并进行归因。我还带他们到交通主管部门与交警面对面交流，更深层次了解当地人们违反交通规则的种类及原因，与交警共同研究解决的办法。这样的实践，让学生亲自接触社会中的人与事，在考察与统计中对交通事故的发生有了更明确的认识，从而对遵守交通规则的重要性理解得更深更透。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在与各种社会环境、社会活动和社会关系的交互影响中受到教育。并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力（3）设“岗”服务形式，按照知行统一的要求，将课内教育主题延伸到家庭、学校、社会，并在家庭中、学校中、社区内设置相应的“岗位”，从服务家庭、服务社会的行为孕育出相应的主题班会。例如，《劳动最光荣》在学校、社区设计设置服务岗位，让学生定时、定点到岗位上岗，上岗的服务形式让学生亲自参与清扫学校课室、社区道路、清扫学校和社区公共洗手间、擦窗户，帮助孤寡老人们打扫卫生，洗衣服、洗鞋袜等活动，学生充分知识到劳动的不容易，从而珍惜生活中的各行各业的劳动人民，培养尊重别人的劳动和能力，提高意识劳动最光荣，劳动是为社会尽力的认识，进一步激发学生热爱劳动的光荣感。3创新主题班会实践探索反思实践证明，主题创新，针对性强且系列化的创新主题班会，是主题班会成功与否的关键，学生会乐于参与，乐于接受，明事理，知行统一、面对困难乐观、积极对待、形成了快乐阳光，有历史使命感的新一代，并能较充分地发挥主人翁意识。相反，主题班会走形式化，还是老一套，班会课主题陈旧，传达学校的任务、要求，或讲讲清洁卫生、早操不认真做、不交作业等等。学生常常患失患得，脱离社会的新一代要求，无从适应，而形式生动活泼的创新班会课，能引起学生内心的共鸣，真正成为学生幸福成长伟大情怀的载体。当然，我们也发现创新班会课仍有很多需要改进的地方，如创新班会主题的核心内容常常把握不准，有些班主任为了搞创新而创新，违背学生的内心需求和与世界同步的世界观、人生观。班主任缺乏系统全面地根据班情设计创新主题班会方案的能力，仍处于“头疼医头脚疼医脚”状态，班主任的观念还比较封闭，疏于引导学生深层次思考，影响了创新主题班会的教育效果，在场地的选择上多限于课室忽略了对社区资源的利用。目前的生物学考试以卷面知识考题为主，极易养成学生死记硬背的学习习惯，不利于培养学生的兴趣，和提高学生的能力，应充分了解初中学生的特点。初中学生有四大学习特点：1、注意特点。初中阶段，由于学习向他们提出了新的更高要求，有意注意在学习活动中的作用日益重要。注意的稳定性，注意转移，注意范围和注意分配等品质都有新的迅速发展。2、感知特点。初中阶段，各种感觉已达到比较完善的程度。视觉和听力的能力已达到成人的水平。观察力有了进一步的发展。他们能够按教师的要求长时间地进行观察；观察的自觉性也有所提高。观察时，不仅能注意到事物的外部特征，而且也能在观察事物全貌的基础上掌握主要特征。3、记忆和想象特点。由于学习活动的要求，初中学生有意识记和意义记日益占主要地位，但无意识记和机械识记仍起着较大作用。语词概念识记有明显的发展，不过在整个初中阶段，形象记忆还占重要地位。初中学生的有意想象随着学习生活的发展逐渐增强，想象的创造成分逐渐增加。这个时期的学生是富于幻想的，而幻想的内容日益趋向现实。4、思维特点。初中学生思维的特点，主要表现在概念的掌握、判断推理和理解力的发展上。随着学生知识的不断增加，他们的抽象概括的水平相应地提高了，概念的掌握也增多了。这个阶段的学生能够自觉地根据概念进行判断和推理，但仍然需要具体的形象材料的支持。理解力的提高是初中学生思维发展的一大特点。研究表明，初二以后对寓言和比喻的理解，能摆脱故事的具体情节和直观形象。对事物的内在关系的理解提高了，能找到因果和可逆关系、主次关系和从属或矛盾等关系。以上这些特点，任课教师应该掌握。教师还应了解所教学科的特点。生物学有五大特点：（1）生命性。生物学是专门研究的生命科学。纵观中学生物学知识，无论是植物和动物、个体和群体、表征和规律、现象与本质，无一不是围绕生命及其运动这个核心展开的。（2）实验性。生物学的创立与发展都离不开科学实验。例如，无论从细胞的发现到细胞学说建立；从遗传物质的发现到遗传规律的确立；从青霉素的发现到临床上的卓越疗效，无一不是科学实验的产物。实验不仅直接关系到生物学的发展水平与教学水平，而且促进学生心理品质的发展。（3）广泛性。生物种类的多样性和分布的广泛性为学生学习生物知识提供了广泛的知识内容和发展空间。我国幅员辽阔、气假适宜，蕴藏着极其丰富的动物资源，这为学习与运用知识提供了多种途径。（4）现代性。随着物理、化学和生物技术科学的发展，提供了进一步研究生物的新方法、新技术和新途径。当今生物学处在迅速的发展阶段，其发展方面进展，内容趋向是同时向着微观和宏观方法提出了一许多新观点。获得了不少突破性的发现和成就，开辟了一些新领域，提出了许多新观点。为中学生物学为学内容的拓宽提供了条件和可能。显然，现行中学生物教材选编了不少新成就和新观点。（5）实用性。生物学是一门与人类生存和发展息息相关的科学。因此，知识的实用性是本学科研究对象和性质所决定的。众所周知，地球上遍布着绿色植物，是它们首先完成了自然界规模巨大的物质转变，既满足自身需要，又解决了人类和其它生物的食物来源；它们同时完成了自然界规模巨大的能量转变。人们掌握科学知识技术的最终目的，是为了了解世界的本来面貌，使用科学知识来适应环境、改造环境，解决实际问题。因此生物学具有实用性的这一特点，为它的发展拓宽了前进了道路。考试是教学的指挥棒，恰当地设置测试内容，要利用学生心理特点引导学生兴趣盎然地而不是枯燥无味地学习生物知识，俗话说：兴趣是最好的老师。当学生对生物学知识感兴趣时，那生物一定学得好。新课改理念相当好。它主张生物学教学不在于灌输现成的科学知识的过程，把科学当作一个探索过程进行教学。以生为主，教师为辅，以培养学生能力为教学出发点。主张让学生懂得知识规律得来的过程，主动探究，培养学习兴奋感和探索精神。这个学期我任初一生物学教师，任教六个班级，我开始进行教学考试改革。在开学我就宣布初一生物学考试的总成绩为100分，分基本知识考核和实验能力考核及探索能力考核二大类。二、基本知识以卷面答题形式出现（以期未考试成绩为主），总分50分，其余50分为平时实验分数。动手实验能力测试安排在平时进行，计有50分。以大纲中规定的几个重要试验为考点。具体分布如下：光对鼠妇生活的影响5分植物对空气湿度的影响1分练习使用显微镜5分观察植物细胞和人口腔上皮细胞5分观察种子的结构3分种子萌发的环境条件5分绿叶在光下制造有机物10分二氧化碳是光合作用的原料吗？5分光合作用产生氧气5分种子萌发产生二氧化碳3分种子萌发消耗氧气3分每个班都要以6-8人分成小组。以小组为单位做实验。对观察种子结构和练习使用显微镜。则要求每个人都要做。具体每个实验要求和评分细则如下：深耕工業基礎技術專案計畫徵求說明會科技部工程技術研究發展司104年5月25日背景及目標李家同資政建言〉總統99年總統就職‖行政院第8坎‖行政院第30大∥、打政院研商101年總統2周年記者會政務會談‖科技顧問會議‖深耕工業基礎治國週記技術計畫會議關鍵性技術丶紮根技術高共通性丶高技術挑戰丶高預期經濟影響力潛在應用市場廣泛厚植核心知識掌握發展根基片顾推深耕工業基礎技術專案動日標∶結合學術與產業研發能量,以提升工業基礎技術水準工業基礎技術高峰論壇2∞02.06.11十年磨一劍精益求精上課的內容不完全來自課本工程的實務能力老師傳的經驗傳承研發紀錄丶知識管理(KM)基礎設計能力凸顯學校重點特色滾動式檢討會議(2/2)三高一廣且技術具共通性,對產業Impact大’產業規模也大。技術屬工業基礎之重要技術為主’不一定是前瞻或先進技術未來5至10年可持續成長與應用的技術領域且可與國外競爭。该技術有一定難度與深度’技術與產業接軌(落實於產業應用),需要求有實物的產出’有適當的載具可以驗證(可邀法人或廠商加入驗證落實開課及人才培育之成效’計畫須規劃以學期為單位,開設與計畫相關之技術訓練實作課程及教材規劃’以培養基礎技術實作人才鼓勵私校及技職院校提案。經濟部科技部教育部成立行政院工業基1.引導企業丶大專礎技術指導委員會院校典研究法人1.藉由典範科技大學及推動小組投入工業基礎技加強高等教育對於2.引尊國際大廠來台術之研發人才培育及產業連設立研發中心結3.成立工業基礎技術2建立基礎技術研2.彌平學用落差,培人才傳承中心發中心,鼓勵長育各類產業所需之攬專業人員擔任業期深化工業基礎工業基礎技術人力師培育人才技術能量紫界、學界、法人科·深耕工業基礎·邁向顶尖大华典範專技術專案計畫科大丶產業碩士專班目標∶結合學術與產業研發能量’以提升工業基礎技術水準規劃方向科技部經費補助及企業投入資源’成立基礎技術研發中心101年9月啟動,目前(104年2月)補助執行之計畫案共28件本次徵求計畫104年7月28日截止,104年10月開始執行科技部補助(每年)2,00萬為限企業投入資源(每年)業界投入之資源需速申請經费之定比例>(20%)執行年限4年為一期延長補助第二期5-8年(科技部:企業=1:1)各中心以自給自足為營運方向逐漸成為各校重要基礎技術研究中心申請需求1.擬研發之技術須符合高共通性丶高技術挑戰、高預期經濟影響力及潛在應用市場廣泛(三高一廣)之原則2.計畫主題應符合科技部徵求之技術項目,若符合三高一廣原則並能具體陳遽其重要性者’不在此限3.擬研發技術須典執行單位既有技術發展方向相符3.須規劃以學期為單位’開設相關技術訓練實作課程4.企業須參與基礎技術研發中心之建立與維運請說明∶企業投入資源(經费丶設備丶業師丶其他)丶投入時程及方式’其中經費得以研究配合款丶獎學金丶獎助金技術競賽獎金等*企業投入比例像計畫評審及考核時重要指標*5.校方應提供必要支援(如經費丶場域丶課程丶活動或其他)申請方式及文件計畫主持人至本部網站線上製作申請書’計畫類別勾選「深耕工業基礎技術專案計畫」丶硏究型別勾選「整合型計畫」丶計晝歸屬勾選「工程司學門代碼勾選E98(專案計畫)之子學門E983301深耕工業基礎技術專案計畫(材料化工領域)E983302深耕工業基礎技術專案計畫(機械領域)丶E983303深耕工業基礎技術專