2023年教研工作计划幼儿园小学综合组教研工作计划(实用九篇)

第页共页2023年教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案(实用九篇)教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案篇一根据省、市幼儿园教育工作要点，结合园所实际，新学期我园保教、教研中心工作是：紧紧围绕省级示范园创立目的，狠抓软件环境建立;以多层次的师训工作促保教人员的专业根本功提升;以深化的常规督导、示范展示促保教常规工作的标准化;以有效开展的磨课为载体的园本教研，促老师专业化成长，促教科研工作出特色、出成果。每月工作安排如下：三月份：1、以大组为中心，邀请专家来园对老师进展“快乐体验数学”教材使用指导，帮助老师理解教材。每单周在教研组长的组织下进展“快乐体验数学”小组集体备课、磨课。程。(本月重点：熟悉教材)3、以大组为中心，邀请专家进展分享阅读教材培训，进步老师的语言领域教学程度。每双周在教研组长的组织下进展分享阅读小组集体备课、磨课(老师提问的有效性、讲故事的才能)。4、班级开展区域环境创设及材料投放教研活动，培养幼儿的区域常规。教研组长进班对班级区域创设及区域教学进展理论指导，帮助老师进步执教程度。5、奥尔夫小组每周备课四月份：1、组织老师外出学习幼儿园的区域活动，借鉴姐妹园的经历，结合本班幼儿开展情况，做好班级区域材料调整工作，培养幼儿的区域常规。教研组长对班级区域创设及区域教学进展理论指导，进步老师的执教程度。(本月重点)2、在教研室的带着下，以年级为单位，进展分享阅读观摩研讨活动，观摩顺序为：大、中、小年级，进步老师的教学程度。每双周在教研组长的组织进展分享阅读小组集体备课、磨课(老师提问的有效性、讲故事的才能)。3、组织老师分批外出学习观摩“快乐体验数学”实验园——海南师范附属幼儿园的教学(解读教材)。每单周在教研组长的组织下进展“快乐体验数学”小组集体备课、磨课。4、奥尔夫小组每周备课。五月份：1、开展班级区域活动观摩、点评活动。班级三位老师一起组织一节区域活动，园内其他老师共同观摩，找出亮点及缺乏(关注老师的指导：何时指导、怎样指导)，进展推广及调整、改良。(本月重点)2、各年级做好分享阅读常规备课及课程开展工作(如何根据班级孩子情况灵敏使用教材上的教案);邀请专家观摩指导分享阅读课堂教学活动。3、各班级在年级组长的引领下做好“快乐体验数学”常规备课及课程开展工作。4、奥尔夫小组每周备课。六、七月份：1、教研室邀请专家来园指导“快乐体验数学”观摩课。2、组织老师开场准备下学期的区域活动材料(制定区域创设方案及材料投放设想—与教研室沟通交流——确定方案——着手准备)。(本月重点)3、完善班级及个人各种教研文档工作。教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案篇二根据我校的实际情况，以新《纲要》为工作指导，同时充分开掘孩子、学校以及家庭等各类资，并实在地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的开展特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面施行素质教育，进步教育质量。(一)以人为本，加强师表建立，寻求老师队伍开展的新跨越。1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的老师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以"公诚勤朴、博学睿思、与时俱进"的公众形象立足于社会，以师德承诺标准老师言行，优化效劳意识。2、重视在教育理论中促进老师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展讨论、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身理论进展反思总结，开展研究性、讨论性、常规性教育理论活动，促使不同才能的老师都有所进步。(二)以"研"为先，贯彻新课程精神。1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、研究新课程的教学方法和途径，建构以"纵横交织、点面结合、内外交融"为特征的新课程，为促进幼儿全面开展拓展新途径。同时，侧重抓初步培养老师生成新课程的研究才能，在新课程思想的指导下，不断根据幼儿开展程度及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在理论中更好地表达以"幼儿开展"为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程讨论为主。2、根据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将标准学前班评估方法，做好方案、备课、观察、记录、反思等工作，观察理解幼儿开展状态，寻找老师指导的最正确时机与策略，作为学前班施行新课程的重点，真正让幼儿在老师的有效观察指导下得以更好的开展。3、继续发挥教研活动这一最根本的提升老师教学才能程度的主阵地，变老师被动型承受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点研究，老老师上示范、展示课，新老师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，实在进步老师的教育教学才能。本学期每位老师还都要认真对待"五个一"的工作：即上交一篇教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。1、构建学____享体系。首先，本学期我们将建立团队学习交流制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资共享，并结合教育理论通过观摩、对话等多种形式，结合自身理论进展反思总结，这样不但能促使不同才能的老师都有所进步，而且也更有利于我们进步日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的气氛和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。2、建好"青蓝工作室"，充分发挥老老师的示范帮扶作用，开展观摩、研究讨论及常规活动练兵等式的教育研究活动，通过多种途径锻炼老师才能，使新老师尽快成长，实现质量的优化。(四)亲密家园联络，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。利用"家长联络册"、"家长会"等多种形式向家长进展宣传，理解学前班教育教学情况，体会感受学前班教育的特点，以增进理解，配合我们共同教育幼儿。改良家园沟通手段，进步老师家长的双向交流，更好地做好家长工作。充分相信家长，挖掘家长教育资，共出谋划。三月份：1、全面做好开学准备工作。2、制定完成各种方案。3、标准教学秩序，狠抓教育常规。4、召开新学期家长会。5、新教材备课四月份：1、区域活动研讨会。2、组内教研活动。3、组内学习。五月份：1、组内教研活动。2、组内学习。3、学前班展示活动。六月份：1、园本课程研讨会。2、组内教研活动。老师优质课展示。七月份：1、组内论文等交流。2、做好本学期总结工作。教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案篇三以园为大研究组，以班为研究根本单位。〔一〕详细施行方案1、首先各班根据本班幼儿早期阅读程度开展写出评价报告。2、确定各年龄阶段不同的培养目的。1〕宝宝班贝贝班〔0—3〕：①.培养幼儿阅读的兴趣；②创设适宜阅读的环境；③培养根本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书等；④愿意与小朋友与老师简单交谈；2〕小班〔3—4〕：①培养幼儿阅读的兴趣，主动阅读；③.可以简单表达自己所看到图书的意思；④.愿意和别人合作看书讲述；⑤.愿意在大家面前表达；⑥.能用简单的形容词较完好的讲述故事；⑦.欣赏一些内容简单粗浅的诗歌散文等文学作品。3〕中班〔4—5〕：①.逐渐形成较好的阅读常规；②.逐渐有主动的阅读意识，并能根据自己的爱好和知识需求选择图书进展认真阅读；③.有较强的阅读和讲述才能；④可进展看图讲述和读编故事。〔中班后期〕⑤.可自己编制简单的故事。〔中班后期〕⑥.与别人讨论故事情节，可以进展简单的分析^p评价；〔中班后期〕⑦.在中班后期欣赏一些诗歌等作品后并能简单谈一下感受；4〕大班〔5—6〕：①.形成较好的阅读常规；③.有较强的阅读才能④．有较强的讲述才能；⑥具有一定的推理分析^p判断才能，可以与别人讨论分析^p故事；⑦.具有一定的识字量，可以进展初步的文字阅读；⑩.可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书；3、制订各年龄班的培养方案进展讨论各班根据自己班的年龄特点，早期阅读程度和教育目的制订培养方案，并在教研会上进展讨论。4、为老师提供一些先进的教研成果和先进的教育理念进展参考帮助老师整理一些早期阅读培养研究的成果和先进理念，并组织她们学习和分析^p以便得到共鸣，开阔老师的眼界。5、理论活动阶段性总结并进展反思每次教研会与各班老师交流培养方案，理论效果出现的问题，以及理论方法手段如何丰富多样，进展理论反思，确保培养的可持续开展。6、指导观察记录的书写、整理、分析^p的方法7、在年终写出阶段性理论总结报告，评价理论方案成果和缺乏；〔二〕施行手段1、以双语教学相结合进展培养在环境的创设和早期阅读的培养方案中都以英语汉语共同培养为手段，加强幼儿的语言气氛，促进幼儿早期阅读才能的开展。2、以创设环境入手，为幼儿和老师创设较好的阅读和研究环境2〕幼儿园为老师提供专业的书籍和杂志及搜集资料的途经，以方便老师的研究。3、请专家为教研专题的开展和培养方案施行进展指导时间活动负责人20xx.9—10各班根据本班幼儿早期阅读程度写出评价报告各班20xx.10—11确认并形成培养目的和方案各班老师，教研工作负责人20xx.11—12培养方案施行阶段各班老师，教研工作负责人20xx.1书写阶段性总结报告各班老师，教研工作负责人注：由于早期阅读培养是一个长期的教育过程，因此其研究也具有长期性和可持续性。因此，其将作为我园长期教研研究重点之一。教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案篇四我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓重的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美才能和欣赏才能的形成，色彩感培养较好，但作品内容比拟贫乏，个性化作品较少，根本功的开展缺乏结实性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有程度的根底上注重想象、创造才能的开展，逐步来进步孩子的绘画程度和审美情趣，打下扎实的根底。二、指导思想：在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。三、教研课题：《美术活动中如何培养有个性构图》四、教研目的：1、开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地承受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，老师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进展摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现才能之间的鸿沟。这样有助于不同程度孩子表现自己的绘画意愿、进步美术兴趣。2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。在教学中，应注意运用适当的范例进展启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的明晰意象。但为了防止幼儿对范例的模拟，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，合适不同层次幼儿的开展程度，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的程度上得到开展。3、应把进步幼儿的美术创造力的开展放在首位。从教育的角度讲，在幼儿尚未到达一定的成熟程度就要求幼儿进展较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案篇五小班幼儿是培养“语言才能”的黄金时期，也是萌芽时期，假如从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及才能，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的根底。1.老师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交流，体验语言交流的`乐趣。2.以故事为载体，探究教学活动的设计与组织。1.思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。1)以故事教学研究为载体，帮助老师学习正确分析^p教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的才能，促进老师设计、施行教学活动的才能。3)一课多上，关注老师的个体成长。在促进教研组井然有序开展的同时，关注老师个体的开展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。4)教研组长保证每周进课堂听课，对老师的教学现场进展诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助老师提升设计、组织集体教学活动的才能。5)教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干老师打下根底。2.整合资，多种渠道并行推进帮助青年老师专业化成长。1)充分挖掘和发挥现有老师队伍中的资优势，实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年老师迅速成长。3)采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年老师在教研活动中的积极性，让每位青年老师在教研活动中敢说、会说、能说。课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深化展开。第一阶段：准备阶段(第1-3周)成立教研组，总体方案设计。第二阶段：施行阶段(第4-18周)开展研究，积累经历。1.我们将以论文形式完成，促进幼儿语言才能快速进步,优化幼儿智能构造，使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的开展。2.以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案篇六以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作方案要求以及语言教研组实际情况，将继续深化学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都实在领会《纲要》本质，引领老师的教学之路。我们将本着“让老师学会教，让幼儿学会学；老师是幼儿开展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使老师在自主轻松的气氛中和不断创新的过程中提升教育教学程度，努力成为学习型、研究型、创新型的老师，顺应时代的开展要求，进步语言教学的教育与科研的实效，进步实验幼儿园的知名度。〔1〕继续深化学习新《纲要》，在全组老师中统一认识，把握本年龄段教育目的，实在把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，实在进步老师的理论程度，并本组老师积极参加3月份园举行的《纲要》知识辩论活动。〔2〕博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极撰写读书心得，在五月份采用“赛学习”的形式进展一次读书交流活动，畅所欲言自己的收获。〔3〕每月利用教研会的时间进展集体理论学习和讨论，强化老师学习研讨的才能。〔4〕积极进展网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得体会等进展交流讨论，让老师得到不同程度的进步。2、备好开学第一节课，树立新形象开学的前一天，根据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认认真真的备好开学的第一节课，精心准备教具学具，采用多种教学方法吸引幼儿注意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。3、扎实开展集体备课组织语言教研组成员进展每周一次的集体备课，集体确立教育目的，讨论教育方法，研究每一个过程，准备好教具学具，使每个老师都有时机展示，不断进步教育教学才能，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的研究和讨论，坚持每周上一节阅读课。4、做好研究课，实现新打破每周进展一次研究课活动，大、中、小班各进展一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课老师要精心准备，上出自己实力和程度，进一步进步驾驭课堂才能，实现课堂教学新打破。5、尽早准备优质课，争取语言组老师的课堂教学有新的打破组织老师积极参加上级组织举行的优质课大赛，提醒全组老师尽早着手准备，选定课题，精心准备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组老师的课能有新的打破。6、做好“你提问题我解答”教研活动每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动，要求每一个老师都可以提出问题，通过集体讨论的方法来解决，共同进步教育程度，到达共同进步。7、影像资料观摩交流活动每月组织一次观看录像课活动，选择优秀老师的优质课，本组老师要认真观看，充分讨论，摒弃无用的东西，虚心学习别人教学方法和策略，为自己的实际教学提供新颖的血液。1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，根据自己的情况灵敏选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、兴趣问答等形式，激发幼儿读书的积极性。2、加强幼儿角色游戏的指导，让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。3、全面提升本组成员的教科研程度，力争从教学实际出发，在语言组各科教学活动中，积极施行与研究。在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个老师的进步，实在进步教育质量。教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案篇七一、情况分析^p。将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往才能、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往才能、安康的社会情感需要从小培养。而幼儿社会才能的培养，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的教育观念，进步家长的教育程度，从而使幼儿的社会交往才能得到整体的、有价值的提升。1、幼儿之间合作才能较欠缺，主观意识较强。2、幼儿缺乏解决问题的才能。3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。4、幼儿与成人的交往才能时机还不够多。因此，在大班阶段，我们将继续深化的理论，重点指导家长在多种活动中进步幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的才能。二、活动目的。1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经历，增强家长的主动参与意识。2、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享，解决问题，任务意识为重点展开。3、充分利用家长及社会资，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。三、活动内容和安排。第一阶段：学习阶段。1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目的和态度。2、老师的读书交流会。每位老师准备一篇与教研相关的文章，进展文章重点的交流。3、集思广益交流会。老师针对家长参与教研的形式与方法进展讨论，如(家长座谈会、家长志愿者行动)，或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。第二阶段：施行阶段。主题一：快乐你我他。内容：大班角色游戏。要求：每周的角色游戏，由幼儿讨论出角色，增强幼儿交往的才能。主题二：我们的星期天。内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理安排一天的活动内容。要求：1、幼儿与同伴商量好一日的活动方案，请家长参与帮助幼儿制定一日活动表。2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁给予支持、观察、催促。3、家长记录幼儿的一日表现。主题三：我来帮助你。(大带小活动)内容：每月选定一个活动时间，为较大幼儿与较小幼儿共同活动时间段。要求：1、较大班幼儿在活动前做好方案和准备，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑游戏等。2、在活动中能带着弟弟妹妹愉快的游戏，体验到当哥哥姐姐的感受。主题四：妈妈休息我当家。内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟悉理解的方式记录(文字或图示)，限定一定的金额之内，由老师带着分批到附近购物。要求：1、在妈妈帮助下自制购物清单，理解商品大致价格。2、幼儿按照清单项选择购物品，独立完成任务。3、在购物过程中可以和同伴商量，主动向营业员询问，遵守规那么，按方案真正做一回小当家。主题五：新年游园会。内容：老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏工程，一起参加游园会。要求：1、幼儿与老师、父母共同制定活动方案，包括游戏内容的选择、材料的准备。2、大家分工分组合作，选定每个游戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小主人，邀请各位爸爸妈妈来参加新年游园会。第三阶段：研讨、交流。1、分析^p详细活动实例，召开家长座谈会与家长讨论活动的心得经历。2、整理相关的照片、表格、资料。3、老师对主题活动做小结与分析^p，对指导家长的各类方法做总结。教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案篇八根据区学前科工作重点和园所自身的开展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为根本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育理论问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色老师的培养相结合；进步教研活动实效性，进步老师专业意识和才能，进步我园保教质量。1、在教研组建立方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化工程研究，在园本教研制度和文化建立方面总结经历成果。2、在队伍建立方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业才能与程度还需进一步进步；骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项根本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持老师进展专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，进步活动实效。4、在教研内容上，从制定教研方案入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，进步了教研的实效性。但在教学理论中老师还缺乏对幼儿学____点的理解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进展总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经历出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿开展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进展理性分析^p和考虑，做好经历的总结和推广。在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探究教学活动组织的最正确策略，不断优化活动设计和教育行为。2、结合工程研究加强园本研修。在教育教学过程中，进展“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和进步。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学____点出发，来研究教法，进一步进步老师们的研究程度和教研实效。强调老师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论根据。3、总结教研组建立的成果。采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进展理性分析^p和考虑。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建立提供有益的素材。1、在理解各年龄班幼儿五大领域教育目的的根底上，结合各领域关键经历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域开展中的工程目的，力务实现教育目的的准确性、操作性、平衡性。2、充实我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目的体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的平衡开展。3、提升课程组织与施行方面的有益经历。继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。有效教学需要老师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助老师理解有效教学和教学策略的同时，从目的制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进展研究，支持幼儿的有效开展，进一步进步我园教学质量。1、主要解决以下几个问题：树立目的意识，促使教学的有效施行(目的设计的.有效性)2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效开展〔环境材料的有效性〕3、精心设计提问，进步提问的有效性〔师生互动的有效性〕4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导〔指导策略的有效性〕详细措施：更新观念，理解研究内涵。1、组织全园老师围绕“课程设计的原那么方法”和“五大领域的学科知识要点”进展学习与讨论。一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童开展心理学》在全园进展导读，帮助老师理解课程设计的原那么、方法,把握各年龄幼儿的身心开展规律和特点。另一方面每位老师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进展汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。2、小组研讨，确定研究专题。各领域特色研究小组结合研究的详细内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。*每位教研组长负责一个特色小组的活动；*在交流研讨的根底上，各组结合研究的详细内容确定专题，明确目的。3、积累经历，形成个人特色。每位老师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究方案，并注重在日常研究与理论。4、加强反思，进步教学质量。每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目的确定、内容选择、材料准备、老师指导、提问设计等方面进展考虑，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有开展价值的内容？”“幼儿是如何学习的？”“什么样的教学才是有效的？”、“我的教学有效吗？”、“有没有比我更有效的教学？”以此进步日常教学的质量。1、深化教学理论，与教研组长和老师们共同研究，不断进步教学活动的指导才能；在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，进步教研活动设计与组织才能。2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理才能。平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与进步，并在教研活动的设计与组织方面积累经历。3、挖掘潜能，打造领域特色老师。引导老师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色老师，培养一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建立及老师将来的开展打根底。各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进展教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。采取自报加推荐的方式，确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”，培养一批有艺术特长的专业老师。结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，汲取有益经历。教研工作方案幼儿园小学综合组教研工作方案篇九以《纲要》为指导，以幼儿园校园文化建立为主线，抓好老师主备课培训活动及多媒体课件教学培训活动，做好两个县级课题研究，提升幼儿园课堂教学质量。二、主要工作内容安排(一)多媒体教学公开课比赛活动。本学期多媒体教学公