希望工程-为梦想插上翅膀策划全案课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。希望工程-为梦想插上翅膀策划全案希望工程-为梦想插上翅膀策划全案21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。希望工程-为梦想插上翅膀策划全案策划思路希望⑦程牵手乡教师WEN/为梦想上超关键词快激幸共在快乐的过程中,用志愿者激情的让受赠者感受社在沟通交流、互体会感人的故事感染受赠者会大家庭的温暖享幸福农村党员干部是落实党在农村各项方针政策，维护农村稳定，深化农村改革，加快农村发展的最基层最直接的组织者、推动者和实践者，是带领农民群众建设社会主义新农村的领头雁。为进一步提高农村党员干部队伍的整体素质，统一思想，提高认识，促进农村经济社会又好又快发展，汾阳市不断探索干部教育培训工作的新方法，新途径，积极开展新农村建设大规模教育培训全覆盖工作。1农村党员干部教育培训工作的现状近两年来，汾阳市突出“三围绕”、“三需求”。即：围绕组织需求，围绕岗位需求，围绕干部需求进行培训，共培训村党支部书记、村委主任459人次；培训农村实用技术人才123人次；培训农村党员干部13050人次，取得了明显成效，有力地促进了农村经济快速健康发展。农村党员干部教育培训工作呈现出几大亮点：一是通过健全组织领导、约束激励、经费保障等三项机制，有效解决了教育培训的保障问题。市委明文规定，不达培训学分标准的，不得列为支部书记和村委主任候选人。对培训经费，专门列支，专款专用。二是突出理论武装、能力建设、农村实用技术培训等三个重点，有效解决了教育培训需求问题。特别是针对几年来，干群矛盾紧张，部分党员干部法制观念淡薄的实际，专门开设法律课程，请律师进行以案谈法。三是立足网络建设、外埠资源、形式创新等三个增强，有效解决了教育培训创新问题。在创新培训的形式上，实现了由“单一型”向“多元型”转变；在充实培训内容上，实现了由“通用型”向“应用型”转变，在巩固基地建设上，实现了由“教室型”向“基地型”转变；在增强师资力量上，实现了由“理论型”向“复合型”转变；在严格培训管理上，实现了由“松散型”向“规范型”转变，逐步形成了主阵地理论基础培训与外埠教育基地际考察相结合、自我教育与开放教育相结合的“三位一体”大培训格局。2汾阳农村党员干部教育培训工作中存在的问题随着新形势、新任务、新情况的变化和发展，农村党员干部教育培训工作还存在一些亟待解决的问题。一是在思想观念上存在应付和完成任务的倾向。相当一部分人认为：搞好农村党员干部培训工作，组织部门发发文件，财政下拨一笔经费，聘请一些教师，基层党组织安排一批学员，耗费一段时间就算完成了任务。二是在培训工作的总体部署和要求上缺乏系统性和计划性。尤其涉及到乡（镇）、村的培训工作长远规划还不够完善，年度计划还不够具体，培训任务还不够细化，难以步入经常化、规范化、制度化的轨迹。三是在培训的内容上缺乏多样性和针对性。对农村党员干部的实际需要和工作中存在的问题，以及各自的文化程度、接受能力的分类等问题还没有从根本上得到有效解决，以会代训的“一锅煮”现象还相当突出。四是在培训方式上缺乏创造性和时代性，我讲你听、我说你干的传统方法多，涉及教育学多，现场示范少；书本学习多，师生互动和学员主动参与少，严重影响了培训实效性。五是资源不足。在培训的师资力量、阵地建设上投入精力还不够。同时，农村经费改革后，乡村集体财力普遍减弱，维护正常运转尚且困难，要加大党员干部培训投入无疑是雪上加霜。因为经费的不足，一些好的设想和计划只能成为纸上谈兵。3汾阳农村党员干部教育培训工作的对策与建议鉴于上述存在问题，农村党员干部教育培训工作应以提高农村基层党员干部建设新农村的本职为目标，全面加强干部教育培训工作，为推进新农村建设提供强有力的智力支持和人才保证。一要科学确定培训目标和计划，增强教育培训的操作性，围绕新农村建设这一主题，整合力量抓培训，从培训观念、培训主题、培训资源等方面进行整体性构建，贴进实际制定培训计划。立足造就一批新农村建设人才梯队的目标，超前规划，统筹推进；党校部门要紧密结合新时期党建要求，落实培训主体作用，做到年有计划、季有安排、月有落实，并与绩效相挂钩，保证计划的操作性。二要合理设定培训内容，增强教育培训的系统性。建设新农村是党的一项重点工作，作为新农村建设主力军的广大农村党员干部需要在思想上先行一步，在思路上先谋一筹，在建设上先迈一步，这就要求教育培训要立足解放落后的思想观念，立足发展经济这个实际，精选培训内容，培训内容要紧贴新农村建设对农村党员干部队伍提出的实际要求。一方面要抓好政治理论和法制教育培训，用先进的理论武装农村党员干部的头脑，提高农村党员的理论修养，把农村党员真正培养成遵纪守法、实践“三个代表”的典范。另一方面突出抓好农业实用技术的培训，提高农村党员干部带头致富奔小康的能力，解决部分农村党员干部科技知识陈旧、致富能力不强的问题。再一方面要突出抓好学历教育，全面提高农村党员干部的文化知识水平。三要灵活选定培训方式，增强培训的实效性。针对现行农村党员干部素质普遍提高、广大农村党员干部对培训的需求日益多样化的实际，教育培训应尽快实现封闭型向开放型、灌输式向自主式、传统化向现代化、单一的静态形式向动静结合的形式转变，把教育培训与农村党员干部的思想和家庭生产生活紧密结合起来，把农村党员干部的政治思想素质和致富本领的提高结合起来。四要精心制定培训制度，增强教育培训的规范性。加强宏观管理，完善运行机制。落实干部教育培训工作领导责任制，明确领导责任，落实保障措施。建立培训质量评估制度，落实干部教育培训工作与实绩考核挂钩制度，切实把干部教育培训工作作为新农村建设目标考核的一项重要内容，使“软任务”变成“硬指标”。注重微观管理，强化管理机制，积极推行干部培训学习学分积累制度，保证参训率和培训效果。五是整合师资力量，增强教育培训的丰富性。要树立开放式培训理念，广泛招揽各方面的人才和专业教师，不局限于从党务部门安排师资力量。要遵从教育培训规律，选配那些既有理论水平又有实践经验的“土专家”，聘请那些扎根基层对党的方针、政策有着深刻顿悟力的站所长，充实教育培训的师资力量，传真经送真宝，接地气输氧气，使教育培训课堂丰富多彩又真学真用。农村党员干部教育培训工作是一项复杂系统的工程，不仅要注重发挥各级党组织的政治优势，积极整合各类培训力量，充分发挥农业产业化龙头企业和农村各类专业技术协会的桥梁纽带作用，挖掘民间培训资源，网络千家万户，还要加大精力、经费的投入，把农村党员干部培训作为缩小城乡差别，构建和谐社会的一项基础工作常抓不懈。信息技术目前是初中基础教育的一门必修课，在学习的过程中，每个学生都会遇到不一样的问题，而教师不一定都能顾及，很容易挫伤学生的积极性。合作学习是将两个或两个以上的个体组织在一起，在学习中互相合作、互享资源、共同完成目标的一种学习方式。他能让学生自主探索、动手实践，营造出了一种互相合作的学习氛围，有利于活跃课堂气氛，也为学生学习提供了自由的空间，增强了学生的团队精神和人际交往能力，使学生的自主意识、探索意识、创新意识不断得到加强，为学生提供了一个取长补短，展示自我的舞台，也为学生的终生学习打下坚实的基础。1建立合理的小组建立小组是合作学习的前提和基础，通过合理分组，可以充分发挥学生的学习积极性。分组一般可以按相同爱好组合，按性别组合，按学习成绩组合等，发挥他们的特长和优势，尽量做到有一定的互补性，以利于学生互相合作和公平竞争。组内成员可以随时调整，但不宜过于频繁，每一个小组选择一个组长，组长采取轮换制，每个同学都有锻炼的机会。总的原则是有利于课堂学习探究。2激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师应根据信息技术学科本身的特点，尽量营造一个轻松、活泼、民主、和谐的教学氛围，根据教材内容和学生的特点，挖掘学生感兴趣的点，使学生始终处于高度兴奋的状态，还可以设置一些悬念，激起学生的求知欲，把学生吸引到了合作学习的小组中去，从而大大的提高了学生自主学习的积极性，提高了课堂效益，拉近了师生距离。3合理选择教学内容由于目前教材里并不是所有的内容都适合采用合作学习的方式，所以教师要对教学内容进行严格挑选，尽量选择一些适合开展合作学习的内容，如一些涉及理论知识较多的知识点，教师就应该对内容进行精讲，或者设置讨论小组，大家畅所欲言，发表自己的见解，然后要教师进行最后的总结。4明确责任由于组内成员各方面的情况不同，所以由最熟悉情况的小组长负责安排任务，监督任务的完成。其他组员也要安排相应的角色。这些角色一般分别负责搜集素材、查找资料、记录数据、资料汇总、合作学习过程中分工明确，责任到人，充分调动起学生的自主性，产生强烈的内驱力，保证小组成员之间可以取长补短，互相学习，有利于提高学习效率，使每个学生在合作中都得到进步和发展。5加强组间交流交流是小组讨论的拓展与延伸，每个小组的人员组成、学习进度不同，遇到问题解决的方法也会不同，产生的效果自然也不同，所以可以通过组间交流的方式，学习对方好的经验，互相取长补短，一些无法解决的问题还能进一步合作，提高了学生交流的能力，还能增加相互间的感情，为学生形成良好的学习精神和合作态度打下坚实的基础。6教师适时介入教师在课堂中，学习小组中扮演参与者、协调者、设计者、促进者和合作者的角色。在合作学习教学的过程中，教师不应该是消极等待、观望，更不应该干其他不相关的事情，教师应该在一旁仔细观察，走到学生中间去，当学生遇到不能解决的问题，或一些争议较大的问题出现时，为避免“华而不实”的无效合作场面的出现，教师应该适当的介入，提供一些帮助和有效的指导，完成后展示大家的作品，予以肯定和表扬，让每个学生都能享受成功的喜悦。只有这样，小组合作学习才可能有实效，才能在新课程的课堂上真正发挥作用，而不是热热闹闹走过场。7激励进取惩罚导致行为退缩，能改变不良的行为习惯，但是它是一种消极的、被动的方法，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，正确的评价态度和评价方式会使学生产生成就动机，可以积极的、主动的促进行为习惯的改变，持续提高学习效率，进而产生更强烈的求知欲和更积极的学习行为。有时候教师的一句表扬就会使学生对学习充满动力，促使其不断进取，所以激励时要关注学生的个别差异，尤其是一些差生取得的点滴进步，可以考虑适当额外奖励，如在测评时仅获得“C级”，虽然成绩一般，但与之前相比进步较大，可以给予“B”级，以兹鼓励。8结语随着新课程教学改革的不断深入，合作学习也在得到不断的改进和完善，在初中信息技术课堂的应用也越来越广泛，总体来说，合作学习比较适用于信息技术课堂，也符合初中生乐于交往的心理需求，有利于学生互帮互助、共同进步、共同成长，锻炼了学生的语言表达能力，利于培养学生团结协作和社会交往的能力，同时可以活跃课堂气氛。但是要使这种教学模式达到理想的状态，还需不断地实践、总结，相信这种教学模式会更完善、更合理、更有效。策划思路希望⑦程牵手乡教师WEN/为梦想上超关键词快激幸共在快乐的过程中,用志愿者激情的让受赠者感受社在沟通交流、互体会感人的故事感染受赠者会大家庭的温暖享幸福蓝光慈善=全民慈善的慈善事业真正成为全民的慈善事业。业将蓝光的慈善事业与全民紧密结合,使借助媒体的全面报道,将活动上开到社会以全民性的慈善倡议淡化活动的商业性,赢得民众的好感,为蓝光制造连续的媒体宣传炒作点,通过对活动的持续报道,将大众与慈善紧密结我们的解决之道如何吸引大众参与?如何起公众连续的关注度?我们面对的间问题、志愿者宣誓仪式筹备期热身期活动现场由500名志原者现由500名志原者携设计关于乡村教育群体的《爱与快乐》主带主题画面奔赴人场拼接着色完成的题画面,将画面分割流密集区学校、商\画面拼接过程中邀请路人参与,加成9999小块场、步行街等,宣入志愿者团队,宣传针对乡村教育群传针对乡村教育群体的慈善,指导完体的慈善事业成画面每小块的着色工作;造势高