2023年公司文化建设方案(四篇)

第页共页2023年公司文化建立方案(四篇)公司文化建立方案篇一学校班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建立是校园文化建立的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，开展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。为进一步加强我校的校园文化建立，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面开展的良好环境，根据上级精神，结合我校实际，开展班级文化构建活动课程。通过班级文化构建活动课程开展，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。昌乐县实验中学班级文化构建活动课程力争让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温馨的家。组长：刘超成员：赵文娟曹庆山徐润宝耿献忠刘永涛崔怀福刘兴宝学校班级文化主要包括：精神文化〔班级文化的核心〕，如班级目的、班级言论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化〔班级规章制度〕，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化〔属于班级文化的硬件〕，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。学校班级文化的内容应主要表达以下几点：爱国精神、集体观念〔团队精神〕、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。1、班级布置：重点检查班级国旗、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置〔如：张贴名人名言、班训、班队采风〕。2、班级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学惯用品的摆放等。3、师生精神相貌：重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神相貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。4、班级管理：重点检查班级的方案、活动记录、管理措施等。5、班级文化有特色：重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、表达特色等。〔一〕围绕一种精神：学校要求各班根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创立方案。在各班制定的特色班级创立方案的根底上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同！”设计能表达班级风貌的班徽。〔二〕开展两种活动：班级静态文化气氛布置活动〔1〕班徽的设计，全体队员讨论、制定出合适本班的、深受大家喜欢的名字，要有深入内涵，并根据班名设计班徽；〔2〕科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；〔3〕张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；〔4〕墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。板报内增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。班级布置良好的文化环境，使班级在精神相貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来鼓励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化气氛。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。班级动态文化教育活动〔1〕班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕学校的体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动；〔2〕鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活泼班级气氛，促使学生全面开展。〔3〕有志愿者效劳队，开展丰富多彩的社会理论活动，在校内、外发挥作用；〔4〕开展具有班级文化特色的主题班队会。〔文化建立——塑造班级灵魂；主题教育——创立精神家园；活动体验——探究自我教育。〕开学初，进展“班级标准我来定，我为班级献计谋”班会制定本班的班级公约，11月份举行传统美德班会。〔5〕每个月办一份班级小报，记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会。学校经评选后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。第一阶段〔9月上旬〕：修订学校班级文化建立方案，组织召开全校班主任会议。各班级根据本班的实际制定班级创立方案，确定创立主题，制定施行方法。第二阶段〔9月上旬〕：各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创立方案开展班级文化建立。讨论《班级公约》，并将公约布置上墙。公约仪式两份，一份上墙，一份学校存档。第三阶段〔9月中旬〕：各班开展主题班会方案设计、进展班级各项静态文化气氛布置。第四阶段：〔9月中旬〕开展班级动态文化教育活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展，做好活动记录和资料积累。第五阶段〔9月下旬〕组织对各班创立情况进展检查和评比，做好材料的归档工作，表彰特色班级，总结创立经历。公司文化建立方案篇二班级文化简而言之即：班级成员认可且充分表达于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准那么和公共言论的总和。班级文化是隐形的课程资，通过班级文化建立，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建立为主要内容，营造浓重的班级人文气氛，努力创立符合素质教育要求的，既能表达时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建立富有特色的和谐班级。班级文化建立的目的是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气氛、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、标准言行、引导成长、促进开展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。1、班级整体相貌好。重点看播送操的集队、进场、做操、退场的精神相貌。2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;服装标准，发型标准，无人戴首饰，无人带手机课堂。3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓;4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续开展。室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原那么进展，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、安康的心理和良好的思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建立的育人功能，使学生在班级文化建立中进步思想道德修养和整体素质。创新班级文化建立的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化交融到校园文化建立中来，表达出集体个性，为班集体注入活力和活力，防止形式，防止应付了事。各班级的文化建立应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建立。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。班级文化建立是班级建立的一个重要方面，选用不同的“文化”去建立一个班级，会使班级呈现出不同的特色。(一)准备与设想1、选择班级文化特色新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活泼、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质;有的班级以体育运动的'爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚决的意志和团结奋斗为班文化建立的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建立的切入点，选择的活动要便于操作。2、制定班级文化建立目的围绕班级文化特色，师生共同制定一个目的作为指导日后开展各项活动的根据，使班级文化建立能按照一定的方式循序渐进地进展。由于我们的学生构成以城市学生为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是，“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建立的特色，制定了这样的活动目的：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。3、充分酝酿，精心设计团体活动。通过有方案有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而到达形成稳定的团体文化的目的。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。既进步了学生明辨是非的才能，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。(二)施行细那么1、静态文化建立。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，进步班级凝聚力。建立安康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成安康向上的班风。主要措施：①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守那么、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。④在课桌指定位置贴上“自我鼓励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。⑤教室前黑板上方张贴班训。要求可以表达班级特色、个性。⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成局部，使学生既得到知识的熏陶，又培养理论才能。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的目光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探究精神提供了良好的条件。⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来可以自订、班订、老师提供、学生捐献等方式。⑩学生设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。2、动态文化建立与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：①课堂文化是班级文化的主要组成局部。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“安康心理，美妙人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活泼班级气氛，促使学生全面开展。⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。(三)操作说明①让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧;板报的题材来自于学生关心的话题。参与的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进展包岗到位的，将学生自由组合形成几组进展轮换。②让学生自己讲解。让每一个设计都会说话，让学生懂得所说之话的含义，引导学生自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用;能用简洁、生动的语言概括介绍;知道作品来历与作者意图;通过介绍，进步自己的观察才能与表达才能，增进对集体的热爱与同学的友爱。③让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化气氛的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进展评比，鼓励学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观交流，研讨借鉴各班的经历。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。理论证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化气氛能使师生心情愉快;能鼓励学生不断进取，主动、安康地成长。加强“立体化”班级文化建立，把教育思想浸透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化气氛中安康成长。新课程“为了每一个学生的开展”的教育理念要求构建合适课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。公司文化建立方案篇三：根据我校十二五开展规划以及我校工作方案和德育工作方案，结合我校特点和班级实际管理需要，以班级文化建立促进、优化班集体建立，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建立的育人功能，使学生在班级文化建立中进步思想道德修养和整体素质，特制定此施行方案。：以班级文化建立优化班集体的建立,为学生营造和谐、进取的班级成长气氛;建立团结、紧张、严肃、活泼、充满人性关心的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、鼓励性的班级文化。创新班级文化建立的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。：20xx年11月至20xx年7月。：(一)班级文化的内涵班级成员在班主任引导下，朝着班级目的迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它包括：1、物质文化建立(表层文化)2、制度文化建立(幔层文化)3、精神文化建立(深层文化)(二)班级文化的功能1、进步学生的思想道德素质2、开展学生的智能3、增进学生的身心安康(三)班级文化建立的目的——构建文化人格真正的班级文化和校园文化建立的目的，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的进步;是如何通过开展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。五、班级文化建立详细要求：1、构建标准、有特色的班级物质文化班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建立的“硬件”，是一种显性的文化。它包括(1)物品摆放包括保持课桌凳排放整齐;桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序;小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理;可悬挂本班学生的书画作品;可适当放一些绿色盆载，使教室活力盎然。(2)保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。讲桌桌面、多媒体桌面和实物投影仪整洁;窗台整洁、无杂物;电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整洁;窗帘整洁干净等。无卫生死角、蛛网等。(3)前黑板旁布置：①上：班风(根据各班情况，拟定班风，要求精练、有特色、朗朗上口)②左：班级公约③右：宣传栏(张贴班级目的、班级口号、近期通知、建议书、表扬信、惩戒书等，定期更换。)班风、班级目的、班级口号请抓紧制定，上传至德育办钱敏珏老师处。由学校统一安装班风、班级公约、宣传栏。(4)后黑板报版块的要求：①组成：每期都要有鲜明主题，围绕班级文化目的来设计;班主任寄语(根据班级现状，班主任至少每月更换一次);班级公告(表彰每周的进步之星并简单介绍其表现);班级文化展示(展示表达班级特色的作品、照片、学生征文等);班主任也可根据班级情况设计特色的版块。②制作方式：可以用粉笔或油彩进展装饰、点缀、版块标题手写;各版块的内容用透明胶布将纸质的内容贴在版块内，不必手写。(纸质的内容可以彩色打印或黑白打印)2、构建班级幔层文化：制度文化建立班级的规章制度和组织制度是班级文化建立的中间层和重要保障，也是班级文化建立的重要手段。(1)重视班级公约和班规的制定①原那么：在班级的制度建立方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习《中学生守那么》和校纪校规的根底上，以民主讨论的方式制定公约和班规。每个学期初，共同讨论起草。②形式：《班级公约》是指共同遵守的几条制度和原那么;班规制定时每个学期各有侧重，这些制度必须是可落实的、可操作的，并能详细量化为指标，易于学生遵循和检测，并可以及时动态地修改完善。③机制：在班级中建立监视机制——检查委员会，以保证制度的正确落实。有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、催促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。(2)重视班委的建立和建立，制度的落实靠管理。我们可以沿用企业文化中的精华——海尔文化的管理思想：日事日毕，日清日高。少数人制约多数人，少数人负多数人责任。班主任定期对班干部进展培训，进步他们的管理意识和才能;同时可制定对班干部的奖惩制度来加强对他们的管理与考核。3、构建班级精神文化环境精神文化是核心文化，主要表如今学风、班风和考风上。班级精神文化的形成最重要的是靠班主任的引领。班主任可从以下几个方面进展引领：(1)做好常规①重视上好班会课、学校结合班会、家长会和各类集会。②重视与班干部的沟通与交流，定期召开班委会。③重视自身的学习：多看有益的班级管理著作、多参加校内外的班主任培训与论坛交流、积极参加班主任根本功竞赛、主题班会竞赛、德育论文评比等活动，在理论中提升自己的管理素质和才能。④重视班级各类活动的开展：可以是校内外组织的，也可以自己设计组织。(2)开展特色①制定的班级目的、口号要能表达本班今后开展的方向和特色。②本学期统一规定的班级文化主题是“营造书香班级”，建议班主任倡导学生每人自带一本课外书，写好名字、统一编码后放入教室后书橱，由学生专人管理借阅，营造班级阅读的气氛。定期要求写，选择优秀作品在后黑板上展出。③注重对优秀学生的引领，每周可评选一位班级之星(评选内容自定：可以是诚信之星、进步之星、阅读之星、劳动之星、学习之星、书法优美之星、助人之星、体育之星等等)，只要对班风建立有利，能成为学生认同并向之学习的典范即可。校级会每月组织一次校园之星的评选，在各班选出的班级之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年级组，由年级组长推选2名学生至德育办，学校将在橱窗中展示宣传。④建议班主任平时可以拍照留影，做好资料，便于学校班级文化建立的考核评比。学校德育处不定期对各班级进展检查、指导。检查结果计入对班级绩效考核。4、班级文化的展示评比时间：公司文化建立方案篇四为了迎接20xx年武汉市素质教育综合督导评估验收，打造学校艺术特色，挖掘盘龙文化底蕴，提升学校的艺术教育内涵，营造良好的艺术气氛，加强以美化、绿化、净化、亮化、艺术化为载体的赏心悦目的校园物质文化建立，实现“让每一处设施尽显艺术，让每一处场所都有内涵”的校园环境建立目的，根据《盘龙二小20xx年素质教育市级综合督导评估迎检工作施行方案》，制定如下方案。校门对于校园文化建立负有“画龙点睛”的作用。校门及通道的建立主要是精炼地概括学校的办学特色，展示盘龙城的历史底蕴，彰显艺术创立特色。1、门卫室外墙：建一面文化墙，上面用有机玻璃字介绍学校概况，下面设置立体的“校园导视图”或“校园环境总体平面图”，明确标示校园主要建筑、主要道路以及文体休闲场所区位。配景观灯，凸显效果。2、校门：改造成自动转闸门，门柱进展造型并装备景观灯。3、校园主干道进展命名：教学楼左侧致远大道、右侧弘艺大道，建指路牌。4、教学楼外墙：建一文化墙，用醒目的有机玻璃字呈现学校办学理念、校训、校风、师风、学风等5、文化景观：紧扣艺术特色，设计一主题雕塑。或以校徽和盘龙文化相结合制作一景观。6、透视围墙：从门卫室到车棚的一段围墙间距悬挂室外写真，外面主要对外宣传我校，张贴学校特色景点、设施、活动的图片；内侧主要简介盘龙城概况，图文并茂地介绍盘龙城的悠久文化、山水景观、旅游资、经济开发、落户工程及将来前景等。并对绿化树木进展移位。7、进门花坛：进展造型和改造，增加石头景观。8、名人雕像：进展改造，修饰，增加图文效果。9、花木命名介绍：每一个花草树木悬挂标识，介绍名称、属类和特征。10、雨棚下设立led电子显示屏。11、在校园主干道〔致远大道〕集中建立宣传栏。大厅主要进展校园文化和艺术成效的展示，打造学生艺术展示的综合平台。1、艺术浮雕墙：将财务室左面的墙体进展整修，建立平面艺术文化浮雕，上面凝练地书写：艺术陶冶情操，艺术启迪智慧，艺术享受美感，艺术凝聚人气。或者书写名人关于艺术的名言一句。2、大门的改造：改用转闸门，并将门柱进展亮化。3、艺术演吧：利用大厅的优势，建一小型的艺术表演的舞台，放置钢琴或电子琴、器乐、书籍、画架等，装备电视、声像、音响设备，每天让1——2名学生在舞台上弹琴、唱歌、舞蹈、画画、讲故事、演讲，充分展示艺术才艺。4、悬挂师风、学风的主题语句。5、校园大事记碑牌。纪录学校开展事件，增强学生爱校、以校为荣的自豪感。6、改造大厅顶部，设置灯光效果，布置造型各异的龙图案。天井集中展示盘龙文化和艺术特色，紧扣盘龙城的文化底蕴，将盘龙文化艺术化，将艺术特色个性化。1、中心喷泉假山景观。〔专业园艺人员设计〕2、随处设置的艺术片石点缀。3、艺术陈列台和陈列橱窗。和景观相契合的造型，在艺术陈列台和橱窗中展示学生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，悬挂木雕、炭雕、版画等摆件或挂件，设计一些风格简约、典雅的框画。4、通透式围廊：在上面图文并茂地呈现盘龙之根、盘龙之魂、盘龙艺术精粹、盘龙文物、盘龙诗词、中外艺术家画像、简介及名言。5、主题墙面：在楼道的反面墙上布置艺术之星、艺术之光版块，宣传校内艺术特长生、师生艺术作品。6、移出桂花树和宣传栏。楼道走廊主要以净化和美化为主，加强艺术气氛的营造。1、墙面全部刷白。2、楼道1m以下刷喷绘，绘制艺术舞蹈图案，采用美术抽象画手法，交融盘龙元素。3、楼道、走廊张贴：①行为标准警示语；②《论语》及释义；③名画名作介绍；④师生书画作品。活动区主要集中在教学楼西面，车棚至操场一带，提供学生课间休憩场所，注重景点的点缀，凸现雅致、舒适、人文特点。1、绿化带改造：在绿化带增设假山景点、亭台，设置一座文化石或立一座大型长方体石屏风。2、紫藤长廊：建一个供较多学生休息、聊天的长廊及长石凳，并配以艺术文化系列的宣传灯箱，并改善其灯光系统，使之形成校园的欣赏休闲走廊。3、卵石小径：在樱花林、桂花林、竹林之间增修一条一人宽的漫步小道，用条石铺垫，在小道两旁间或设置石凳或木凳。4、改建和命名一些特色的植物观园，如蔷薇园、红梅苑、竹林，并冠以友谊林、桃李园、学友苑等名字。5、花草树木的标示添置。每一个花草树木悬挂标识，介绍名称、属类和特征。运动区绽放活力，张扬个性，是学生的主要活动场所，是开展阳光体育运动、大课间活动的主阵地。运动区主要集中在操场上。在不进展大型的改造的前提下，我校作如下设计：1、塑胶直跑道、环形跑道、篮球场保持不变，注重净化。2、平整草坪，建立绿茵足球常添置球门，敷设标识。3、在靠近食堂附近的操场区域划分排球尝羽毛球场的场地。4、在靠近食堂附近的操场围墙上并排悬挂20个篮球框，供学生投掷沙球、小球。5、安装现有的单杠、双