教学课件-2药动学

精品PPT课件----2药动学56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。精品PPT课件----2药动学精品PPT课件----2药动学56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第二章药物代谢动力学第一节药物的体内过程■药物的体内过程:是机体对药物处置的过程包括为吸收、分布、代谢(转化)和排泄。■药代动力学:研究血药浓度随时间变化的规律,研究药物在体内转运和转化的速度,并用数学公式和图解表示。信息时代的技术成果和经济全球化正在改变着整个世界，世界正趋于走向平坦。这些正预示着信息时代(hlformationAge)开始走向创感时代(ConceptualAge)。从信息时代到创感时代这一模式的转变，不仅是知识的需求，更多的是在态度和技能上的转变。通过对中小学教师专业素养现状的分析，提出融入创感教育理念的教师培养策略，提高教师适应新课改的能力。一、创感教育理念及创感教育理念下教师应具有的素养特征(一)创感教育理念所谓创感教育，“创”就是创新、创造、创意；“感”就是感性、情感、感觉、感悟。创感教育就是指教育者依据学习者的特征，在有效课堂教学中设计加入适当创感元素，引导受教育者自行建构创感六感能力，培养出二十一世纪所需的、具有创感素养的人才。创感教育给我们展示了一种全新的教育理念。在未来时代我们在发展能力方面不仅强调细节，而且要有分化和整合的能力。在新课程改革的今天，为适应社会发展的需要，我们必须培养新型的教师队伍，关注学生的全面发展，培养学生的探索和实践能力。(二)创感教育理念下中小学教师应具有的素养特征创感教育强调创新、创造、感性，注重培养学生的全新思维。新课改的核心理念是为了每一个学生的发展，两者相互融合。所以说目前中小学教师除了具备优秀教师一般的素养特征之外，还应具备创造性、高概念、高感性。1创造性创造性是创感型教师的首要特征。教师的创造性是指教师在创造活动的过程中表现出来的观念、知识、能力与人梧等品质的综合。教师的创造性是具有独特性、高效性和发展性的，与高概念和高感性是相互渗透的。新课程的课程目标中增加了培养学生情感态度和价值观，创造性更是培养的重要方面。2高概念高概念就是指具有美感、富有创造力和丰富的情感、能写出优美的文章，以及将表面上毫无相关的事物结合起来，创造出新的东西的能力。…它包括设计感、故事感、交响能力三个方面的能力。①设计感。教师需要发挥自己的想象，须把自己拥有的知识设计的具体形象，易于接受。②故事感。教师叙事能力的培养一方面促进教师的自身专业的发展，另一方面也是在人际交往中说服、交流和自我理解的基础。③交响能力。在信息化的今天，教师须整合不同的信息呈现媒体和模式，整体把握课堂的进展，通过观察与学生进行感情上的交流。3高感性高感性就是指能够理解别人，懂得人与人相互交往的细微之处，找到乐趣并感染别人，超越平凡，寻求生活真谛和意义的能力。它包括共情能力、娱乐感、意义感三个方面的能力。①共情能力。在信息爆炸的时代，先进的分析工具削弱了我们的逻辑思辨能力，更需要的是能够理解学生，懂得学生内心的真实想法和学生自然的发展方向在那里的教师。②娱乐感。创造性的学习是在轻松愉悦的环境下发生的。⑨意义感。做为教师追求内在的自我满足，自身价值的体现与生存思考同等重要。二、创感教育理念视角下中小学教师的培养策略以创感教育理念分析目前影响教师成长的因素主要有：新的教育理念认识不到位；教师专业化水平有限；媒体和信息文化水平不高；缺乏有效的教师评价体系。针对这几点影响因素提出几点对策。(一)深刻理解新的教育理念教育理念是教育实施的指导方针，只有准确领会理念的精髓，教学实施才能有效的开展。真正的创感教育是教师真正走进学生中间，让学生在学习的过程中感受学习的乐趣，体会生命的意义。教师首先要把握好创感教育相关概念的本质，清楚其产生的背景，与新课程改革有机整合，形成一套有效的“方法包”，积极热情地投身于教育实践。在教学过程中，教师应该关注学生的潜在性，认识到学生存在着无限发展的可能，逐渐培养学生的创新六感能力。(二)教师专业水平的提高为适应新的课程改革，教师应具有广博深厚的文化基础和学术视野，具备创感六感能力，熟练运用多种新技术。另一方面创感教育理念还要求教师要熟练运用创感六感技能。创感六感主要包括：设计感、故事感、交响感、共情感、娱乐感、意义感。还有网络学习已成为现代教师专业学习的主要学习方式。在网络学习生态系统中，既能充分发挥教师的主观能动性，又能通过现有的法律和道德进行自我约束。通过运用恰当的技术促进学习主体间和谐共存，实现知识的交流与共享，从而促进教师的专业化发展。单依靠网络的学习还不够，学校还应将目标激励、奖惩激励、民主激励和关怀激励有效结合，鼓励教师出去进修，为教师创设一个良好的学习环境。(三)提高教师的媒体和信息素养媒体和信息素养的提高可以帮助教师更加深刻理解传播媒介的作用，同时在处理媒体和信息时，也促进了教师的批判性思维、自主性和主动性，加强了教师相对于媒体的处理能力和个人权责。媒体为儿童价值观的形成创造了一个知识框架，为教育系统的正常运转提供了有力的保障。但现在能在教学过程中灵活自如地将学科知识系统分类，利用媒体和信息与课程有效结合的教师不多。相关教育部门和学校在实施新课改进行教师技能培训时，要保证教师培训的质量和成效。通过培训提高教师媒体和信息素养的基本能力，比如：在信息检索、重要阅读、欣赏、思考和表达、问题的解决等。(四)构建有效的教师评价体系传统的教师评价一般都是奖惩性质的评价，评价的标准、手段以及对评价结果的处理。目前还存在一定的不合理性。客观、公正的教师评价和有效的措施是保证教学质量的关键。创感教育强调“创造性”、“高概念”和“高感性”，共情感是我们要培养的重要方面。而发展性教师评价就是把有效的交流和公正的评价结合，在轻松愉快的交流平台中实施评价系统，并将评价结果和谐处理。我们知道博客教育逐渐成为教育工作者进行知识交流、共享、反思的工具。我们通过把博客、QQ群论坛与评价系统相结合构建一个校本评价系统。三个层次的有机整合的教师评价系统不仅避免了面对面评价时的尴尬和不实，为教学提供更好的策略，共享教研成果，同时也增强了教师的团队合作精神。三、结束语教育是为生活而学习的。创感教育理念为我们展示一种新的教育视角，为适应社会的发展，为了新课程改革顺利有效开展，教师必须完成角色的完美转变，为社会培养出具有创造性、高感性的人才。在高职教育中，学校对旅游专业学生重在培养学生的专业知识和技能，而却往往忽略了旅游专业学生的服务意识的培养，再加上学生本身各种原因，导致学生普遍缺乏服务意识。拥有服务意识在从事旅游服务工作中显得尤为重要，本文就目前的高职教育中旅游专业学生的服务意识培养问题进行梳理和分析，探索有效解决途径和方法。服务意识是指企业或组织的全体员工在与一切企业利益相关的人或企业的交往中，能够做到为其提供热情、周到服务，并具有主动的服务欲望。即自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望，它发自全体员工的内心。旅游业是服务性质的行业，重在服务，拥有良好的服务意识是对旅游从业人员的基本要求，也是旅游专业学生适应行业需要的基本素质。高等职业教育旨在对学生进行专业的职业教育，从而为国家和社会培养出更多的技术型人才，以及高级的服务人才。因此，培养服务意识在高等旅游职业教育显得更加重要。本文就我国现阶段高职旅游专业学生服务意思教育的现状进行梳理和分析，总结服务意思培养存在的问题，以及提出有效的解决措施和方法。一、高职教育旅游专业服务意识教育的现状分析随着经济的发展和人们生活水平的提高，对服务质量的要求逐步提高。旅游业是服务性行业的重要组成部分，旅游业的基层管理人员和服务人员多数来自高职院校。现代化的和多元化的旅游业需要更多具有服务意识的应用型高级服务人才。因此，在高职旅游专业学生的教育过程中，要加强服务意识的培养。但是，就目前我国高职院校旅游专业学生的服务意识存在普遍较差的不良现象。二、存在的原因主要有主观内在原因和客观的外在因素影响（一）学生的职业意识较弱，主动劳动观念较差受中国家庭传统教育和社会政策的大环境影响，多数家庭都是独生子女。这样在多数家长的溺爱和过度保护下，学生普遍存在着主动劳动观念不强，没有养成良好的劳动习惯，良好的生活条件造就学生们环境和生存意识淡薄、自理能力弱现。这是学生服务意识较弱的主观因素。（二）社会和家庭教育对服务业存在偏见受到几千年封建传统职业观念的影响，从事服务工作的人则被认为是人下人，一线劳动者特别是“伺候人”的服务人员经常被轻视，得不到社会应有的尊重。虽然当今社会对各行各业有了重新定位和认识，但是这种观念依然在影响着大众对不同职业的看法和认识，同时也影响着子孙后代的职业选择。（三）服务意识的教育和培养没有引起高职院校的足够重视高职院校缺乏相应服务意识教育机制，没有为学生提供系统的服务意识教育模式，这是学生服务意识较弱的客观因素。纵观大多数职业院校的旅游专业人才培养方案，服务意识都没有专门的课程。即使在有些专业基础课程中有所涉及，在教师教学过程中也未能将服务意识的作为重点，着重书本专业理论知识的传授和专业技能训练。日常的教学过程中更多培养学生的专业技能忽略学生心理意识的引导和培育。导致受传统封建观念的影响一直未得到改善，很多学生即使学了这个专业，毕业后也不愿从事这个行业。就算从事了因为没有主观服务意识无法做到很好的提高服务质量，工作不顺心最后转行。服务意识教育即是重点也是难点，综上所述，服务意识教育所面临的挑战来个多方面，服务意识教育不仅仅要针对学生，上到社会家长、校领导、下到教师、基层旅游服务人员都应该接受服务意识教育。三、旅游专业学生服务意识培养措施（一）完善服务意识教育机制，改善旅游专业人才培养方案教师的意识教育的主动意识较弱，服务意识教育机制缺乏的现象普遍在，在教学过程中逐步建立完善的服务意识教育机制十分必要。增加服务意识教学课程或环节，明确在人才培养中服务意识培养的重要性。在书本理论知识和实践教学过程中不断渗透服务意识的教育，不光在理论知识上让学生了解服务意识的重要性，培养正确的服务意识观念。也在实践环节中不断的让学生体会什么是全面的职业素养，强化服务意识，在学习的过程中改变传统封建观念，重新定位职业角色，树立职业自豪感，热爱和尊重自己的专业和未来的职业。（二）全方面的开展多途径的课外服务意识教育活动同时学校应该不断加强课外服务意识教育活动，开展对旅游专业的行业发展、职业性质、职业前景等的教育宣讲活动，使学生对于旅游服务工作产生向往。此外，还需要政府和社会全面支持和参与，可以也多宣传和表彰旅游行业的优秀人物，提升旅游行业的社会形象。（三）在日常实践学习和生活中，建立完善的服务奖惩制度，强化服务行为建立文明和优质服务规范规程，设置对应的奖惩制度，从日常的、实践和实习过程中的言行举止等行为方面来约束旅游专业学生不好的服务行为和肯定好的服务行为。可以结合高职院校的自身特点和旅游专业学生的服务行为和专业技能要求，对其进行分析并制定各种服务行为的奖惩安排，鼓励旅游专业学生积极主动学习专业服务行为，强化良好的服务意识。四、结语良好服务意识建立，可以驱使学生努力提高专业技能，同时掌握了专业技能又会进一步强化学生的服务意识。这样可以从整体上提高学生职业能力和综合素质，最终达到为社会提供合格的高技能服务人才，提高旅游服务质量。服务意识教育的缺乏和不受重视需要得到各界不仅高职教育包括社会、家长和学生的关注，同时也需要各界的积极配合和支持才能有效改善和提高服务意识的培养。第二章药物代谢动力学第一节药物的体内过程■药物的体内过程:是机体对药物处置的过程包括为吸收、分布、代谢(转化)和排泄。■药代动力学:研究血药浓度随时间变化的规律,研究药物在体内转运和转化的速度,并用数学公式和图解表示。2.1DrugtransportTheprocessbywhichadrugmovesfromthesiteofadministrationtothesiteofmeasurement(usuallyblood)orsiteofaction.RequirespassageacrossbiologicalmembranesMajorMechanismsofDrugtransportA.PassiveDiffusionB.Activetransport2.1药物的跨膜转运1、被动转运(passivetransport),下山(downhi)转运其特点:(a)从高浓度向低浓度扩散或渗透。(b)不消耗能量(c)不需载体(d)无饱和性(限速)(e)无竞争性抑制,不同药物转运互不干扰影响被动转运的因素■药物的理化性质:如脂溶性、极性和解离度均可影响被动转运■解离度的影响最大。药物多为弱酸性或弱碱性,其水溶液仅能部分解离。■解离型药物:极性大,脂溶性小,难跨膜转运■非解离型药物:极性小,脂溶性大,易跨膜转运。pH值对药物的解离度的影响在生理pH范围内,弱酸性和弱碱性药物的解离度变化很大。细胞膜两侧pH的微小变化,可使药物在膜两侧的解离度变化很大Handerson-Hasselbalch公式弱酸性药物:弱硷性药物:HAH++ABHH++BEffectofphonAbsorptionofAcidicDrugsmembraneinsideInalowpH(acid)environment(e.g.stomach)叶H+]ishighH++A[HAJincreasesHAdrugabsorptionincreasesInahighpH(basic)environment(e.g.smallintestine):叶H+islowH++aH++A-drugabsorptiondecreasesEffectofpHonAbsorptionofBasicDrugsoutsidemembraneinsideInalowpH(acid)ment(e.g.sto