部编版小学语文六年级上册教学课件2-丁香结-002

部编版小学语文六年级上册教学PPT课件2丁香结1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。部编版小学语文六年级上册教学PPT课件2丁香结部编版小学语文六年级上册教学PPT课件2丁香结1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。那么丁香结又被赋予了什么品格呢?语文六年级上册2丁香结第一课时》第二课时一、在科学课堂中存在的问题老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”细节如同沙粒、水滴，被有心者积攒、汇聚，便成为大漠、江河。细节之中蕴涵的，往往是决定成败的玄机。一些不经意的行为通常反映出人们最内心的情感，不需要思考的行为也通常反映出一个人最真实的想法，一个人的一些习惯性的行为通常能反映出他的素养。当这些习惯性的行为转化为科学课堂中的细节时，足以影响课堂的效率，这或许才是教师真正需要深思和改进的地方。下面，笔者就从科学课堂中的细节入手，就如何培养教学语言表达能力展开叙述，提出自己的看法。二、专业术语和科学用语的培养在教学中，经常性使用生活用语，并且夹杂地方方言。如讲到“盐”这节时，介绍碳酸钙的用途，问学生：这种“东西”在生活中有什么用途？其实，这已经犯了科学性的错误，不能讲“东西”，应该讲“物质”。这种脱口而出的生活用语，在教学中很常见。科学是一门非常严谨的学科，在课堂教学中应杜绝不规范的生活用语，正确地使用科学用语，培养学生严谨的科学态度。教师只有准确地运用这些概念和术语，才能达到良好的教学效果。三、科学的评价语言教师在课堂上对学生语言表达的评价，不仅仅影响课堂教学的效果，而且对提高学生学习科学的兴趣以及培养学生语言表达能力都有着直接的作用。教师必须培养学生回答问题的积极性，多给学生回答问题的机会。在教学过程中。教师对学生正确的回答要给予充分的肯定，对有创造性的回答要加大赞扬和鼓励，让学生有一种成就感。评价语言简洁，具有针对性、层次性和感染力。对于回答不是很全面的学生，首先教师要肯定回答正确的部分，再想办法给予提示，让学生能从其他角度思考问题，较快地找出错误的原因，使回答更加严密、完整、合理。对于学生错误的回答，千万不要随便地去评价。教师应认真听完学生的回答，让学生充分表达自己的看法和观点，不要听到错误的回答就强行打断；其次，不要急于给出正确答案，先了解其他学生对这个问题的看法，有无支持的、反对的和疑惑的意见。不妨请持不同意见的学生陈述自己的理由，展开多层次多角度的讨论，让学生在讨论的过程中寻找到答案，这比直接告诉答案更有利于学生对知识的掌握，并且印象也更加深刻。教师在评价学生时，应做到以下三方面要求。第一，教师的评价语言要丰富。在课堂的教学中，如果教师能运用灵活、多样的评价语，就能让学生喜欢你的课堂，课堂内的气氛会很活跃。在教学的过程中，教师的评价语言如果能与教学内容相结合，就能达到更生动、更加丰富的境地。而生动丰富的评价语言能很大程度地调动学生学习的主动性和积极性，使课堂的气氛更加活跃。第二，适当运用体态语言。教师除了要运用有声语言之外，还需要适当地运用体态语言。一个眼神，一个点头，一个微笑，甚至不说话，都能表达出对学生的关爱和鼓励，这样无声的评价方式非常具有亲和力，它的作用远远大于口头上的表扬。第三，评价要发自内心。教育家陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”由此可见，无论什么样的评价必须是发自内心的、真心的。古人云：“感人心者莫先乎情。”在平时的课堂教学中，当学生讲到精彩之处，教师应该通过语言等方式及时给予评价，把对学生的关爱之情表达出来。四、教师惯用语的思考如果在表扬学生，教师运用“你又……”的句式，可能会取得较好的效果，如“你又一次做对了”“你又做了满分”等，学生能获得更大的前进动力。但是假如在批评学生时经常惯用“你又……”句式，就不会取得很好的教学效果，会让他们失去信心。有些情况下，这个学生虽然再一次犯了错误，但是和以前相比较之下这次他已经有了很大进步，已经尽了自己的最大努力，这时如果你再拿他这次的错误和以前相比较，很容易让学生彻底失去信心。“你先坐下想一想，谁再来说？”如果在学生回答不上来的时候这样说，这是一句能很好地组织课堂教学的语言，很婉转，不仅顾及学生的自尊心，而且及时调控了课堂。但有时我们还会遇到这样的情况：学生在讲解的时候停顿或者讲解错误，教师往往为了完成这节课的课堂任务，立刻请这名同学坐下，让其他的同学来回答这个问题，这样就欠妥了。教师不能等学生完成发言，不给学生足够的时间去思考问题，是不尊重学生的一种表现，这种行为会打击学生发言的积极性，影响今后的课堂氛围和课堂效率。五、学会在课堂使用幽默语言苏霍姆林斯基说过，“上课要有趣，课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的、激动的情趣从事学习和思考。”课堂幽默的语言、表达方式、内容要与我们的教学实际相符合。把握好幽默的时机，要注意结合课堂上的教学内容，在科学内容中，包含着大量的实验和理论研究，教师如果善于结合教学内容，挖掘一些有趣味性的内容，就能让学生在课堂中愉快学习，提高学生的学习积极性。第一，一词两意。一个词有两种不同的意思，容易造成混淆，产生幽默效果。在2009年浙派名师大讲堂上，其中一位名师借班上课，学生对于教师很陌生，刚开始气氛比较沉闷，课堂上学生回答问题的积极性不高，只有个别胆子大的同学举手。如何在短时间内调动学生的积极性，缓解这紧张的气氛，这位名师讲了一句话，做了一件事，让整个课堂一下子活跃起来，全体的听课老师都赞不绝口。这位名师在请学生发言前说了一句话：“接下来回答优秀的同学，老师就奖励西服一套”。那全班学生都质疑了，老师这个话可以相信吗？听课的老师也担心了，这个承诺怎么实现，话都说出去了，该如何兑现。接下来就有位学生回答得很好，这位老师该兑现承诺了，怎么办呢？这位名师，拿起自己在上课前脱下的西服，走到了这位学生的旁边，亲自帮这位学生穿上，“这就是西服一套”，也就是给你套一下西服。由于这个衣服尺寸很大，穿在七年级同学身上，幽默的效果就出来了，全班同学大笑，听课的老师也才恍然大悟，全场气氛一下子缓和了，接下来课堂的气氛马上就活跃起来，课当然上得很成功！第二，谐音转化法。利用中国汉字的谐音，将知识趣味化，帮助学生更快地记住这些知识点，这也是一种教学中常用的手段。例如，在“水的组成”教学中，电解水实验是教学的重点、易错点是正负极分别产生什么气体，到底哪一个极产生氢气，哪一个极产生氧气很多同学都会记错。点解水实验中的负极也叫阴极，正极也叫阳极，在讲解过程中，教师想到了帮助记忆的方法，最近正在热播的综艺节目《爸爸去哪儿了》第二季中，大家都知道奥运体操冠军杨威和他的儿子杨阳洋，大家都非常感兴趣。正极就是阳极产生氧气，就是“阳洋”。这样既帮助学生记忆，又增添课堂气氛，使自己教得轻松，学生学得开心。此外，还有拟人法、情景法、诗词法、褒贬转化法等。综上所述，教学是一门艺术，如何成就精彩，需要教师关注细节，并不断探索。在课堂中，教师重视语言的表达能力，从细节出发，才能在今后的教学中更上一层楼！一、我校教学团队建设的基本情况和主要做法为全面贯彻落实科学发展观，切实把发展高等教育的重点放在提高质量上，教育部和北京市教委提出了进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的一系列措施，其中教学团队与高水平教师队伍建设是重要举措之一，提出：加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推动教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养。加强教学团队建设对提高教师队伍的整体教学水平和教育教学质量有着非常重要的意义。教育部和北京市相继实施包括教学团队在内的质量工程项目建设是大力促进高等院校本科教学工作和争取更多本科教学资源的有利时机。我校周密部署，精心组织申报，并取得了可喜的成绩，先后有3个教学团队被评为国家级教学团队，7个教学团队被评为北京市优秀教学团队。学校还制定了《校级教学团队建设实施意见》，组织申报了校级教学团队工作。结合金融学专业教学团队，团队建设的主要做法有：一是建立课程组制度。二是建立教学与考核一体化的质量保证体系。三是推进教学手段的信息化、电子化。四是以研促教。五是兼收并蓄国内外先进的教学成果和教学经验。六是创新教学模式。二、关于加强教学团队建设的思考我们认为，加强教学团队建设工作，对于强化质量意识，深化教学改革，促进专业建设和课程建设，提高教学质量，发挥关键性作用。教学团队建设应以课程建设为重点，以学科专业建设为导向，以人才培养为目的，最终实现资源共享、聚集优势力量、形成有一定影响力的教学研究队伍。1.要牢牢把握教学团队建设的原则。北京市教育委员会在《关于优秀教学团队建设的原则意见》提出了以下原则：教学与科研相结合；团队建设与课程建设、专业建设相结合；突出创新能力培养；注重师德建设；资源整合；团队水平整体提升。上述原则在高校教学团队建设中应该得到贯彻落实。2.要特别注重团队结构的发展优化。在教学团队建设中，应该建立一种目标一致、互相合作、氛围和谐、相互学习、良性竞争的团队文化，使团队成员具有高度的认同感和归属感，具有强烈的工作热情和创新欲望，并能够与其他成员进行合作和分享。教学团队建设不只是形式上的组建，关键是要突破传统教学基层组织管理的体制性弊端，合理配置教学资源，建立有效的教学团队内部管理与运行机制，不断提升团队的水平。“只有建立在三大基石――有目标，有凝聚力，有责任感――基础上的团队才能创造好良好业绩。”3.要努力增强教学团队的影响辐射能力。比如管理会计学国家级教学团队在2006年与浪潮集团全面合作，双方共建中财浪潮ERP联合实验室，共同组成了ERP课程开发小组，还与英国特许管理会计师公会（CIMA）达成协议，启动CIMA课程本科教学班项目，进一步突出我校在管理会计方向的特色与优势，为社会培养更多管理会计人才，满足企业内部管理需要。4.要促进教学团队与科研团队的有机融合。优秀教学团队不仅要成为传播知识的有效途径，而且要成为知识创新、科技创新与建立创新体系的重要环节，要成为既是教学团队又是创新团队的全面发展的群体，成为科研反哺教学的示范与典型。5.要制定有利于教学团队发展的激励政策。对于有突出成绩的团队带头人和团队成员给予物质待遇、职称评聘等方面的支持与鼓励，从而为教学团队的健康发展营造具有竞争性的政策环境。一方面，对于遴选出来的优秀教学团队给予专门的经费支持；另一方面，教学团队建设要与现有的学科专业建设、课程建设、实验教学基地建设结合起来，并把是否拥有优秀的教学团队作为衡量这些项目建设成效的标准之一，从而为教学团队建设提供必要的经费支持。6.要积极开展对外教学交流合作，认真学习、借鉴国内外的先进经验与做法。一个优秀的团队应该是一个学习型的团队，这种学习既需要自己的探索与领悟，更需要汲取外来的知识与信息。总之，只有不断采取有效措施，才能建设成为高绩效的教学团队。唯有把教学团队建设好，才能使教学质量得到保证，培养出高质量的人才。那么丁香结又被赋予了什么品格呢?语文六年级上册2丁香结第一课时》第二课时丁香结上课堂第一课时》宗璞,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰先生的女儿,中国当代女作家。其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外,还有《紫藤萝瀑布《红豆》等散文。ngXiang丁香结丁香的花苞丁香结上课堂急朗读课文扫清障碍%自由读课文,读准字音,读通句子。2丁香结一起来看看下列字词你会读吗?七考课堂学认字dou在我断断续续住了近三十年的斗廑外,有三棵白丁香。指小得像斗一样斗,量粮食的器具。的房子。形容屋子很小。2丁香结上课堂学认字从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,cencl白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。参差:指长短、高低、大小不齐;不一致。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。」2丁香结上课堂学认字b6那十字小白花,那样小,却不显得单簿。单薄:瘦弱、不强壮。本课指单个丁香花小,给人以不强壮的印象。2丁香结上课堂学认字多音字b单薄字义:弱薄bo0薄片字义;上下两面之间的距离小bo薄荷2丁香结上