圆柱与圆锥知识梳理+练习教学课件

圆柱与圆锥知识梳理+练习26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊圆柱与圆锥知识梳理+练习圆柱与圆锥知识梳理+练习26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊上课要求1.学具准备:笔记本、练习本、黑笔红笔2.课堂要求:用心、专注、认真思考、听老师指令积极互动、不点赞。在初中阶段的体育课教学中，通常是将室内外的活动相结合，目的就是帮助学生增强体质，锻炼身体。而在数年的体育教学中，如何才能将学生的注意力有效的提高，让学生不受外界因素的影响，这一直是教师们最关心的问题。在课程中融入创新性策略，再加上提问式的教学探索，就能有效的对学习气氛进行调节，进而将课堂效果逐渐提升。在初中体育教学中融入创新策略就是为了能将学生的心理素质得到一个全面的提升。一、初中体育教学的特点目前，传统的填鸭式教学已经不再被适用，培养学生学习的积极性才是教学的关键。而现在的初中体育教学也在不断的改革，教师开始不断的采用新颖的教学方法来吸引学生们的注意力，在对教学方式不断转变中就形成了创新策略。初中体育教师加强和学生之间的交流，既帮助了学生主动走到体育教学中去，又能将学生们的学习积极性加以提高。新课改的主要目的就是让学生学会自主学习，提高学习的积极性。所以，初中体育的教学中，教师要把学生作为学习的主体，自己成为学生的引导者，根据不同学生的运动习惯特点展开教学。在此基础上，也要将学生的锻炼意识培养起来，让学生对体育学习充满信心，只有这样，学生们才能更加主动、积极的参与到体育教学当中去。二、初中体育教学中创新策略的作用初中体育课程的开设是为了让学生的身心素质得到全面的增强，这在初中阶段起着很重要的作用。可是，目前的初中体育教学还存在很多问题，其中教学方式的不合理、不科学是其中最关键的因素。传统教学中过于注重教材技巧和知识的特点也显露在体育课程中，传统的教学方法可能会取得短期的效果，但是并不一定适合学生长期的锻炼以及发展。长此以往，不仅不利于学生们提高自身心理与身体的素质，还会限制学生们创新思维与能力的培养。学生如过对体育教学失去兴趣，教学效果自然就不会好。这就需要全体初中体育教师在教学过程中对创新策略有所应用，让学生对体育课程的学习有兴趣，并主动投入到教学活动中来。争取在教学的过程中让学生得到心理、身体的全面发展。三、创新策略在初中体育教学中的实际应用3.1创造良好的教学环境创造让学生放松、愉快的教学氛围，可以帮助学生更好进行体育课程的学习，将教育方法实施的质量逐步提高。如果教学环境适宜，再加上一定的创新策略，会达到事半功倍的效果。这就需要学生具备一定的心理素质，还要能主动参与到课堂之中。所以，初中体育教师要将创新策略的侧重点掌握好，将学生的锻炼意识不断的进行培养，将学生学习的积极性激发出来，只有学生对体育产生浓厚的学习兴趣，才能保证初中体育教学能够利用创新策略进行有效的进行。另外，体育教师在教学的过程中，教师也可以进行一些提问，让学生们动脑思考，也可以定期或者不定期的开展一些体育竞赛，将体育课堂的教学气氛活跃起来，这也是建立良好教学环境的一种方式，不仅可以增强学生们的良性竞争意识，也有利于学生心理和身体的全面发展。3.2将初中体育的教学内容进行创新对于初中的体育教师来说，不能拘泥于课程之内的内容，要对教学的内容进行相应的创新，这样不仅让课程变的更为有趣，还能让教学质量和效果得到进一步的提升。可是，对于课程的创新也不能是盲目的，也是要遵循一定原则的。在此基础上，也要注意不脱离于学习目标，对于相应的程序和标准还是要遵守的。这就需要初中体育教师在进行教学时，根据教学特点以及学生的运动特点，对课程进行适当的改革。例如，在初中体育在进行“跳远”的课程教学时，教师就可以对课程内容进行一定的改革创新，根据不同学生的体质状况和运动素质，来设定相应的运动量，不能“一视同仁”，而要“因材施教”，要让学生在安全、健康的状况下，进行有效的跳远技巧练习。学生利用一定的时间将跳远技巧掌握后，教师就可以进行跳远比赛的练习，将学生们分成几个小?M，注意分组的过程中，组内男女比例以及身体素质比例一定要协调。在比赛中，增加学生们的积极性和自信心，这样也可以提高初中体育教学中的效率和质量。3.3创新融入健美健心的体育项目在初中的体育课程中，应该融入一些新的项目来为课堂增加更多的创造力和感染力。比如说，体操。作为一种健美强体又具有一定艺术造诣的体育项目，绝对可以让学生在学习的过程中感到精神上的愉悦。体操不仅可以在翩翩起舞中活动全身的关节，让全身各个部位都有节奏的运动，还能将人带到一种艺术美的精神世界中，完成自我艺术价值升华。健美运动已经在全球形成了一股热潮，如果可以在初中的体育教学中加入健美因子的创新，那学生们一定会对体育课程不再排斥，不仅可以将学生注意力不集中的问题加以解决，还对他们的意志力加以培养，让初中的体育教学更具有多样性。总结：综上所述，在初中体育教学中融入创新策略是非常有必要的，虽然我国在此方面的普及过程中还存在很多不足，但是社会与学校会不断的对其进行推广和完善，因为这对初中体育教学的改革和培养下一代优秀综合性人才都是具有很大的积极意义。这就需要体育教师在不断实践中总结经验，完成创新，逐步形成自己的教学特色。目标就是培养初中生的积极心理，让学生能够更加健康、全面的发展。伴随着近几年英语在多个领域的普及，学者们已经开始意识到英语学习会令他们自身的跨文化交际能力得到提升。可是，在当前进行高中英语教学的过程中，因为缺少对于英语文化的了解与认识，我们无法精准地进行英语的使用和交流，从而造成英语教学中只注重形式不注重文化和方法的现象。所以，在当前高中英语进行教学的过程中，有必要把文化导入使用在理性应用中，同时还需要按照文化导入的主要原则，使用适当的文化导入方法。一、在高中英语教学中文化导入的重要性在中学英语进行教学的过程中，教师和学生彼此进行的互动有着非常主要的意义。在课堂进行教学的过程中，文化导入建立一个愉快的并且有效的使用模式，在当前英语的课堂环境里，对学生自身的学习兴趣进行培养，使学生主动地加入到英语的学习以及文化意识的构建过程中，还需要提升学生自身的英语学习能力，积累和提高文化水平，加之注重方法的运用，能够得到非常好的教学效果。不同的社会环境以及文化背景会产生不同的语言结构与语言习惯，每个国家心理学思想以及价值观都被充分反映在自身的语言里，只有对英语文化知识有所认识[1]，我们才能更为准确地进行英语学习，从而实现进行外语教学的目标，提高跨文化交流与沟通的能力。二、新时期英语教学的现状（一）落后的教学理念随着课改的进行，英语教师在教学观念和教学形式上也产生了很大的变化，但还是有部分教师仍未深刻认识到转变教学理念的重要作用，仍坚持教师主导教学过程，忽略了学生自身的主体性，令教学过程以及教学内容与实际的学习能力及学习水平产生差距。不科学的教学方法以及教学内容设计的单一性和陈旧性，导致学生英语成绩的提高非常缓慢，学生很难掌握这门语言，即使掌握了也不会应用于生活，不会与传统文化相结合，学习的效果当然不好，自然会构成一英语知识自身的转移形式，进而影响教师与学生之间的和谐相处。（二）单一的教学方法当前，中学英语主要的缺点就是有很多英语教师仍然使用的是陈旧的教学形式。尽管会响应教学变革，在课堂中会使用多媒体技术，可也仅仅停留于组织课件，并未将英语单独作为教学资源进行发展。这种情况令很多多媒体技术在进行英语教学的过程中无法获得有效的使用与提升，无法激起学生对英语学习的兴趣。（三）学生懒散成自然任何一个人的记忆随着时间推移都会有所遗忘，只有不断进行学习才能够对失去的记忆进行补偿。可是，很多高中生却养成了一种懒惰并且害怕学习、用脑的习惯。他们对于词汇的学习提不起兴趣，英语单词对于他们来讲仅仅属于一个符号，不断的背了忘、忘了背的枯燥学习让学生厌烦，继而对学生自身进行英语学习的积极性造成了非常严重的打击[2]。（四）缺乏科学的记忆中学学生的主要问题是缺少有效的学习习惯。这主要是因为他们无法掌握准确的学习方法，也没有适合自身学习的词汇学习以及记忆方法，教师在课堂上讲什么，就去学什么，缺少学习的兴趣。三、高中英语教学中文化导入的应用（一）讨论法讨论法就是在课堂进行教学过程中去对一些社会现象进行讨论，使学生快速认识外国文化，拓宽视野。例如，结合讲小动物的主题，使学生能够充分讨论，也能够在进行讨论的基础上提问和小动物相关的问题，比如“西方人对于动物的喜爱方式有哪些？”“西方人大多会养何种宠物？”在学生进行思考之后，还需要给出一些理由，并不断地和学生进行思想上的沟通，不但可以帮助学生对于外国文化有所认识，还可以让自己选择记忆一些他们需要的信息。（二）比较法通过对文化差异进行比较和学习，能够深化学生对有关文化知识的记忆和理解。也就是说，这种比较方法主要是建立在相同事物的不同文化和外国文化差别上的，然后是经验。例如对“西方婚礼”进行教学的时候，可以让学生了解一些西方的婚礼主要来源和婚礼的习俗，让学生认识到国家间的共同点与不同点[3]，认识到文化的差异。（三）角色扮演情境教学可以说是教学中普遍使用的模式。虽然是模拟场景，可是至少能够使学生实现有效的沟通，可以令学生在进行活动的时候对于词语的使用方法有所认识。学生在自己比较熟悉的环境里可以身临其境地去进行词语的使用，同时还可以自动进行新单词的学习。当然，使用情境教学法会给教师增加工作难度，所以这也需要教师在注重教学的过程中不断提升自身素质。总之，中国和西方之间的文化差异是非常明显的，文化差异对于语言教学造成的影响也不容小觑。每一种语言都体现一种特有的文化，只有对目标语言国家的文化认识才可以实现对语言进行学习的最终目标，并不断提升其自身跨文化交流的能力。上课要求1.学具准备:笔记本、练习本、黑笔红笔2.课堂要求:用心、专注、认真思考、听老师指令积极互动、不点赞。底面积体积表面积轮※本单元知识结构动成圆柱的特征1、有两个底面:两底一侧大小相等的无数高两个圆2、一个侧面:(曲面)3、两个底面之间的距离是圆柱的高,圆柱有无数条高。圆锥的特征:底一侧条高扇形刂面展开底面圆形从圆锥的顶点到底面圆心的距离底面积体积表面积轮※