义务教育均衡发展工作计划

义务教育均衡发展工作计划

计划名称：关防乡明德小学义务教育均衡发展工作计划一、指导思想：本计划以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。全面贯彻《义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，落实县教育局文件精神，用三年左右时间全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程，缩小与其他学校间办学水平的差距，促进教育均衡发展，全面提升教育的综合能力。二、工作目标：1.实现教师的互助合作，坚持学访交流，相互促进，共同发展。2.更新教育教学理念，提升学校科学管理、精细化管理水平，提高教师课堂教学的能力，促进学校教育的均衡发展、可持续发展。三、工作措施：（一）成立学校义务教育均衡发展工作小组，负责学校的组织、协调工作。组长：杨裕锋职责：全面负责本校活动的组织安排和指导工作。副组长：江先进职责：协助组织长工作，负责学校活动的联系、协调等具体工作。成员：汪贵达、祝东福、桂载秀、邹景成、贾帮芳、孙晓琴职责：按照本年度工作计划，落实学校具体工作安排。（二）优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障。1.科学合理配置教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。2.加强教师培训工作。以此次争创全国义务教育均衡发展先进县为契机，切实加强校本培训力度。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励教师争当教学骨干教师。（三）加强教研，深化课堂教学改革。1.建立健全一整套质量评价制度和措施，努力提高教育教学质量，真正实现教育均衡公平发展。比如，学校制定出教育教学质量评价实施方案和细则，制定教师评价体系、学生评价体系，从而确保各个学科、各个班级均衡发展。2.扎实抓好课题研究，课题研究以县级为主。教师进行课题研究要求做到“三个有”：即有教研课题，有教改汇报课，有优秀教案或优秀论文、经验总结。开展“互教互学，以老带新，以新促老”活动，做到课前有教研，课后有评议，不断提高教学水平。3、为了改革课堂教学，我们需要重视学生的主体地位。这意味着我们需要进行三方面的转变：首先，我们需要让学生变得主动，而不是被动地听课，让他们参与教学的全过程；其次，我们需要让教师变成主导者，激励学生自主学习，培养他们的思维能力；最后，我们需要让师生之间的教与学关系变得平等、民主，成为合作关系。在课堂上，教师需要放下架子，和学生一起探讨问题，共同解决难题。让学生多问、多议、多思、多练，成为学习的主人。4、我们应该重视发展学生的个性，充分发挥每个学生的潜能，让他们得到和谐的发展。为此，我们应该营造宽松和谐的学习环境，激励学生敢于提问、善于辩论，让他们在讨论、辩论中展示个性，迸发出智慧的火花。同时，我们应该坚持“因材施教”的原则，针对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每个学生在自己的基础上获得最佳发展。5、我们应该着力培养学生自主学习、合作学习的能力和良好的习惯。在课堂上，教师应该善于应用激励机制和科学的方法，让学生根据自身的特点、条件和能力，选择适合自己的学习方法。通过精心的指导和训练，让学生逐步养成查阅工具书、质疑问难、自主探索、自我评价、合作交流等良好习惯，从而不断提高自主学习的能力。4、为了改善办学条件，我们需要积极争取资金。首先，我们要把握布局调整政策，积极申请项目，拓展学校的办学空间，创造条件建设学生餐厅和操场。其次，我们要持续抓好教学设备的现代化工作，更新教师办公电脑。最后，我们要继续添置自然、美术、体育、音乐、卫生等器材，严格按标准配齐配足各种设备，增添图书资料，并更新学生课桌椅。5、为了增强学校内部活力，我们需要强化学校管理。这意味着我们需要建立健全的管理机制，制定科学的管理制度，加强对学生的管理和教育，提高学生的自觉性和纪律性。同时，我们还需要加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和管理能力。只有这样，我们才能让学校管理更加规范化、科学化、民主化，增强内部活力，提高教育质量。学校管理需要内功，适应知识经济时代的需求，实行创新型管理。首先，要根据教育政策法规，健全规章制度，规范教师的教育教学行为，使其有章可循。这有助于促进学校管理科学化、规范化、制度化。其次，要强化计划管理，增强工作的计划性，确保教育教学目标的实现。同时，重视情感管理，关心教职工的工作、学习、生活，切实为教师解除后顾之忧，创造“团结、民主、和谐、宽松”的氛围，调动教研、教改的积极性。此外，还要重视学生学习管理和寄宿生管理工作，培养学生学会学习、生活，养成良好的学习