高考作文分类评析

高考作文分类评析与训练刘敏2013.9作文,尴尬的话题!无论什么样的题目学生写出来的作文都是一个调调实验班与平行班的作文分数相差无几怎样训练作文平均分都在四十分上下

作文教学的真正意义在于让人获得以文字的方式呈现理性思考、认识判断、情感价值、过程感悟，呈现作为一个人的生活状态、思维世界与情感怀抱的能力。放弃了作文的教学是对教师根本职责的怠慢！“平”：这一类作文没有跑题，对材料主旨的理解恰当，立论正确，表达也清楚，全文结构完整层次分明，找不出明显的缺陷，但读起来平淡乏味，你说不出它哪里不对，但也没有哪一句话能够进入读者内心。“生活需要保持一种平衡，我们不只要从物质上满足精神的平衡，更要从多方面丰富它，使它更加多彩迷人在我们前行的路上更要时刻保持一份平衡的心态，不因妒忌而失去原则，不因艳羡而贪图富贵忘了本性。”（《莫让生活失衡》）“我们也需要过一种平衡的生活，不至于由于一边过重而使我们倒下。我们的生活不能一味地去劳作，也不能一味地去娱乐，这样的生活将会失去意义，劳逸结合可以使我们生活充满阳光。”（《生活的平衡木》）

生活如酒，过于浓烈则辣吼，过于浅淡则无味，只有平衡的味道才显得醇厚；生活如歌，过于高昂则刺耳，过于低沉则抑郁，唯有平衡的曲调才显得悦耳；生活如画，过于繁杂则缭乱，过于简单则无韵，唯有平衡的笔触才显得美丽。荷尔德林说：“人生充满劳绩，然而人，诗意地栖居在在这片大地上。”人生漫漫旅途中，让我们在奋斗的征程里学会欣赏沿途的风景，让我们在平衡的生活中诗意地栖居！（《在平衡的生活中诗意地栖居》）五味齐为上，五音全为善。五味齐方能品尝到生活的苦涩酸甜，咸淡有道；五音全方能领悟生活的宛转悠扬，雅俗协调。生活少一味缺一音便觉寡淡无趣。生活越是平衡越是丰盛。（《生活越是平衡越是丰盛》）着眼于青年世界观人生观价值观养成，系统探讨人与自然关系、科学进步与社会发展、当代社会的伦理道德、现代社会的人际关系、健康的人生价值取向等问题，既滋养了思想与情感，又为考试积淀了思想基础。我们可以离开网络吗？义与利辨鸟叫的声音今天我们怎样说话？欲望与爱恋写好作文，功夫在写之外，教好作文，功夫在教之外。语文老师要建构自己的语文生活。

“乱”：立论正确，论点也比较清晰，全文的结构是完整的，但细看之下就会发觉作者的思路纠缠不清、论证中逻辑关系不清晰，表述不到位，给人的整体印象是混乱琐碎。论点：人生，应该过宁静祥和的生活，不以物喜，不以己悲。论述：过上一种平和的生活，是败也如清水穿石，有穷且志坚，不坠青云之志的倔强傲岸。

（《过上一种平和的生活》）论点：生活的不平衡正是因为生活中充满了各种问题，生存、生活、理想......而人生的意义正是去解决这些问题，在不平衡中一直进取。例证：一位久经沙场的海豹突击队员在他的回忆录中记叙了一个悲剧般的故事；作者及另外三人参加一次猎杀基地组织重要任务，然而不料被敌军发现，敌方集结了至少200人以上的兵力，对其死人在山林中进行了围追堵截。最后他们中的三人战死，只剩下唯一的幸存者，孤独的幸存者。4人对战200人，常人无法想象的悬殊，极端的差距。虽然这是海豹突击队史上最黑暗的一员，然而他们虽败犹荣，他们也许深知自己的命运，但是他们依然拿起枪继续战斗，即使沉重的子弹将他们击倒，他们也拔出手炮，直到打完最后一个弹匣。这正是一种可贵的精神。毫不畏惧实力的悬殊，这种精神才让一个国家为之骄傲。（《生活永不平衡》）

前一段时间，新闻里放的沸沸扬扬的“房姐”龚爱爱，无疑。她是一个只追求物质生活的而放弃精神生活的人。一个人，两个户口，几十套房子，试想她工商银行行长的职位能换来这些报酬吗？在她追求物质生活时，她忘记了道德，丢弃了精神生活。所以，她的结果不会好，她的优越的物质生活不会永远存在。而牛顿，却是和“房姐”相反的人。晚年的牛顿，放弃了对自然科学的研究，转而研究神学。在他的研究中，他忽略了物质生活，一心追求一个理想的世界。他沉迷于他的精神生活当中。一心向往神学，向往上帝。最终，他迷失在了自己的精神生活中不能自拔，走到了错误的路口。试想，牛顿在追求精神生活时如果能不忘记对物质生活的研究那么他的成就定不只“三大力学定律”那些了吧！（《物质生活与精神生活的平衡》）逻辑思维训练：材料的恰当叙述

思想、观点、价值因为所以

三段论提纲训练：分论点3

分论点2分论点1中心论点正反古今递进“飘”：立意飘浮，轻触即滑，看似符合题意又不真正符合题意，以字词句的相似追求与材料的关联。《平凡的生活，不平凡的人生》：

平凡的生活与不平凡的人生的辩证关系

《精彩人生-----闲适》：

我们生活的目的是什么？是过得舒服！精彩是自己的，不是别人的。拥有一个闲适的心态，你便可以达到自己心灵上的精彩。概括材料练习：三句话秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星。他仰望天空，不料前面有一个深坑，一脚踏空掉了下去。水虽然仅没及胸部，离地面却有二三米，上不去，只好高呼救命。一个路人将他救出，他对那个人说：“明天会下雨！”那个人笑着摇头走了，并将泰勒斯的预言当做笑话讲给别人听。第二天真的下雨了，人们对他在气象方学面的知识如此丰富赞叹不已。有人却不以为然，说泰勒斯知道天上的事，却看不见脚下的东西。两千年后，德国大哲学家黑格尔听到这个故事，想了想，说了句名言：“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里”一、脚下的东西给人安稳与舒适，高空的星星是无限探求的导引，立于地面遵循星星的指引努力才会有大收获大幸福。二、即使是又高又亮的星星也不能把你从面前的困境中拯救出来，面对现实，也是一种接近理想的努力。三、得与失是一个硬币的两面，无法同时出现；只是千万不要患得患失。你若不肯失，又何来得？四、心无旁骛，忘我忘物，方可达于深邃之境。“浮”：语言华美，好用历史人物、典故的描绘壮大声势，纵横古今、谈玄阐幽，貌似深刻与丰富，实际上全篇内容散漫，无明确的观点，也没有中心统帅文中的材料，空洞苍白，写作的追求停留于漂亮单句的制作上。《于江渚之中看见》：

辛弃疾“于寂寞之中寻求平衡”李清照“于离散之中寻求平衡”庄子“于濮水之中寻觅平衡”

《平衡，当清水出芙蓉而雕之》

第一，对文章之美的理解肤浅表面，以好词丽句的营造代替对思想理性和激情的追求。

第二，写作练习舍本逐末，放弃理性认识的提高、逻辑思维磨砺、观察世界的体验，专致于文章结构、遣词造句、堆砌材料等技巧的熟练，写作出来的是没有认识、没有情感、没有灵魂的三无产品。

第三，应试策略上的投机心理，以为在时间相对匆忙的评卷过程中，可以单凭好词丽句博得评卷人的青睐，掩盖其苍白空洞的实质。

平衡生活，既不放任于完全的闲适，亦不做风雨中孤独永恒的漂泊者和跋涉者。在跋涉中需要一个诗意的停顿，在停泊中亦不可忘却靠岸后登陆搏击的浩然之气。平衡生活，不是一味朝平淡或激进那一方靠近，而是在中间寻得一个恰到好处的平衡点，以其共同作用达到苏轼所言“人间有味是清欢”的境界。

（《平衡生活，自在清欢》）“木”：“浮”的反面，立论浅露，表达简单直白，内容较为单薄，质木无文，缺乏打动人的美感。

平衡的生活，虽说什么都会，但也只是略懂，跟真正的大师相比，那就是自不量力。平衡，也是一种平淡，不去追求，不去拼命，怎能得到自己想要的，满足即便是此时此刻的需求。（《平衡不如精通》）