环境监测基础知识课件

环境监测基础知识环境监测基础知识环境监测基础知识环境监刚基础知者雅安市环境监始主要内答矿不境监测的目的和分类不境监测的特点和概述环境监测监测技术环境标准英语是一种拼音文字，在语言的三大要素中，语音是其中之一。英语语音知识既能够帮助学生把思想感情表达出来，还能够让学生在听说读写等各项能力中得到均衡发展，不然就会把各项能力的发展给限制住，对学生的继续学习产生了阻碍。掌握好英语语音知识，才能为孩子的终身英语学习打下坚实的基础。一、语音教学模式概述（一）先教语音模式在传统形式的语音教学过程中，教师通常会首先讲授单个的音素，然后进行音段和音位的讲授。由于初中英语课堂时间有限，教师往往忽略了比较重要的超音段音位讲授，这将会导致学生的语言实际运用能力得不到提高。因此，农村初中英语教学模式改革的重点之一，就是有效整合单个音素与音段音位的讲授，并将教学重点放在对于超音段音位知识的讲解上。学生在熟练掌握了单独的音素之后，教师可以综合运用对话编排、绕口令等有趣的形式，对学生进行强化训练，指出学生在发音方面存在的问题。这样的方式能够保持语音教学的连续性，有效提升初中生的口语能力。（二）后教语音模式初中英语语音教学，应当包括发音感知与复制学习两个主要部分。许多教师片面强调复制学习，也就是让学生进行大量的发音辨析和朗读，配合主体语音教学，以此来纠正错误的发音方式。这种复制模式可以加深学生对于正确发音方法的印象，但是它却脱离了语言交流的背景，单纯强调模仿性发音，难以提高学生的运用能力。在现实的语言表达中，每一个单独音素的发音方式，都会受到临近音素的某种影响，而产生一定的改变。如果学生对于音素的认知局限于教师的课堂讲授，那么学生就无法正确朗读整个句子或段落。教师要逐步培养学生对英语的感知能力。要指导学生进行大量的听力训练，让他们熟悉英语的发音方式、语调节奏等，从而在模仿过程中习惯这种发音。要将语音、单词和语法的教学整合在同一个教学体系中，侧重练习学生对音素的分辨。要让学生多接触标准形式的发音，养成正确的发音习惯。（三）综合语音教学模式改变只在初始阶段进行语音训练的教学方式，综合各种语音教学模式，可以提升学生实际运用口语进行交流的能力。要把课堂上的语音教学和实践交流活动有机结合，调动学生参与英语交流活动的积极性，活跃语音教学气氛。综合教学模式注重语境的制造，摆脱了单个音素或句子的局限，将发音练习置于真实的日常交流情景中。通过交际目的强的语音语调训练，让学生在真实的交流场景中获取更多的语音知识。例如：教师在指导学生辨析元音[i]和元音[ae]时，可以这样设计教学模式：首先结合图示，向学生讲解这两个音素的发音方式和部位，反复指引学生练习发音；然后利用磁带播放发音练习，指导学生准确分辨这两个相似的因素；最后分组开展对话交流活动，让学生自己编排特定的场景对话，并进行角色分工练习。这样就增强了学生对相似音素的分辨能力。二、分析三种教学模式的优点（一）提高自然拼读能力提高学生的自然拼读能力，主要体现在先教语音模式和综合性模式中，因为这两种模式有利于纠正学生发音的误区，提高学生对单词的拼读能力。农村英语教师可以首先运用多媒体课件进行语音教学，把英语音标与汉语拼音结合起来，要善于使用汉语拼音的拼写方法，把每一个英语字母或者几个英语字母看成读音，比如，在汉语拼音中fa读f-a（发），我们了解了这个读音之后，就不必去在乎它是f-a[ef，ei]。放在英语中也是同样道理，在讲解dog（狗）这一单词时，英语教师可以直接告诉学生d念“得”，元音“o”一共有三个音，其中，g要读轻辅音“隔”，明白了这些以后，就可以和读拼音一些直接读出来，而不用去一味强调它要读d-o-g。（二）提高拼写能力学生在掌握了单词的正确发音之后，就可以依据英文单词的发音规律，来猜测单词的大致拼写方法，从而提高单词拼写的能力。现在的一些农村学生对英语的抵触和厌学情绪主要是因为“语音不过关”。学生由于发音不够准确而不愿意开口，不愿意参加各种课堂活动，因而导致兴趣减退，成绩下降。如果学生掌握了音标和拼读方法，就能及时纠正发音，巩固学过的单词和句子。初中学有很强的模仿性能，在老师讲完一个英语语音之后，他们能够很快地记住，但是却不知道怎么运用。这个时候，“单词家族记忆法”就起到了一个非常好的推动效果。比如，在学到英语语音igh在以后，学生们很快总结出一些英语单词，像light、might、night等。这个时候就要他们能够熟练读出来，就可以不需要了解这些单词的含义。（三）活跃课堂气氛后教语音模式和综合性教学模式，都强调将英语语音教学与学生的实践活动结合起来，这有助于活跃课堂气氛，减轻学生的心理压力。农村初中学生在学习英语语音的过程中，兴趣的培养是非常重要的。为了能够把学生的积极性充分调动起来，以此来提升教学质量，广大教师要在教学的过程中善于使用多种不同的教学方法以及教学技巧，比如进行演示、进行对比、辨音法、对口形进行定位以及手势法等，必要的时候可以编造一些英语歌曲。初中生应当掌握基本的英语发音知识，如朗读要点和发音规律等。传统教学模式的缺陷在于，学生进行的发音练习都是在脱离交流实际的语境下进行的，这违背了语音教学的目的和宗旨。初中语音教学应当密切联系学生生活实际，为学生创造真实的交流场景，提高他们实际应用知识的能力。（四）增强学习信心我们都知道，学好英语的关键所在就在于掌握好语音。初中阶段学生学习语音的手段主要是模仿，在大量听的基础上，教师引导学生进行模仿性的练习，要让学生有充分的练习机会，在听说中培养语感，提高语音水平。同时，好的范读，对于学生来说是一种心灵启迪，美的熏陶。高效的语音教学，可以增强学生运用英语口语进行交流的信心。学生熟练掌握了语音规则之后，就可以熟练朗读句子和段落，并正确理解听力训练材料。这样一来，学生学习英语口语的信心就会大大增加。教师要鼓励学生大胆表达，主动与人进行英语对话沟通，并积极参加到各种课堂活动中。与单纯记忆和背诵英语课文的学习方式相比，沟通方式更能显示语音教学的实质意义。（五）掌握拼读规则可以先集中识记26个字母，在这个基础上，教师在进行比较系统的音标教学，让学生能够正确地把英语单词的发音和拼读掌握住。在练习英语发音的过程中，良好的学习方法，可以提高学习效率。要加深学生对于拼读规律的印象，就要培养他们良好的书写习惯、朗读习惯、记录习惯等，指导他们仔细观察发音方式。在词汇学习中，学生要重点了解音素，将拼写与朗读相结合，掌握一定的拼读技巧。正确利用英文字典等工具书，可以及时纠正发音，强化英语学习的实践性。这有助于锻炼学生的综合英语能力。结语在英语教学体系中，语音教学占据着重要位置，它在提升学生英语综合能力、培养学生英语素质方面，起着不可代替的作用。农村初中英语课程中的语音教学模式，有着各自的优势，应当区分教学的实际情况予以适用。语音教学模式，在提高学生的拼读和拼写能力、帮助学生掌握基本的拼读规则，并增添英语课堂的乐趣方面，都有着明显的优势。教师要善于结合三种基本的语音教学模式，发挥出不同模式的综合优势。【文明素质是大学生整体素质的重要组成部分，提高大学生文明素质，对大学生个人的综合发展至关重要，对整个社会的进步也有着不可或缺的影响，因此学校在培养大学生业务素质的同时要注重文明素质的培养。笔者以扬州市职业大学开展的文明修身工程为契机，采用问卷调查和随机访谈相结合、文献查阅和实地观察相结合的研究方法，进行了为期一个月的调查。在调查研究的基础上，分析影响大学生文明素质的因素，并探讨提升大学生的文明素质的对策。一、大?W生文明素质的现状从问卷调查的结果来看，有97.5%的大学生认为本校大学生整体文明程度较高，但是对大学生日常生活、学习等方面调查，发现大学生文明素质存在着差异。1.大学生对学校有关规定认同度和执行力情况不同笔者所调查的学校制定并实施了《扬州市职业大学“禁止早餐进教室”有关规定》、《扬州市职业大学学生违纪处理规定（试行）》、《扬州市职业大学创建无手机文明课堂的有关规定》和《扬州市职业大学学生宿舍安全管理规定》。但是大学生对各项规定的认同度和执行情况却大不相同，认同度越高，执行力越高。在手机关机与夜不归等方面的规定，大学生认同度较高，执行力较强。在上课时手机关机方面，有95.3%的同学表示一定会关机，有4.7%同学表示经常会关机，调查结果显示，绝大部分大学生能做到上课时手机关机。对于夜不归现象，有81.4%的大学生从不夜不归宿，有18.6%的大学生在特殊情况下会夜不归宿，没有出现经常夜不归宿、难得回宿舍或者想回就回的现象。说明了大部分大学生对学校关于夜不归现象的规定比较认同的，执行力较高。在留宿外来人员、禁止早餐进教室和手机入袋方面，大学生的认同度不高，执行力一般。对大学生留宿外来人员方面的调查显示，有70%的大学生从不留宿外来人员，有25%的大学生偶尔会留宿自己的外校同学和学妹（弟），还有5%的大学生表示无所谓，但是不存在经常留宿外来人员的大学生。大学生对学校“禁止早餐进教室”的规定的态度方面，没有出现几乎每天都带早餐进教室的情况，同时，从不带早餐进教室的学生占到了79.1%，但依然存在着20.9%偶尔带早餐进教室的情况。在上课时手机入手机袋方面，大学生的态度不尽相同，虽然学校制定了相关的规定，但是有39.6%的学生并不认同手机入袋的规定。具体如下图所示：表一：大学生对手机入袋制度的态度没有必要设置手机袋也不会手机入袋偶尔手机入袋经常手机入袋每节课都手机入袋觉得没有必要但是不得不放入总计百分比7%7%14%39.5%32.6%100%在宿舍禁止使用违禁电器规定方面，大学生的认同度较低，执行力较差。在大学生对宿舍禁止使用违禁电器规定的态度方面，只有30%的学生认为应当禁止使用违章电器，有57.5%的学生认为有些电器（比如：充电热水袋、吹风机）应当可以使用，还有12.5%的学生认为应全面放开违禁电器，皆可使用。说明有70%的同学对学校宿舍禁止使用违禁电器的规定有不认同的态度。在检查宿舍时，常常出现违禁电器禁而不止的现象。2.大部分大学生在学校公共区域能做到自觉性爱护在宿舍卫生方面，有81.4%的大学生认为宿舍应当整洁明亮，有18.6%的大学生认为宿舍看得过去就可以了。在宿舍公共卫生区域的打扫方面，有47.5%的大学生认为宿舍公共卫生人人有责，有45%的大学生认为宿舍公共卫生区域应该实行轮流责任制，还有7.5%的大学生对宿舍公共卫生区域的打扫表示无所谓的态度。这两项调查结果显示，大部分大学生希望宿舍整洁明亮，同时大部分同学愿意打扫宿舍公共卫生区域，说明在宿舍卫生方面，大学生的认知和行动有一致性。对于宿舍长明灯现象的态度，有95.3%会做到勤俭节约、随停随关，有2.3%的大学生表示不甚留意此类现象，只有2.3%的大学生对长明灯无所谓的态度。调查显示，大部分大学生有节约意识，同时能做到勤俭简约、随停随关。在维护宿舍安全方面，97.5%的大学生认为人人有责，必须放在心上，只有2.5%的大学生表示宿舍已经很安全了不用维护。说明大部分大学生有宿舍安全意识，并将宿舍安全视为与自己切身相关的事情。对在图书馆、自习室、教学楼等公共场所小声说话方面，87.5%的大学生表示很注意，12.5%的大学生表示有时会注意。针对在宿舍大声喧哗、飙歌的现象，有47.5%的大学生表示从来不会，有42.5%的大学生表示偶尔会出现此类现象，只有10%的大学生表示会阻止他人此类事情。调查表明了大学生比较注意公共场所的文明素养，但是针对其他人员不文明现象却很少制止。3.大部分大学生存在学习欲望，但是同时有一部分大学生存在自主安排时间和选择听课内容的渴望在对课前十分钟进教室方面，有34.9%的大学生能总是做到，有30.2%的大学生表示能经常做到，有14%的大学生只能偶尔做到，还存在着20.9%的大学生认为没有必要提前进教室。在课堂纪律方面，48.8%的大学生总是认真听课并认真记录笔记，有48.8%的大学生表示重要的内容会认真听课，只有2.3%的大学生表示偶尔认真听课，调查结果显示，在课堂纪律方面，大学生存在着学习的欲望，并有选择地接受上课内容。在对学生会查课方面的态度上，2.3%的大学生认为查课频率过少，应该增强，有65.1%的大学生表示学生会查课频率适中，应保持，有14%的大学生表示查课频率太多，应该减少，还有18.6%的大学生认为学生会查课根本没有必要。二、影响大学生文明素质的因素1.社会文明素质风气对大学生的影响。改革开放不仅带来了我国经济的快速发展，同时也带来了新观念和新文化。90后的大学生是在我国改革开放中成长起来的一代，他们在享受着丰富物质的同时也接受了一些西方文化。自主甚至过于自我成了这一群体的一个特征。因此我们在对大学生进行调查时发现，他们会自主地选择执行他们认为合理的校纪校规，而对他们认可度不高的校纪校规较为抵触；同时在上课时，他们会自主地选择自认为重要的或者有兴趣的内容，对自认为不重要或者不感兴趣的内容置之不理。2.家庭环境影响。家庭是基础文明教育的起点，我国的家庭基础文明教育情况不一。新时代是一个万众创业、大众创新的时代，很多家长都意识到了对孩子教育的重要性，但是在对孩子进行教育时，往往只重视了孩子的学习成绩，而疏忽了对孩子的良好公德的培养。我们在对调查问卷进行分析时发现，依然存在大学生在公共场合大声喧哗等不文明现象。在学生宿舍中，因个人卫生习惯不良导致的人际关系不和谐也时有发生。3.学校在文明素质方面教育不足的影响。学校提倡学生以学习为本，以学习专业知识为主。学校教育往往关注学生考试成绩的高低，以综合测评的成绩评价一个学生的好坏，对学生文明素质的教育不够重视，或者是文明素质教育过于抽象和空洞，如：虽然学校开设了大学生思想政治课程，但是大部分学生表示对这类课程兴趣不大。三、提升大学生文明素质的初步对策1.学校加强对不文明现象的监督与处罚是解决校园不文明现象的直接手段。在调查如何最有效地解决校园不文明现象时，48.8%的大学生认为可以加强对不文明现象的监督和处罚。学校制定一系列校纪校规规范大学生的行为，对违反校纪校规的行为加以适当的惩罚，这一措施使得校园不文明现象得到了遏制。如：针对大学生上课使用手机的现象，扬州市职业大学制定了《扬州市职业大学创建无手机文明课堂的有关规定》，并建立三级监督网络，即学校领导抽查、学院领导和辅导员检查以及学生会人员普查，各自将检查结果反馈到学院学生工作办公室。学院学生工作办公室核实检查结果后在全院公示，并对不遵守规定的学生进行教育，对屡教不改的学生进行处分，并将处分结果在全院公示，以儆效尤。经过一段时间的执行，大部分学生能做到上课手机入袋，杜绝了学生上课玩手机的现象。2.加强文明宣传及培训是培养大学生文明素质的重要手段。在调查如何提升大学生文明素质时，32.6%的大学生认为学校有必要开设文明修养的相关课程，39.5%的大学生认为学校可以经常播放校园文明短片或者悬挂横幅等方式宣传文明的重要性。大学生只有认同学校的相关制度，才能更好地执行制度；只有认识到了文明素质的重要性，才能在行为上体现文明的要求。3.发挥标兵或先锋的示范作用是提升大学生文明素质的有效途径。大学生是优秀的青年群体，本身对社会文明就起着示范作用。而大学生的文明程度则又离不开大学生标兵或先锋的示范作用。标兵或先锋既表明倡导的先进道德，也反映社会对大学生文明素质发展的要求。因此尽量挖掘大学生身边的典型事例，评选先进，用榜样的力量来感召大学生。4.提高教师素质是大学生文明素质的关键。教师的职责是教书育人，培育合格的大学生是教师的本职工作。而教师的人格魅力对于整个教育过程乃至整个社会的精神文明建设具有不可忽视的重要作用。如：在检查学生手机入袋情况时，如果任课老师带头手机入袋，并要求学生手机入袋，那么学生大都会听从老师的安排，非常配合地将手机放入袋中，相反如果任课老师自己没有将手机入袋，也不要求学生手机入袋，那么就会导致有个别学生在上课时手机未入袋现象的产生。高职院校肩负着培养社会主义建设接班人的重任，培养并提升学生文明素质对整个社会的精神文明建设有着重要作用。因此高校应该努力加强大学生文明素质培养，提升大学生文明素质，为实现中国梦贡献力量。环境监刚基础知者雅安市环境监始主要内答矿不境监测的目的和分类不境监测的特点和概述环境监测监测技术环境标准什么是环境监测?监测(monitor):监视、监控、测定环境监测(nvironmentalMonitoring)环境监测是环境科学的一个重要分支科是通过对影响环境质量的测定,确定环境质量(或污外程度)及其变化趋/。目的!手段■口口口口口口口口口口口口口口口D口口口口D口口口■口口口口口口口环境化学物质物质因素生物环境要素噪声及其代表值能量因索放射性环境质量其他环境环境监测日圆aBa图1-2-环监副的立生环境监测的过程:现场调查→监测计划设计→优化布点一样品采集→运送保存一分析测试数据处理→综合评价等环境监测的对象:自然因素,人为因素,污染组分环境监测包括:化学监测,物理监测,生物监测,生态监测。环监测的目的和分类环境监测的目的环境分析与环境监测环分祈踩境盛测对各种环境样品进行对描述环境质量的各种定性和定量分析、测标志