八年级生物《基因控制性状》课件-北师大版

第二章生物的遗传和变异

人教版八年级下册学习目标：掌握遗传和变异的概念。能区分不同种性状和相对性状。理解生物的性状是由基因控制的。了解转基因技术给人类带来的影响。第一节基因控制生物的性状遗传和变异变异：亲子间和子代个

体间的差异。遗传：亲子间的相似性。一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞种瓜得瓜，种豆得豆

一猪生九仔,连母十个样

遗传梅花鹿的后代仍然是梅花鹿变异一、生物的性状黄香蕉红富士这两种苹果有什么不同呢豌豆的形状番茄的颜色兔毛的颜色鸡冠的形状自学指导一观察人体自身各种性状，思考：1、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道所有的性状么？2、什么是生物的性状？3、什么是相对性状？

1仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道所有的性状么？不能。

除了生物的形态结构特征，还有生物的生理特性

和行为方式等。生理特性：如色盲、血型等。

行为方式：如各种先天性行为：母鸡孵小鸡，

蜜蜂采蜜后可沿原路返回蜂巢。生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等都是生物的性状。

2什么是生物的性状？相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

3什么是相对性状？判断下面的性状是否属于相对性状狗的卷毛狗的直毛斑点狗的毛色白猫的毛色人的金发人的黑发人的卷发人的直发讨论性状都可遗传吗？例如：同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤中和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,麦粒大小这种性状能不能稳定的遗传下去?不能。受外界环境因素引起的性状不能遗传。再比如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤也不能遗传。吸管（固定细胞）♀♂显微注射器大鼠生长激素基因携带转入的基因正常受精卵注入输卵管从输卵管中取出核尚未融合的受精卵二.基因控制性状1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？-------被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。--------说明基因控制生物的性状。--------传递的是控制性状的基因。自学指导二转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品等飘着玫瑰花香的转基因西红柿转基因草莓转基因辣椒转基因金枪鱼绿色荧光转基因小鼠模型世界首只转基因猴诞生（绿色荧光蛋白）左为荧光小猪，右为正常小猪。荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一猪生九子，连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（）

A、生殖和发育现象B、进化现象

C、遗传和变异现象D、超自然现象2、生物的性状是指（

）

A、生物的形态结构特征

B、生物的行为方式

C、生物的生理特性

D、生物的形态结构特征、生理特性

或行为方式练习CD3、下列各对性状中，属于相对性状的是（

）

A豌豆的黄粒和圆粒

B玉米的高茎和豌豆的矮茎

C果蝇的红眼和白眼

D狗的长毛和卷毛练习D４、下列性状中不可以遗传的是（）

A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子

B家兔的毛色有白色、黑色等

C玉米地里常出现个别白化苗

D经常在野外工作的人皮肤变黑Ｄ1、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，

鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（）3、李子的果实表面是光滑的，而桃的果实表

面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间

都可称为相对性状。（）2、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对

性状。（）错练习错对４、生物体的全部性状都能够遗传。（）５、人的ABO血型是人的性状之一。（

）错对６、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把

性状传给了后代。（

）７、血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种

情况在他们的后代中还有可能出现，这是

受基因控制的性状。（

）错对练习（1）母亲双眼皮，小红也是双眼皮，说明了生物的______现象。

（2）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的

现象。（3）题中有

对相对性状，它们分别是：6.小红的母亲双眼皮、不能卷舌、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、能卷舌、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小