《核舟记》上课用教学课件

作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。

石刻微雕作品《红楼梦》的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。

是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。微雕根雕牙雕竹雕看微雕需要放大镜只有4厘米哟！第23课—核舟记—魏学洢作者简介

魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。罔（） 贻（）峨冠（） 黍（）糁（） 髯（）衣褶（） 不属（）舟楫（） 篆（）器皿（）椎髻（）壬（）戌（）wǎngyíguànshǔsǎnránzhěshǔjízhuànmῘnchuÍjìrénxū朗读竞技1.请六位同学分别选择一个字母，朗读相应的段落。朗读竞技2.翻译红色字体的字词。朗读竞技第二课时

“核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核。却生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故——“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，它显示了我国古代工艺美术的卓越成就。本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序来写，从而鲜明地表现了它的整体形象。本文题目末字“记”，是指文体而言。“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。

题目解说课文介绍

《核舟记》是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由清代人张潮编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。文章描述了用桃核刻成的小舟，表明古代工艺的高超境界，我国古代劳动人民的智慧。本文使用从两头到中间，从正面到背面的空间顺序，介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能。表现了作者对王叔远精湛工艺的赞美。翻译课文核舟图

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（）不因势象形，各具情态。尝贻（）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。wǎngyí绿色圃中小学教育网lspjy

宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州上任被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁

舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，箬（ruò）篷覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。中峨（é）冠（guàn）而多髯（rán）者为东坡鲁直居左佛印居右船头坐三人，

苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。

佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（shǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀（pān）右趾（zhǐ），若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！第三课时通假字1、八分有奇同“又”3、倚一衡木同“横”2、诎右臂支船同“屈”，弯曲4、盖简桃核同“拣”，挑选舟首尾长约八分有奇高可二黍许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人其船背稍夷，则题名其上。抢答题反馈竞技你准备好了吗？核舟是谁做的？是哪朝人？明有奇巧人曰王叔远研读第一段：作者是怎么称赞王叔远的雕刻技艺的？文中的一个词？奇巧用料小所刻东西多刻画细腻、逼真，情态毕备核舟的主题是什么？盖大苏泛赤壁云核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧？游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:研读第2-----5段，思考讨论：中间两边船背空间顺序

研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？1.

使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。2.再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，突出这个艺术品的巧夺天工之妙。3.以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历.核舟记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）请你细读课文、掌握结构抢答题，答对加1分反馈竞技你准备好了吗？1.最能反映雕刻者技艺精湛的一句是？嘻，技亦灵怪矣哉！2.课文表达了作者怎样的思想感情？对雕刻家高超技艺的赞叹之情。

研读末段我们已经欣赏了两件精品1、王叔远的核舟作品“大苏泛赤壁”——精细奇妙，巧夺天工。2、魏学洢的文章——清晰细致，情寓于中。

课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。小结第四课时每组选择一个编号，每组组员回答相应编号的8个加点词。反馈竞技1、明有奇巧人曰王叔远2、能以径寸之木3、为宫室4、罔不因势象形5、各具情态技艺奇特精巧的人用做，雕刻没有；根据；样子；模拟具有6、尝贻余核舟一7、舟首尾长约八分有奇8、高可二黍许9、中轩敞者为舱曾经；赠送表零数、余数大约；左右，上下高起；宽敞；是10、启窗而观11、雕栏相望12、清风徐来

13、水波不兴14、中峨冠而多髯者为东坡15、佛印居右16、东坡右手执卷端17、其两膝相比者打开正对缓缓地，慢慢地起高高的帽子处在，坐在拿靠近18、佛印绝类弥勒19、矫首昂视20、神情与苏黄不属21、诎右臂支船22、珠可历历数也23、舟尾横卧一楫24、左手倚一衡木极；像举，抬类似同“屈”，弯曲清清楚楚船桨同“横”25、右手攀右趾26、若啸呼状27、其人视端容寂28、若听茶声然29、其船背稍夷30、钩画了了扳大声呼叫的样子正、直；神色；平静…的样子平清清楚楚31、通计一舟32、为人五；33、曾不盈寸34、盖简核桃修狭者为之35、技亦灵怪矣哉全部、整个刻有尚、还；满同“拣”，挑选；长；窄奇妙明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。用做，雕刻无不，全部顺着技艺奇妙精巧的人样子模拟曾经赠送具有舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。表零数，余数高起宽敞是打开正对大约左右，上下缓缓地，慢慢地起舟首尾长约八分有奇高可二黍许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。高高的帽子靠近极像举，抬拿同“屈”，弯曲清清楚楚类似处在，坐在船头坐三人舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。船桨同“横”扳大声呼叫的样子正、直神色平静…的样子舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。平清清楚楚

通计一舟，为人五