教师培训总结报告教师培训总结幼儿园(5篇)

第页共页最新老师培训总结报告老师培训总结幼儿园(5篇)老师培训总结报告老师培训总结幼儿园篇一一、英语知识和根本技能有了一个质的飞跃。作为一名从教仅一年的老师，这次的根本技能培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，古人云“独学而无友，那么孤陋而寡闻”；“三人行，必有吾师”。一个人自学，总是没有几个人一起学习、商讨、交流的效果好，这也是我们这次英语培训的真正目的。从这次的培训过程中，我深化地认识到自身还有很多需要学习和充电的地方。二、对教材的把握有了一个整体的认识。在这次学习当中，我根本掌握了作为一个好的英语老师，怎样的课才算是一堂好课，对教材的把握是一个关键，通过培训我明白了，我要用教材来教学生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把内容更好地教授给自己的学生。三、对师风、师德、做一名高素质的老师有更深一步的认识。在我们的培训班级当中，大局部老师都是来自农村小学，好多教英语的老师并非英语专业，还有一些老师除了在本校中教课，还要兼任其他学校的英语老师，要在两个学校中来回地跑。但她们却从来没有什么怨言，从她们身上我看到了很强的敬业精神，在跟她们接触的过程当中我学到了许多无形的知识，这也是我本次培训中受益最多的一面。作为一名年青的老师，通过这次培训我感到肩上的担子更重了，在以后的学习生活中，我会加倍努力，在以后的教学中勤于考虑，自我进步，尽早成为一名优秀的老师。老师培训总结报告老师培训总结幼儿园篇二作为一名新老师，为期一年半的五年新老师培训活动快要完毕了，但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有名师与新老师的同备、同课、同研，有学员围绕专题进展的说课、专家评课。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。因此，这一年半的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对于我来说这是收获丰厚的一年半，也是促进我教学上不断成长的一年半。老师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们渐渐的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的急躁，在经过领导与同事们潜移默化的教诲，渐渐变的务实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务才能也在不知不觉中得以加强。在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发地之一。(一)要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的开展。(二)要留给学生考虑的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在6学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动考虑与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。(三)要学会欣赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。作为新老师，我们没有多少教学经历，理论程度低，对自己的工作不擅长总结归纳，如今，通过对教育研究的理解，根本上能用理论来指导自己的理论活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目的，进步了对继续教育的认识。学然后知缺乏，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和理论才能作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。为期一年半的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深化地认识到，做为一名合格地人民老师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功!我将来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。通过培训，让我发现了我存在着许多缺乏，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然完毕了，但是我真正的老师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探究学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值!老师培训总结报告老师培训总结幼儿园篇三根据省教育厅、平顶山市教育局关于开展“老师培训年”活动的精神，按照舞钢市教育局《关于20xx年“老师培训年”活动施行方案》的详细要求，舞钢市老师进修学校精心准备，认真落实“老师培训年”各项培训工作，全面完成了各项培训任务，舞钢市获河南省“老师培训年”活动先进单位，舞钢市老师进修学校获平顶山市“老师培训年”活动先进单位，这些成绩的获得，原因是多方面的，现总结如下：一、领导重视，齐抓共管是保证培训质量的前提。舞钢市的老师培训工作多年来都非常重视老师培训工作，一直以来都走在了全省的前列，而对于“老师培训年”活动我市更是高度重视，为了保证老师培训活动的顺利开展并获得良好成绩，我市建立了“教育局组织领导、进修学校统筹安排、各乡校〔园〕协作配合”的联动机制，上下齐抓共管，团结协作，这是我市“老师培训年”活动获得宏大成绩的前提。首先，舞钢市教育局的主要领导和主管科室高度重视“老师培训年”活动，培训前认真准备，培训中催促检查，培训后全面总结，在接到省市有关开展“老师培训年”活动的有关文件后，局长会议研究确定了《舞钢市“老师培训年”活动方案》，并迅速在全教育系统布置安排，要求各校都制定了各自的施行方案，并在广阔老师中传达，做到了“思想有准备、工作有措施”。在培训活动开展期间，教育局领导经常深化培训班做报告、检查慰问，这些都为培训工作的顺利开展，尤其是对于保证学员的出勤率起到了极大的促进作用，培训完毕后，舞钢市教育局对“老师培训年”活动进展总结表彰。其次，舞钢市老师进修学校高度重视培训工作。培训前在师资准备、教学设置准备、教学方案的制订都认真落实到位，培训中，大胆管理，严格要求，培训后健全档案。进修学校的得力工作是培训获得成功的重要前提。第三，各受训单位通力合作是培训工作的有力保障，各受训单位在思想发动、人员安排、催促检查都认真配合。二、加大经费投入是“老师培训年”活动的强有力保证。在“老师培训年”活动中，舞钢市教育局加大了培训经费投入，有力进步了受训老师的积极性，改善了办学条件，主要表达在两方面：〔一〕培训免费。“老师培训年”活动的所有培训全部实行免费，包括培训费和书费全免，这样就减少了广阔老师的负担，进步了大家参加培训的积极性。〔二〕改善办学条件。20xx年我们投入1万余元用于改善办学条件，购置和维护了电教器材，改善了学习、办公条件。三、完善的根底设施是保证培训质量的根底。舞钢市老师进修学校与舞钢师范一门二柜，几十年来一直承当着中师教育任务，尤其是近十几年来由于开展幼师专业和计算机专业，学校的根底设施建立投入很大，学校建有三个网络教室，二个多功能报告厅，两个音乐教室，音乐器材、美术器材、体育器材、电教设施齐备，这为各类培训提供了良好的物质条件，尤其是在体音美老师培训和幼儿骨干老师培训中，这些设施发挥了宏大作用，一般的进修学校是望尘莫及。四、加强师资培训是培训质量的保证。舞钢市老师进修学校现有教职工120余名，各专业老师齐备，为了保证培训质量，除了选配最优秀的老师担任“老师培训年”活动的培训任务，还在师资建立方面做了以下工作：1、全部参加了省级师资培训，根据上级的要求，我校先后派出了13人次参加省高校组织的班主任培训、体音美老师培训、老师教育技术才能培训等师资班的学习。2、选聘了一支高素质的兼职老师队伍。但凡与小学教学联络比拟亲密的学科老师，我校全部选聘优秀的小学老师任教。我们选聘的兼职老师是一支主要有省学科带头人、省级优质课老师组成的高程度的中青年老师，他们业务才能强，理论程度高，非常出色的完成了所承当的培训任务。3、加强培训的教研。所有的培训班开班前我们都组织任课老师研讨交流，并与学员代表交流，力争做到培训内容满足学员需要，培训形式合适学员要求，培训有实效。五、灵敏多样的培训形式进步培训的实效对于每种培训选择何种培训形式，我们根据培训的详细特点选择。首先，根据舞钢市面积较小，交通便利，学校位置适中的特点，无论是培训规模较大的班主任培训、小学老师继续教育或是规模较小的小学体音美老师培训，我们都集中在进修学校进展，这样更便于管理，培训质量更有保障。其次，根据各培训班特点采用不同的培训形式，班主任培训的形式是理论学习与经历交流相结合；继续教育培训的形式是集中学习与自学相结合；体音美老师和幼儿骨干老师培训的形式是理论指导与实际操作相结合。总之，舞钢市老师进修学校在20xx年“老师培训年”活动中，踏实工作，圆满地完成了各项培训任务，获得了丰硕的成果。老师培训总结报告老师培训总结幼儿园篇四通过这次小学英语老师的培训，我学到了许多教学知识和方法，进步了自身的根本的素质，为今后的教学工作奠定了根底，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会：一、英语老师必须具备扎实的根本功作为一个小学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这次，我听了几天课。这些老师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是邱婷老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析^p一样的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，老师充分表达了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。还有廖老师的课，也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了打破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。二、理念和思想的更新通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等程度要求会越来越高，假如老师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。三、自身英语才能的进步这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些进步自身英语才能的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识；还有语音课，语音老师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心；她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些根本的口语交际；在这几天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。四、理解了最新的英语新课程改革理念在这一次培训中，让我理解到了最新的英语课程改革理念。处在根底教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的.过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供理论英语的时机，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。五、英语课堂教学技能的进步这次培训，各位老师还对我们的英语教学技能进展了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中可以多用。通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续进步自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语老师。老师培训总结报告老师培训总结幼儿园篇五为期一个月的新老师岗位培训完毕了，通过这次老师培训学习，我受益良多，理解到了身为一名人民老师，我应该掌握哪些业务知识，如何进步自身素养。通过这次培训，我懂得了老师应树立“以学生为本”的教育理念，去热爱学生、尊重学生，还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”，使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代需要的全面开展的人。实验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言，从新课程理论到老师的成长渠道等方面深化详细地向我们做了讲解和阐述，不仅帮助我们解除在教育教学中遇到的困惑，更为我们在教育教学的长足开展指明了方向，使我们懂得求知是一名老师成长的先决条件。求知首先要求老师应拓宽自己的知识领域。“学生一碗水，老师一桶水”的观念已不适应现代老师的要求，“以人为本”的现代教育观要求老师应全面进步自己的综合素质，给学生一桶新颖的“活水”。另外教学还应注意总结教育教学理论经历，不管是在集体备课还是在教研活动中，应学会汲百家之所长，为我所用。在与学生交流互动中，理解学生爱好，洞察学生心理。在参与班级和学校的各种活动中，虚心学习别人管理组织学生方面的“灵丹妙药”，争取在工作中少走弯路，减少失败，进步工作效率。以下是我在培训期间对老师这个职业的几点看法：一、注意自己的仪表修养，给学生留下良好的“第一印象”。仪表主要包括穿着发式、修饰打扮等，是老师站在学生面前的个人的外部形态。仪表美是老师职业特点的必然要求，穿着打扮是仪表的主要组成局部。仪表打扮如何，自然影响仪表美。基于对老师职业的特殊性的认识，老师在穿着的详细选择上，需要适当照顾到这样一些方面：1、根据自己的身体条件。2、根据自己的性格。3、根据自己的年龄特征。4、根据周围环境特点。5、根据教育教学对象。第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象。良好的第一印象会使学生感到亲切，学生喜欢老师，对所授的课也格外喜欢。老师给学生的第一印象，对老师威信的形成有重大影响。在师生初次见面时，学生往往特别敏感，对老师的一言一行都能引起高度的注意，所以老师与学生的初次见面，特别是头几堂课给学生留下的印象，往往是非常深化的。怎样给学生留下良好的第一印象呢？要仪表得体，举止庄重大方，言谈文明礼貌，富有表情，神态自然，态度诚恳，守时守信，乐观向上等。二、老师一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是老师的天职。但现代教育心理学的研究说明，学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，老师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，老师所应该充当的是参与、促进和指导的角色。美国教育家布鲁纳提出：教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的知识，而是启发学生主动去求取知识与组织知识。老师不能把学生教成一个活的书橱，而是教他如何去思维，教他学习如何像历史学家研究分析^p史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程。三、老师是教育过程中的主导力量。老师道德品质不仅是老师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地施行。通过这次的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。四、老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑