路基及桥涵常见质量通病及防治措施教学课件2

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝路基及桥涵常见质量通病及防治措施路基及桥涵常见质量通病及防治措施时间反复无常，鼓着翅膀飞逝路基及桥涵常见质量通病及防治措施路基及桥涵常见质量通病及防治措施引言建设工程质量通病是指建筑工程中经常发生的、普遍存在的一些工程质量问题。由于面广量大,因此对工程质量危害较大,由于普遍存在所以不容易引起广泛重视。消除质量通病,是提高工程质量的关键环节。产生质量通病的原因虽多,涉及面亦广,但究其主要原因,是参与项目施工的组织者、指挥者和操作者缺乏质量意识,不讲“认真”字。其实,消除质量通病,并不是什么高不可攀的要求,办不到的事。只要真正在思想上重视质量,牢固树立“质量第二”的观念,认真遵守施工程序和操作规程;认真贯彻执行技术责任制;认真坚持质量标准、严格检查,实行层层把关;认真总结产生质量通病的经验教训,采取有效的预防措施;要消除质量通病,是完全可以办到的。军校是培养社会主义爱国人才和军事干部的重要机构，实施军校思想政治教育有利于培育社会主义核心价值观，弘扬民族精神，培养建设社会主义国家所需要的高素质人才，但是，当代军校思想政治教育还普遍存在思想政治教育理念不明确，教学模式僵化以及学生的学习态度不够认真等问题，本文将系统分析这些问题，并探讨解决方案，希望可以为军校思想政治教育提供借鉴与参考。一、军校思想政治教育的存在问题1、思想政治教育理念不明确据教育专家分析，当代军校思想政治教育理念不明确，这主要是因为教学大纲不规范，会主义教育、爱国思想教育和文化教育方面的内容不够完善，导致军校思想政治教育缺乏理论的支撑。2、教学模式僵化如今已经进入网络时代，诸多教育都已经采用多媒体技术、情境教育、信息教育等多样化教学方法，注重师生之间的互动与交流，但是，军校思想政治教育的教学模式还比较落后，基本上还采用的灌输式教学方法，教学形式单一，师生之间缺乏必要的交流与互动，不利于提升教学效果。3、学生的学习态度不够认真国家教育部曾经对军校思想政治教育进行了全面的调查，统计数据表明大多数学生表示对思想政治教育不感兴趣，这说明学生的学习态度不够认真，没有意识到军校思想政治教育的重要意义。二、军校思想政治教育的存在问题的解决对策1、完善教学大纲中共十八大提出了倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善以及积极培育和践行社会主义核心价值观，并颁布了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》以加强弘扬中国传统文化和培育社会主义核心价值观的教育工作。社会主义核心价值观是中华民族的立国之本，拥有丰富的内涵，完善军校思想政治教育的教学大纲必须添加社会主义核心价值观的内容，融入优秀传统文化以培养学生的爱国思想精神。其次，在弘扬传统文化的同时要大力推进文化创新，增强民族凝聚力。让学生意识到文化与政治相交融，民族文化创新是文化自身发展的内在动力，必须立足于社会实践，以传统文化为基础，促进民族文化的繁荣，坚持取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用，提高民族文化软实力，弘扬民族精神，促进民族团结，增强学生对文化凝聚力和民族文化的认同感，创造更为先进的特色社会主义文化和社会主义核心价值观。这样不仅有利于培育社会主义核心价值观，而且可以让学生在学习传统文化的同时培养爱国精神和创新精神，提升政治文化素养。2、优化教学模式提高军校思想政治教育效果必须转换教学方法，优化教学模式，可以采用多样化的教学方法，借助计算机辅助技术来进行情境教育，为学生播放红岩烈士的历史故事以培养学生的爱国精神和社会主义思想信仰。此外，教师在进行思想政治教育时应该坚持“以人为本”的教学理念，要尊重学生的主体地位，关注学生的心理健康，贯穿社会主义核心价值观，培养学生的爱国思想、积极主动性与创新能力。而且，教师要注重加强与学生的交流与互动，倾听学生的意见和心声，从而全面优化教学模式，提高教学效果，实现军校思想政治教育的目标。3、提高教师的专业技能实施军校思想政治教育，教师发挥的作用不容忽视，因此，加强军校思想政治教育必须注重提高教师的专业技能。一方面，军校要注重对教师的专业培训，以军校为培训基地，关注教师的实际需要并按需培训，其次，要重视在教学实践中提高教师的专业素质，另外，应该为教师开始专家讲座，辅助教师优化教学方案。另一方面，教师自身要注意不断提升自己，不仅要学习丰富的科学文化知识，而且要提高自身的思想道德修养，恪守职业功德，为学生做好榜样，用爱国情怀来感染学生，培养学生的民族情感与爱国精神。综上所述，军校作为培养社会主义爱国人才和军事干部的重要机构能够有效加强国防教育，传递社会主义核心价值观与民族精神，为国家培养大量的高素质人才。思想政治教育是军校教育的重要组成部分，但是据调查研究表明当代军校思想政治教育还普遍存在一些问题，例如思想政治教育理念不明确，教学模式僵化以及学生的学习态度不够认真等，因此，要完善教学大纲，优化教学模式，提高教师的专业技能，这样方能发挥军校思想政治教育的价值，实现思想政治教育的目标。培养学生基础的听说读写能力是小学语文教学的目的之一，但就目前的小学语文教学而言，读是最容易被忽视的一部分。读，作为语文教学过程中的重要手段，应该被充分地利用，而朗诵不失为一种有效的方法。充满感情的朗诵，可帮助学生充分理解文章的内涵和作者的思想感情，提高学生的语言表达能力。目前小学语文教学存在很大的误区，很多教师都只注重写的教学，甚至认为听说读都是为写作铺垫的，这样一来，学生的语文素养并不能得到很好的提高。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”的道理我们都懂，但是由于它是一个较为漫长的过程，所以大部分人不会选择通过朗诵的方式来提高语文学习能力。如果我们采用合适的方法对学生的朗诵加以指导，不仅能有效地提高学生的语文素养，还能激发学生的学习兴趣，为学生未来的学习奠定基础。本文就小学语文教学中如何有效地进行朗诵教学提出了几点建议。一、场景教学，贴近作者的思想小学生刚入校园，对语文学习还是充满好奇心的，教师应充分利用小学生的这一天性，引导学生发自内心地朗诵文章，体会作者当时的思想情感，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。因此，教师需精心准备学生朗诵的内容，才能成功吸引学生的注意力，才能有效地进行朗诵教学。对于教材中出现的课文部分，教师可以细致揣摩，准确把握文章的主题和作者的情感，然后让学生充满感情地朗读并加以指导。如在执教人《祖父的园子》时，作者采用了寄情于景、寄情于物的抒情手法，教师可以选择其中段落对学生进行指导，如“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的……它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。”这一段话表面看上去只是描写倭瓜上架上房、黄瓜开花结瓜、玉米生长和蝴蝶飞舞的自由自在、无拘无束的场景，实则通过拟人化的手法寄情于物，表现了通自己自由快乐的童年生活。教师可以引导学生置身于作者所描绘的场景中，借助朗诵，想象并体会作者的心境，领悟并表达作者的思想情感，体会语文学习的魅力。二、多种形式教学，激发学生的阅读兴趣传统的教学模式对朗诵教学并不重视，而朗诵教学也绝不能采用传统的教学方法。朗诵本身就有多种形式，不同形式的朗诵适合不同的文章，根据不同题材、主旨的文章采取合适的朗诵形式可以对作者情感的传达起到事半功倍的效果。常见的朗诵形式根据朗诵对象可分为单人、双人和集体，按朗诵分工还分领颂与齐颂。例如，在《祖父的园子》中，“祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：‘这是什么？’我说：‘谷子。’祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：‘你每天吃的就是这个吗？’我说：‘是的。’我看祖父还在笑，就说：‘你不信，我到屋里拿来给你看。’我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：‘这不是一样的吗？’”这一段落中，教师可以请两位同学分别扮演“我”和祖父，在充分了解两人的情感变化后对这一段落进行朗诵，其余同学闭上眼睛倾听，真切地感受“我”对祖父的情感，对学生进一步地理解课文是很有帮助的，还能以这种有趣的教学方式激发学生学习语文的兴趣，更好地进行以后的学习。三、优秀朗诵的展现并阳光评价朗诵教学在实施之初，老师和学生的自信心都不是很强大，所以教师可以将优秀的朗诵作品进行展出或对优秀的朗诵者进行表扬，不仅是为了调动学生朗诵的积极性，也是对教师朗诵教学成效的肯定，对老师和学生都是极大的鼓舞。优秀作品的展出还能帮助同学们找出自身不足的地方，有利于提高学生整体的朗诵水平。虽然在朗诵教学过程中免不了会在一些同学身上发现进步较慢，教学成果不明显的情况，但我们要公正平等地对待每一位学生，不能因为大部分学生已经掌握而忽视那一小部分。面对这种情况，教师应该用欣赏的眼光发现学生身上的闪光点并加以表扬，而不是一味地批评学生的缺点。比如，有的学生普通话不标准，但是他的音色也许很好，我们便可以夸奖他的声音好听，这样一来，学生才会有自信和动力矫正自己的发音，才会取得更大的进步。四、结语语文学习的真谛是“读书百遍，其义自见”。所以，小学作为语文教学的起步时期，对学生的学习起着至关重要的作用，更应该关注学生的朗诵教学。虽然，朗诵教学是一个漫长且艰辛的过程，但是如果每个人都能重视朗诵对掌握主旨、发展学生语言表达能力的作用，在平时的学习过程中采取有效的方法进行教学，对学生自身以及语文视野的发展都有着巨大影响。路基及桥涵常见质量通病及防治措施引言建设工程质量通病是指建筑工程中经常发生的、普遍存在的一些工程质量问题。由于面广量大,因此对工程质量危害较大,由于普遍存在所以不容易引起广泛重视。消除质量通病,是提高工程质量的关键环节。产生质量通病的原因虽多,涉及面亦广,但究其主要原因,是参与项目施工的组织者、指挥者和操作者缺乏质量意识,不讲“认真”字。其实,消除质量通病,并不是什么高不可攀的要求,办不到的事。只要真正在思想上重视质量,牢固树立“质量第二”的观念,认真遵守施工程序和操作规程;认真贯彻执行技术责任制;认真坚持质量标准、严格检查,实行层层把关;认真总结产生质量通病的经验教训,采取有效的预防措施;要消除质量通病,是完全可以办到的。对质量通病的防治,同样要在调查的基础上分析其原因,方能达到“对症下药,药到病除”的目的。以下就几种常见质量通病,举例阐明其原因及防治措施。路基工程质量通病及其防治措施1.1、路基填筑后边坡鼓肚塌腰,外观感不好,坡面不平,有凹凸处,路肩不顺直。雨后施工层面有积水,填方边坡塌方或被雨水冲洗。原因分析:)路基填筑未进行每层放线2)填筑过程中未分阶段进行边坡整理,或在修整边坡时挂线不准3)放线误差较大防治措施:1)选择合格填料,严格按“三阶段、四区段、八流程”工法组织施工2)每层路基填筑时均进行施线控制,并换手复核;3)填方路段分阶段进行边坡修整;4)制作标准坡度尺,专人检査挂线质量;5)路基填筑宽度在设计宽度的基础上增加20-30cm,等路面做好后种植草坡前进行刷坡处理。1.2、桥头、涵背过渡段不均匀沉降原因分析:1)场地狭窄,大型压路机械操作不方便,造成碾压死角;2)人工辅助夯实操作不认真;3)填料不符合设计和规范要求。防治措施1)划分压路机械与人工夯实的搭接区域,明确搭接区段内责任;2)涵背填筑选用级配碎石填筑、分层压实;3)桥头过渡段填筑时选用级配碎石,分层填筑分层压实,靠近桥台附近采用混凝土浇注;4)人工夯实时,采用先进的小型手扶式压路机。13、路基填筑不易压实,出现膨胀、弹簣土现象。原因分析:1)用含水量较大的土料填筑路基;2)填筑路堤施工方法不当。防治措施:1)利用取土场、路基上拉土后晾晒,降低含水量2)雨季时取土场周围做好排水设施,防止积水;3)加强含水量检测。1.5、路基填料粒径超标原因分析:1)料源质量不稳定;2)对进入施工现场的填料质量控制不力防治措施:1)确定采购料源前,应多选择几家石料场,选择合适的料源供应场所是控制超大粒径的垫层料进入施工现场的最有效方法;2)对于已进入施工场地的超大粒径的垫层料,采用人工分选,逐个进行敲碎,直至符合设计要求1.4、勾缝砂浆存在空鼓、脱落现象。原因分析:1)勾缝砂浆质量不符合要求,水泥用量过多或过少;2)砌体灰缝过宽,造成勾缝面积大,收缩严重。3)勾缝时间落后于砌体完成时间过多,缝内污染未消除;4)勾缝后未及时养护。防治措施:1)严格控制勾缝砂浆质量;2)砌体灰缝宽控制在规范容许范围内,灰缝预留深度20-30mm;3)砌筑完后应马上进行勾缝,停留时间过久时在勾缝前要进行表面清理或凿缝处理4)勾缝后应及时进行养护。1.6、粗细料相对集中原因分析:1)摊铺后粗料、细料分离相对集中,造成梅花斑现象2)对进入施工现场的填料质量控制不力。防治措施1)垫层摊铺时注意粗细料的掺合,在粗料中用细料进行灌缝密实处理或在粗料集中处用人工进行破碎细化;2)在基层混合料摊铺时,如果在装卸运输过程中出现离析现象,应在摊铺前进行重新搅拌,使粗细料混合均匀后摊铺;如果在碾压过程中看出有粗