人教版二年级上册美术花花衣教学课件

人教版二年级上册美术PPT花花衣6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯人教版二年级上册美术PPT花花衣人教版二年级上册美术PPT花花衣6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯花花衣这是谁一虽然中国当前音乐教育发展状况处于一个前所未有的较好时期,但无庸讳言,普通初中音乐教育却一直处于困境之中,而且发生根本性好转的迹象尚不明显。这一点从在黄山举行的第五届全国音乐优质课评比中也可见一斑。初中音乐教育成为小学与高中音乐教育之间的一个断层阶段,方方面面与其他两个学段形成鲜明对比。这种现象常常被解释成初中是学生生理、心理的高速发展期,从而导致这样一个特殊时期的出现,这种“不正常”现象反而正是一种“正常”现象。那么这是否就真的是一种“正常现象”呢?根据一些学者的研究数据,结合自己的一些调研及体会发现,初中音乐教育颓废状态的形成原因是多方面的,透析初中音乐教育的现状:一、青春期对学生参与音乐活动的影响1.对参与歌唱的影响歌唱是音乐学习活动中最重要的一项,也是最主要的活动之一。变声期中,许多学生失去了甜美明亮的童声,声带充血、水肿、分泌物多。特别是男生,他们歌唱音高不准,音色混沌。当学生听到自己沙哑甚至破裂的声音时候,他们不能产生愉悦感、美感、感受不到成功的乐趣,所以他们不愿意歌唱,更不情愿单独歌唱来“表现”自己的“不足”。2.对动作参与的影响动作参与是学生体验感受音乐的重要手段,在动作参与活动中,小学生与初中生的表现截然相反,小学生争先恐后,初中生却推三阻四,他们不愿意动或不屑一做。这主要原因是由于他们身体此时正处于迅速发育期,生长速度和动作协调能力的发展失去平衡,因而动作协调性差,显得比较笨拙。3.对语言参与的影响语言参与是学生参与音乐学习的主要方式。在现实音乐教育学中,教师却发现大多数学生“沉默是金”。音乐课上他们从小学时代“无所顾忌”的踊跃发言到初中的“自我封闭”,这主要原因是由于他们心理的发展变化。二、青春期对初中生审美能力的影响音乐审美能力是音乐活动中得以展开的主题方面的基础或能力,这是音乐教学中一个非常重要的因素。由于生理、心理变化的影响,以及由此变化衍生出的教学效应,初中阶段音乐审美能力发展速度及水平受到影响,发展态势呈现着平缓性、波动性。这是影响初中音乐学习的内在因素。三、青春期对初中生审美趣味的影响初中生“自我意识”进一步增强,他们渴望欣赏、拥有成人音乐。他们在寻找拥有自我世界、自我音乐的同时,还追求一种时尚个性。此外,由于初中生生理、心理变化,还引起初中生情绪、情感的内在需求。初中生音乐审美趣味的转变是影响他们音乐学习积极性的重要原因。四、过分偏重文化学习的社会环境是令音乐窒息的教育氛围这是上海音乐教师王海清面对初中学生的重要调查报告中的一段话。在观念开放,教育理念先进的上海,音乐学习氛围尚且如此,可以想象全国广大初中生的音乐学习氛围。五、初中音乐教师对音乐教育的影响是一个关键因素(1)大部分初中音乐教师缺乏应有的工作责任心初中音乐教育存在很多此类怪现象,音乐教师教得如何,学生学得怎样,没人问,也没人管。所配钢琴不用,音乐教室不用,课堂打击乐器不用。上了很多年的音乐课,学生却对音乐乐器、乐理常识一无所知。经年累月中,许多初中音乐教师丧失了应有的工作责任心。(2)初中音乐教育的教学教法有待改进绝大多数初中生喜欢音乐,却有惊人的数据显示,这些喜欢音乐的学生不喜欢音乐课。很显然,造成这种现象的第一责任人是我们初中音乐教师,除其他原因外,我们的教学教法肯定有问题。教材是固定的,但它的呈现方式却是灵活的,如何结合自己学校及自身的特点和优势,让教材在学生身上产生最大的效应是我们需要不断思考的问题。对策探微――突出评价功效一、评价的功能音乐课程评价体系的确立和切实推行,是正确推动音乐课程改革的唯一保障。如果评价体系瘫痪,这四个因素的转变的转变只能是一句空谈,引起的反应也正好相反。最近三年来,我们系统地制定了对全区音乐课堂教学常规考核的详细方案,并坚持每学期由体卫艺科和教研室定期到学校检查监督,收到了非常明显的效果,音乐课的课堂效率提高了,教师课堂教学水平及基本功都有了较大提高。二、评价的强制性教育自身就具有强制性,教育评价也具有强制性。除了注重对学生评价,还要注重对音乐教师进行常规性的科学评估,更要重视对相关领导进行有效评价。正如万丽君所指出的:“加强学校艺术教育不能仅仅依靠某个时期、某位领导的重视,而是要通过建章立制,通过法律法规加以确定。”由此可见,评价体推行性必须具备强制性。随着篮球运动的不断发展，尤其是NBA比赛的全球推广，使更多的青少年有机会看到更高水平的比赛，在精彩激烈的篮球比赛中学生对学习篮球这项运动也充满了兴趣。初中生好动、好学，而且兴趣广泛，而且篮球运动是将跑、跳、投等融为一体，通过篮球运动，能全面综合地提高学生的身体素质，锻炼他们在比赛中的反应能力，提高学生的分析、判断能力，提高解决问题的能力，而且对培养学生良好的心理素质，道德情操，培养团队之间的协作精神，增强集体荣誉感发挥重要作用。一、讲明篮球规则篮球运动在青少年的日常教育中非常重要。但是，篮球运动需要在一定的规则约束下进行，有利于青少年养成良好的遵规守纪的好习惯，有利于他们保持积极进取的乐观态度。作为体育教师，在篮球教学中，要想更有效地推动篮球教学，首先要让学生明确篮球运动的相关规则：一场篮球比赛一共有两支队伍参加，每支队伍同时参赛的人数为五人，其中一人担任队长。场下候补球员可设置为七人，也可以根据主办单位的规定适当增加人数的设定。比赛分前后两个半场，每半场的时间为二十分钟，两个半场中场休息时间为十分钟。篮球比赛的目标是自己的队伍将球投入到对方的球篮中，在不犯规的前提下阻止对方球员得分。在比赛过程中，球只能通过手传递、投掷、拍打，不能带着球跑，也不能故意用腿踢球或者挡球，亦不可用拳头击球，如有以上动作，视为犯规。球员在抢球的过程中，脚是不能触碰到球的，也不能推对方的球员。当抢到球后，二十四秒内一定要投篮，或者将球传递给队友。对方投篮时只能用手打他手中的球，切记不可打他的其他部位。每名球员的犯规次数为五次，第五次犯规要被驱除出场，且不能在同一场比赛中再度上场。当在比赛时间到时，获得分数最多的球队为获胜方。所以，体育教师有义务让学生在掌握篮球相关规则，在此基础上开展篮球教学，才能真正把篮球教学的娱乐性及健身性特点发挥出来，让学生都能因此受益。二、丰富初中体育课堂上的篮球教学方法在初中体育课堂教学中，人性化地设计篮球教学体系，将篮球运动项目的趣味性质与竞技性质有效融合在一起，以此来指导学生学习。比如，多种手段并用不断优化篮球教学的趣味性和情节性等，促进学生对篮球技能的掌握，寓教于乐，充分挖掘他们的运动潜力，进一步促进学生对篮球运动的热爱。比如，强化篮球基本技能与简单配合的练习，并将其融入到日常教学中，在实践中指导学生训练，在训练中灵活运用。另外，身高且弹跳能力较强的学生，建议他选修篮球课程，对某些自身能力不强，弹跳能力弱的学生，可以先从基础入手，在教师的帮助下打好篮球学习的基础，这样能有效进行篮球教学，同时也能激发不同学生的积极性，让篮球教学变得更加丰富多彩。三、要求学生熟练掌握篮球技巧篮球运动的有效开展，首先需要学生掌握相关的技巧，如传球、运球、投篮、等都要熟记于心，熟练掌握。为此，可以把游戏融入到技巧的练习中，教师要向学生传输这些动作的重要性，让他们在学习新的篮球知识中主动与这些篮球技巧建立关联性。例如，在传球运动中，把最基本的传球运动穿插到游戏中，待学生赢得游戏后，可以进入到二级游戏环节中。从这个游戏环节开始，其中所融汇的新篮球教学知识将逐渐增多。尽管篮球传递游戏操作比较简单，但是，不同的规定会增加传球的复杂程度。两个人一个篮球进行传球游戏。传球需要双方合作，而且要对球有一定的控制力。学生也只有运用熟练的技巧才能强化控球力度，才有可能赢得比赛。多个学生进行传球游戏，考验的是他们的合作能力和对抗能力以及干扰能力。将游戏法教学模式引入其中，使篮球教学课堂充满活力，提高对初中生的吸引力，使他们都能在轻松活泼的体育课中学习更多的篮球知识。四、注重课后的练习学习篮球如果单纯依靠课堂上短短的四十多分钟是远远不够的，同时还需要学生课下抽出一定的时间练习。学生也不必将篮球练习视为一种压力和负担，要放松心态，以良好的心态去对待它，将其看成是一种简单的娱乐活动。很多学生课余时间都有打篮球的习惯，因此，体育教师也不必专门抽出时间让他们进行训练，在平时打篮球时教师可以参与其中，并且适当让学生注意相关动作要领的规范性即可。比如，必要时，给他们一些技术上的指导，不仅能够增进师生之间的情感，对学生篮球水平的提高帮助也较大。学生在这种情况下也能快速接受知识，而且也毫无心理压力，自然会有更多的学生加入其中，从而更好地增强他们的体魄，提升体育篮球的教学质量，真正体现了寓教于乐的教学目的。篮球运动能够带给学生快乐，提高他们的随机应变能力和运动能力，而且还能满足不同学生的多种需求。因此，开展篮球教学指导时，教学方式的设置也要因人而异，不同的学生的运动量也要随时调整，使这项运动适合所有学生。此外，在体育中开展篮球教学，既能增强学生的身体素质，在运动中还能培养学生斗智斗勇的意识，对开发学生的智力意义重大。除此之外，篮球运动的有效开展对培养学生之间的团队意识，增强学生之间的团队配合扮演重要角色。而且在篮球运动过程中，学生之间也能建立良好的友谊，作为体育教师，要大力推广这项运动，使广大青少年都能因此得益。?⒖嘉南祝?[1]赵丹，宋萑.中学体育教师课改认同感、课改关注及其两者关系的研究?D?D以安徽省为例[J].教师教育研究，2011，（01）.[2]王钊剑.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].中国校外教育（上旬刊），2016（11）：156―158.[3]李凌云，冯星强.初中体育课篮球三步上篮教学策略的研究[J].新课程（中学），2017，（06）：22.花花衣这是谁一o0.com猜