部编版小学语文三年级下册教学课件：-23-海底世界

部编版小学语文三年级下册课件：23海底世界聪明出于勤奋，天才在于积累部编版小学语文三年级下册课件：23海底世界部编版小学语文三年级下册课件：23海底世界聪明出于勤奋，天才在于积累海底世界石友学习目标会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。2有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识理解课文:“总一分一总”的结构方式。4了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,体会作者对海底世界的喜爱“教育的伟大，乃在引领一群有热忱的人，驶向对的方向。教育的可贵，乃在被引领且谦卑合作，共创相信的工程。”感谢主办单位以及合办单位的规划，把典范教师直接请到家门口，让我这个教育新兵，不用长途跋涉就可以观摩到来自大陆、香港、澳门、新加坡、台湾的典范教师的教学实录，也可以聆听到各教授专家的评课，每位评点老师的发言掷地有声，精辟的见解让人折服，在交流与对话当中，让观课者可以从不同角度去思维，让“教学是艺术”得到印证。这届活动的主题是“创意教学”。何谓创意教学？实则在铺陈有效能且快乐的学习，如果老师能改革教学，引导学生进行有效率的学习，则学习成效定会大大提升。“知识和智能”皆须经由学习而得，如能在提升学生的学习效率上多用点心，则将激起教育优质绩效。而这个主动权就掌握在“老师”手里。让我印象最深刻的是，大家都不忘教学的主体是学生。胡培周会长说，上课教学不在于表演，而在于专注学生本身；容理诚会长提到学生才是课堂的主角；胡金枝、廖玉枝两位校长也提到成就孩子是老师的基本责任；贺诚校长更直接地说课堂是由学生和教师的相互关照共同完成。这与我的教育理念不谋而合，在我初任教师时起，“带好每一个孩子”就是我的座右铭。今天在演示教学观课当中，看到陈桂芬老师先由学生试读、朗读《最苦与最乐》，再由老师范读，接着请学生说明试读与范读的差异，体会文章的精、气、神，找出句眼、读出句眼，让学生感到：原来声音是有温度的。朱畅思老师教平仄之美，唱作俱佳，学生的表现更让我获得经验，我想，学习氛围是重要的。朱老师先来一段声律启蒙：“一二算平三四仄，入声算仄很奇特”。在展示《夜雨寄北》时，带领学生诵读，整体说来很能吸引学生、关注学生，用吟唱来引导学生学习，在一节课中，若以指导学生学习近体诗歌平起与仄起的区别，明白声韵之美是值得学习的。下午的阅读策略——预测能力，是由香港汤芷琪老师执教，让学生在阅读文章前去推测，然后边阅读边验证自己的推想，更可看看与作者的想法有多大差别，并修正对情节发展的推测。汤老师利用《恶梦枕头》，给孩子一个悬念，去推敲、去发想，让整节课紧扣枕头来发酵，是一场成功的教学。马新民校长的《落花生》，在原著与改写版两个不同文本的比较阅读，培养孩子对文学作品的比较、思考、讨论、欣赏，体认中国文化的美好。教学过程中，可以看出执教老师通过比较阅读、感情朗读等来引导孩子们思考，这是一场高难度的教学，可以看出马校长对比较阅读的关注，这方面正是台湾语文教育所缺乏的。两周前，带着求知若渴的心情，我请假自费参加这次研讨会，期望自己在担任老师这样一个重要的角色时，能学习更多的知能、增长更多的智能、储备更多的能量。一天的观摩已让我感动不已，在执教教师们的教学演示中陶醉，在引言、评点教授的分享中澎湃，在伙伴们的互动中豁然。这次充电，的确让我获益良多，尤其是在这许多的信息与刺激中，不停地反思、不断地激荡，期望能渐渐理出自己的方向，迎向成就孩子的未来。经过这次受益匪浅的研讨，我重新定位自我，启示我要以行动改变现况，改变自己的习惯，以自己的成功经验带动学生成功，建立专业有效的教学引导，在信任的基础上与学校同仁建立团队的共识，共力与共行。全面关照学生，掌握课程关键，形优辅弱，进行班级教学，藉由学年团队的相互观课，创新脑力激荡团体动力，形塑教学的核心价值与共同愿景。观察是我们对于客观事物获得认识的第一个阶段.它是具有一定目的的，在调动感官的基础上对材料进行感知的一种活动.而思维是基于生物学的人脑间接认识客观事物的过程.在中学化学实验的活动中观察能力是指学生在实验过程之中观察其对象获取感性认识，然后把感性认识进行思维分析，形成一种理性的认识，形成一种正确概念的能力.所以说观察能力是思维能力的基础，观察的效果直接影响到思维能力.对于化学实验之中的学生来说，具有了较强的观察能力，并且通过一定的思维过程，才会有效的掌握化学知识.不过较强的观察能力不是天然就具有的，而是通过后天来培养的.化学学科的特殊性要求我们具有良好的观察能力以及思维能力，同时它也为我们提供了培养这些能力的平台.一、明晰观察目的化学在中学学科之中是一门比较重要的学科，通过它学生可以获取相应的化学知识，并且是具有一定的实践活动的，有助于学生在实验之中理解化学知识概念.对于培养学生的观察力以及思维力来说是很重要的.化学特殊性使得它在一定程度上可以激起学生的学习兴趣，因为它本身含有许多有趣的因子.如它的发光、颜色的改变以及为我们日常生活遇到一些问题时，可以为我们提供答案，这些都会引起学生学习化学的兴趣.但是在化学课堂之中我们不是基于兴趣与娱乐来进行化学实验的，而是为了获取知识，所以要避免学生仅仅流于形式上的兴趣，在化学实验之中要让学生具有明确的观察目的.透过现象抓本质，最终获取化学知识.有了观察目的，才能够提高自己的观察能力，进行有针对性的观察，提高自己的学习效率.二、探索性实验的引进化学教学之中实验成功的与否不是停留于表面的观察现象，而是通过有效的观察区进行思维加工.在感性知识的基础之上进行理性思维，获取探索性的有价值性的信息，把新旧知识链接起来.所以在化学实验课中观察与思维是互相渗透的，而不是完全独立的存在的，学生会在观察中遇到问题，引起思考，在思考中观察事物的进一步发展，所以教师要科学而合理的进行相关的设计，对学生进行激发并启发.在实验课中，学生的能力是在实验的过程之中不断的被激发出来的，会随着实验的进程而不断的进行观察与思考的.所以教师要在关键点的时候给予学生助理，引导他们进行观察，启发他们进行层层递进的思考，使得他们能够在独立的状态之下完成探索过程.我们知道，学习不仅仅是知识的获取，更重要的是对于方法的获取，教师要教会学生去进行试验.所以在化学实验之中，教师要改变传统的验证性的实验方式，在化学实验之中，引入探索性的实验，使得学生在观察力以及思维力的培养方面更为有效.探索性的实验基本是基于学生自己而获取的实验及其结论，对于学生来说是非常的重要的，由于是通过自身的努力而进行的实验，并且在这个过程之中获得自己实验过程的结论，在这个过程之中一方面加强了其观察能力，同时也提升了其自身的思维能力，而且对于化学的兴趣也会相应的提升，也就是说在探索性化学实验之中，也促进了其化学兴趣的发展.三、制定实验计划化学实验是一个与普通课堂不同的课堂.与其他课堂相比它具有一定的松散性质，游离了普通课堂的秩序制约，容易使得学生在化学实验之中产生应付以及娱乐的态度.这样就使得化学课的教学效果受到很大的影响，所以在化学实验进行之前要进行一定的计划，以确保化学实验课堂教学的顺利进行，而且可以高质量的完成教学目标.我们知道化学实验是一个不间断的过程，往往容易使得学生在其中顾此失彼的情况出现，这也是为什么我们要提前进行化学实验设计的一个重要原因.如果条件许可的话，在实验计划中教师应该设计一些与现实生活密切相关的实验来进行，这样可以激发学生学习化学实验的兴趣.因为这些在生活之中遇到的化学现象往往是学生较为熟悉的现象，但是自己又不能够解释，通过进行实验可以在很大程度上激发起思维，因为它们迫切希望知道其中的原委，其内在的需求动机也在长时间得不到解决的情况下被强化了.总之，对于化学实验来说，观察能力以及思维能力是非常的重要的.观察是化学实验的必有的阶段，而且是化学实验得以进行的基础以及化学理论知识获取的感性材料的基础.所以在化学实验之中，通过合理的计划布置，学生的观察力会随着化学实验的推进而不断的发展，同时化学实验是对于现实生活问题的一种解答，就需要我们进行一定的思维活动去阐释化学现象，从而通过层层问题的疑问，不断的把学生引进深层次的思考之中.海底世界石友学习目标会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。2有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识理解课文:“总一分一总”的结构方式。4了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,体会作者对海底世界的喜爱回生字学习侵认的字qQ六9画上下「sS禾7画左右窃面私m题字义偷偷地字义暗地里;私下gJ言19画上下jJ月左右整同井形近1肌词肌为R晚同音机形近时3组词警报机警字义使人注意;告诫字义肌肉。zngz立11画上下boB月9画左右章同音张形近早胞同音包形近炮组词篇章印章组词细胞同胞字义[章鱼软体动物。字义血跑生物体勒的本单位a2-19画上下[D辶|6画丰包国藻H音枣形近达同音想形近这组词海藻水藻组词达到转达字义藻类植物字义达到。cic(12画左中右「ss尸12画半包围储同音楚形近诸同音暑形近瞩组词儲存储备属组词属于家属字义储藏;存放。字义类别。写的字宁近字歌笔画5画笔顺¨宀宀宁书写;上下结构,上宁旅玉字寒结构上下组词宁静安宁成语坐卧不宁而空写得宽扁些求数年表王宁宁宁字义①安宁。②使安宁。③省视;探望(父母)。④密江苏南京的别称造句宁静的夜晚,我总喜欢听妈妈讲故事形近字歌笔画8画笔顺宀宁宁宁窄官宽,羔日小军官钴构上下组词器官官员短语收官之件左住下面,下部竖管理有秒招造字会恋同音关:关门开关成语息相关G形近宫:宫廷皇宫成语官官字义[器官]名构成生物体的一部分,由数种细胞组织构成造句鳃是鱼的呼吸器官汪形近字歌笔画7画笔顺¨氵氵沪汪书写:左窄右宽,上汪王正午月实结构左右阻词汪江江伦成语汪洋大海道一数新休形近1:长江水短大江东去汪汪汪字义①版声形容狗叫的声寺,②水深而广,③图小而浅的积水抗。造句一回到家,小狗”注汪”地叫着向我跑来险形近字歌笔画9画笔顺PFP萨险阶阶险书写:右部险里总有危除结构左右组词危险风险成语铤而走囹鳌捺伸展末横稳住b见t人年繁体形近皮脸邻成语愁苦险险险学义①形到不幸或发生难的可能,②地势险愚、复杂,不易通过:险要造句他在山上捡树枝时险些摔下山崖参参人参藏涨山结构下组词海参人参短语一碗参汤展,三振依终形近字歌笔画8画笔顺““尹失矣参水难下渗造字会意同音身:身份身躯成语身体力行S厶失有点惨紫体參形近掺;:掺假掺杂短语掺水饮参参参