班级读书活动总结

班级读书活动总结班级读书活动总结1

书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开学问和理想大门的金钥匙!因此，在本学期里，我们结合学校的课题“营造书香校内〞，结合本班的实际状况，制定了营造“书香班级〞的计划，在班级里开展了“多读书，读好书，好读书〞的读书活动。

开学初，我班就结合本班的具体的状况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。主动发动学生参加到“多读书，读好书，好读书〞的读书活动中来。在语文教师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平常的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。

引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的学问水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。为了筹集到更多的好书，满足学生的课余阅读，首先想到的就是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，并且班级集体购置书籍《弟子规》和《窗边的小豆豆》，另外教师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，选出班级内图书角的管理人员，本学期，我们选出了朱钜和须颖佳两位同学作为图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。在实施的.过程中，我班坚持每天晨诵《弟子规》，并定期背诵，默写，写心得。还利用早晨晨会的时间给每位同学一个沟通的平台，沟通读书心得，并且沟通完后整理出来，誊写清晰后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读兴趣，坚持每周五的班队活动课开设一个主题，比方说演讲竞赛讲故事竞赛，背诵名人名言竞赛等，并且能适当嘉奖优胜者。

其次还能响应校少先队的工作，参与各种征文竞赛等活动。另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出1--3篇读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容，人均阅读量到达了4本书。经过一年的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。如今，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。我信任在师生的共同努力下，肯定会营造出一个良好的书香班级!

班级读书活动总结2

为了拓宽学生的学问面，提高学生思想道德素养和文化素养，激发学生读书的兴趣，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，我结合本班的具体状况和学生的年龄特点制定了读书计划。现将一学期来的读书状况作一下总结。

一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培育孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我制定了如下读书计划。

我们班的活动口号：我读书，我富有。活动支配：

〔一〕建立读书活动小组

依据班级人数和个人水平，设置多个读书活动小组，分别设立组长和副组长。每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划。

〔二〕建立班级图书角

〔1〕建立“班级图书角〞。班级组织发动学生捐书，成立班级图书角，现共有书几百册；

〔2〕开展“换一本书，交一个朋友〞活动，鼓舞孩子们好书要互相交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情；

〔3〕牢记班级读书口号“我读书，我富有〞，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。

〔三〕举办读书展览

班级定期举办“读书博览会〞，以“书海拾贝〞、“我最喜爱的＿＿＿〞、“好书推举〞等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

〔四〕沟通读书所感所思

充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

二、选购适合孩子的图书

有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，一年级学生认知能力差，他们喜爱看色彩鲜亮，直观形象的图片，喜爱听浅显易懂，生动好玩的童话故事，喜爱背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，孩子入学的'第二周，我就鼓舞学生把自己的零花钱节省下来买书，到借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。捐献时留意以下三点：1、必需是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜亮，孩子喜爱的图片。这样，保证学生有充分的书籍阅读。

书永久是人生的一个重要组成部分，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会喜爱学习，学会喜爱生活；让学生在读书的过程中学会关怀社会，学会关怀人类，学会关怀生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

班级读书活动总结3

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。〞好书，像长者，谆谆教育；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。本学期如约而至的读书节活动，再一次让学生亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。班班读书之风日盛，营造了书香阵阵溢校内的浓浓气氛，到达了学校预期的活动目的。现就本班开展状况总结如下：

一、深入宣扬，营造读书学习的良好气氛

学校利用集体朝会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、制作读书格言书签、搜集喜爱读书名人名言，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义，通过宣扬营造文化气氛，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展

为确保“读书节〞活动有效、有序地开展，依据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。分派学生管理、催促、检查各项活动的落实状况，如：熊少枫催促各早读班长组织早读。张乐儿催促课前班长组织经典诵读。左鑫淼检查课外资料搜集。陈昱卓检查经典背诵。语文老师检查摘抄等。

三、创新活动，为每位学生的成长导航

在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

〔一〕捐赠图书，建立了班级“书虫养分吧〞。全班76个同学每周带一本图书捐献班级图书馆，让更多的同学们能共享这些书籍给我们带来的欢乐和学问。我们成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书气氛，畅游书海，班内洋溢着浓浓的读书气氛。另外，我们也鼓舞学生自己交换图书，若班内交换不如意，学生可自由两两交换。更选出了好书代言人推举好书，并从中优选陈昱卓为班级代表到本年级各班宣讲。

〔二〕召开主题班会，不断把读书活动推向深入。根据活动方案分别召开了动员会、读书阅历沟通会、古诗词诵读、读书节活动总结表彰会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通过沟通，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

〔三〕“书香家庭〞创建与“读书小博士〞评比。为树立学生身边的典范，通过组内推举，评选出读书之星，给好学者以嘉奖，给进步者以鼓舞。评选书香家庭，让读书之风吹进家庭，家长与孩子共读共长，形成合力，共育优生。

〔四〕以“好书伴我成长〞为主题的名言诵读活动。名言，有深刻的影响，故在本期活动中，我班重视学生对乐读名言的收集与背诵，让学生在前人好读书之风的引领下潜移默化，并逐步变成小书虫，长大立志做个饱学之士。

〔五〕主动参与书法、习作竞赛。协作学校，我班主动选出优秀选手参与学校书法、习作竞赛，这是对学生读书效果的检阅，是对学生平日功底的真实考察，唯有真正静心研读，学有所获的学生方能在这个舞台驰骋。在竞赛前，我班进行了仔细比选，教师对选手进行必要指导和临赛心理疏导，学生在赛场也是全力以赴，为班级、为自我夺荣誉。

〔六〕选送读书笔记展览。从全班76本读书笔记中，我班精选了10本送到学校展览，这十本优秀作业字迹工整，卷面干净，内容精良，不愧是班级表率，因此，入选作品先在班内进行了传阅，还为相关学生颁发了纪念奖品。以此为契机，我班还激励其他学生向典范看齐，力争上游，期末争取再评比时能有更多学生获奖、进步。

四、活动效果

1、初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“乐读好书，净化心灵，启迪人生〞。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、通过开展读书节活动，班级的`文化气氛更加深厚。教室里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增添了，日常行为习惯也规范了。

五、努力方向

“读书节〞活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气，在全班形成人人读书的良好风气。

与书相伴的人生，肯定有质量，有生机；书香飘溢的校内，肯定有内涵，有进展。与书为伴，学生的人生定会绽放华彩！

班级读书活动总结4

本学期，为了营造好的读书气氛，协作好学校“书香满校内〞的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的统小成为书香校内。在继续培育学生读书兴趣的基础上，强化读写能力，提高学生阅读能力和语言运用，结合学生整体综合素养状况，特总结如下：

一、强化活动宗旨依据课标规定，本年级段的阅读宗旨是：能够理解文章的也许内容;能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思;能够找出描写比较优美的语言，积累并尝试应用;能够对文中的人物，表达的事情进行简洁的评价。

二、让读书成为习惯

1、养成良好的读书习惯利用好每周的读书课，引导学生养成良好的读书习惯，知道进阅览室借书、看书的常识做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，准时地摘抄。针对一些课文中优美的词句，老师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够娴熟地运用打下基础。

2、营造读书气氛让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香，开放班级读书角，学生在课间可以随时随便地看书，也可以借回家看，到达沟通阅读，资源共享。本学期在背诵故事文的基础上，走近安徒生。安徒生的童话，充满了幻想和奇妙，鼓舞孩子们多读，多想，了解安徒生。同时老师和学生共同阅读，多沟通，共同提高，对学生进行阅读指导，逐步提高学生的阅读能力。同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、浏览等。用老师的读书风格去影响学生，用老师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动一般和差的学生。班级学生必读书目：《课外读本》《绿野仙踪》班级学生选读书目:《经典成语故事》、《寓言故事》、《三国演义》、《列那狐的故事》

3、教给学生阅读和背诵的方法在阅读前给他们列出自读提纲：

(1)观察了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道些什么?(3)你还有哪些不明白的问题?并且读过后要做简洁的摘抄好词佳句的读书笔记。(4)每天阅读课让学生阅读《语文课外读本》，阅读课让学生在教室阅读自读本。(5)鼓舞学生好书要互相交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友。个人。

4、注重读书评价的'多元化每月进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量(在这一个月中举行的各种读书活动中的表现)，评选出优秀同学，颁发证书，进行表扬，以激发其他同学的主动性。这学期我们还进行一次阅读考级，并颁发证书。根据阅读考级综合评价方案进行评价。采纳师评、自评与同学互评于家长评价相结合，评出“读书爱好者〞、“读书小能手〞“读书大王〞，评价始终要有头有尾，让学生感受到：只要努力，就能胜利。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。

班级读书活动总结5

“书籍是人类进步的阶梯。〞养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生进展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在学问的海洋，立足于本班实际，开展课外阅读活动，具体做法如下：

一、丰富阅读，提高兴趣。

为了抓好孩子们的课外阅读，我班准时针对学生的实际状况：一是农村小学的孩子文化学问起点低，底子薄。二是家长不注重帮孩子购置书籍。三是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文学问能力，必需培育学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外学问。

1、从课内向课外延长

很多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。〞局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，教师应当大胆引领学生抛开“芝麻〞，去摸摸更吸引人的“西瓜〞，拓宽学习的范围。

2、“放任自流〞任其读

要进一步强化学生“读〞的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是假如以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很简单对读书产生厌倦心情，读之无味，还可能会消除读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给学生阅读的自由特别有必要。爱美之心，人皆有之，小学

生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应当给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，慢慢地我发觉了孩子们的阅读面广了，学问丰富了。

二、营造气氛，充满书香。

从小喜爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，学问分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读兴趣大;非学问分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校内环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加喜爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

1、更新图书，丰富书籍

让图书角的书籍丰富而又时尚，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。

2、媒体传播，赏析佳作

为营造浓浓书香，让班级沉醉在书海之中，我常常向学生推举相关书籍，激发课外阅读兴趣；有时利用午读20分钟读书时间，向同学们美读优秀作品，让学生赏析佳作，提升了学生的阅读水平。

3、静动搭配，纵横拓展

针对个别学生家庭条件不宽松，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，我们班开展了“好书共享〞的活动。为了取得家长的理解与支持，我班经常用不同的方式家长沟通，鼓舞家长为学生买几本新书，催促孩子们看书。在保证肯定图书量的基础上，在班内沟通、互换读物，班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，实现“以一当百〞的目标，资源共享。

三、有效指导，愉悦阅读

当学生有了阅读兴趣时，我们还应当适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。

1、保证有统一的阅读书刊。比方：每学期要读哪几本书,列出书单及必读书目。

2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。

3、保证阅读质量，组织学生读书。每个学生一本“采蜜本〞，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。

四、互动沟通，展示风采

兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了肯定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。

1、说话训练，提升阅读

为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事；可以指名学生上台读他人或自己写的佳作。“不动笔墨不读书〞，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必需仔细记下学到的好词佳句或学到的写作方法，或者是作品的主要内容以及学到的写作方法等等。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，到达“一箭多雕〞的效果。

2、以读促写，读写互动

当孩子们广泛的阅读，形成肯定的阅读积累以后，他们早已领会和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，简单造成眼高手低的.现象。为了避开这一现象，我们实行了同学每天写一篇日记，每周写一篇作文。有效的催促了学生的读。

3、丰富活动，展示成果

利用黑板报的一角开设“书香百花园〞，向学生介绍古今中外的优秀作家及作品；介绍有关文学学问、读书方法；不定期举办小报、故事会、信息沟通会、读书汇报、阅读观赏活动，把课外阅读推向一个又一个高潮。

把课外阅读积累融入展示活动。通过不同形式：播报新闻、演讲、讲故事、背诵佳句、好书推举等，学生把成果共享，共同共享丰收的喜悦。同学们有的说：“每当我们捧起书本，心中就充满着求知的欲望。〞有的说：“读书教我怎样做人、怎样做事。〞有的说：“以前我写的作文前言不搭后语，通过读书，我的作文可不是这样了，常常当作范文读给学生听。〞还有的说：“以前的我，特别不喜爱读书，以为看书就是浪费时间。感觉还是玩好，自从学校开展书香校内活动以后，我开始了读书。一开始囫囵吞枣，后来班级召开的读书好方法的介绍，我知道自己怎么读书了。〞“读书让我们的生活充满七彩的阳光。〞

名家名作、中外名著滋养着孩子的精神家园，经典故事伴随着孩子的成长，净化了孩子的心灵；一篇篇脍炙人口的佳作让人“读之齿留余香〞。

书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培育了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素养。

书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级中成长、进步！

班级读书活动总结6

营造书香班级，让好书陪伴学生。〞这些理念随着学校组织的春风读书活开工程的推动越来越深入每一位同学的心，也慢慢地成为我们一〔5〕班的一种气氛。一(5)班有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们不懈地努力下，在“大阅读〞这块热土上，我们获得了肯定的收获。

我班读书活动形式可概括为开始领着读，渐渐放手读，后来各人自己读；读书内容从开始的背诵古诗词等；读书展示也从开始不会到不敢到后来很情愿把自己的学习成果与大家共享。为了让班级学生有书读，我建议每个学生主动参与捐书活动，全班每人捐出一本好书，放到班级的'图书角，由班长统一管理，至今，我班的班级书柜已有图书100多册。图书确实方便了学生闲暇时间的阅读。为了保证学生读书时间，我支配学生每天下午到校用半小时时间来读书，还要求学生每天写一篇日记或读书笔记，每周利用班会课、语文阅读课都用于学生沟通读书心得，以激发他们进一步阅读的热情。当我在网上发觉有好的文章时，我也会把文章下载下来，利用午读的时间和同学们一起共享。如今，班里愿意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。

在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书准备。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜爱看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新奇的空气，也表达了对学校的举措特别满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，信任我的学问肯定会越聚越多。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有独特的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

确实，读书的孩子越来越聪慧，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个本来充斥着各种叫喊的教室比以前明显清静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣。、

班级读书活动总结7

本学期，我们开展了丰富多彩的班级读书活动，有班级读书沙龙、亲子读书会、好书推举会、读书笔记评比等活动。我将培育孩子良好读书习惯做为本学期班级读书活动的重点，为了以后更好地开展读书活动，现将本学期我们班开展的“班级读书活动〞做一总结：

一、营造书香气氛。

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书气氛，用环境来引导学生走入“书香〞。首先，我们班建立了班级小书库，让学生有书可读。许多学生学生都能把好书带到学校与其他学生共享了。学生也可从学校班级借阅书籍，孩子们的读书兴趣深厚起来了。

二、开展多彩活动。

为了更好地培育学生的自学能力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

在营造好班级气氛的同时，我更多的是思索把学生引导阅读道路上来。首先在班级气氛中，催促学生读书外，还要通过平常开展的`活动来引导学生。如我们每周必需要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推举、小组内的推举、然后结合一周来的阅读数量来评定。通过一个学期的实践，这项活动在不断的完善过程中。

其次是利用课余时间开展以阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书沟通活动等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读气氛，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、常常灌输学生读书的好处和推举好书。

正如高尔基所言“喜爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人目不暇接的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去敬重

别人也敬重自己，它将以喜爱世界，喜爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。〞引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，每人都读了一部名著。

四、保证读书时间

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵〞时间，在这段时间内，要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。

读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的学问。我也要尽职尽责地做好自己的工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

班级读书活动总结8

为了进一步深入开展打造“书香校内〞活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习〞的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书〞，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少100字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。

加强教师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校内读书气氛。

开展与学生“同过一个节〞〔阅读节〕、“同读一本书〞、“同背一首诗〞活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

〔1〕拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。

〔2〕学校的橱窗常常展示学生优秀的日记；推举优秀的课外读物、展示“书香学生〞读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热情。

〔3〕保证阅读时间。实行“三读〞〔晨诵、午读、暮省〕，设置“阅读课〞，大力开展“大阅读〞活动。“晨诵〞、“午读〞时间为学生到校后到预备前，“暮省〞时间为下午课外活动时间。“阅读课〞由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书沟通。

(1).低年级的读书笔记以为主，中高年级的`读书笔记以写为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

(2).学校对学生的读书作具体的支配，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

〔3〕学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演竞赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗〞为主要形式，广泛开展“走近经典〞诵读活动。六年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入肯定资金，购置肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校内〞活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的沟通和联谊；广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购置了师生推举阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。

进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内〞活动的开展。把“书香校内〞活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵〞、“午读〞、“暮省〞和“读书课〞状况进行仔细检查并做好记录。不断完善“书香校内〞活动的各项考评机制，切实做好“书香教师〞、“书香班级〞、“读书明星〞的申报、评比和表彰工作。

班级读书活动总结9

这学期我班开始了“营造书香班级享受欢乐阅读〞读书活动，开展半个多学期来，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，较好地落实了“享受阅读，做一个欢乐的读书人〞的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结：

一、课外阅读的时间得到了保证

1、校内每天20分钟。每天中午12：20-11：50是班内学生自由读书时间。

2、适时进行课前5分钟讲故事。

3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记

二、阅读内容上得到了落实充分发挥了班级图书馆的优势。每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。

三、较好得为学生提供了阅读沟通和展示的平台

1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓舞孩子们自由组合成“读书兴趣小组〞。每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得沟通。

2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪慧才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、学问性、娱乐性于一体，有肯定的创新意识。活动主题都能表达学生的自主创新能力。如这学期学了《负荆请罪》一课后，学生用自己生动形象的表演充分表达了他们对于蔺相如和廉颇二人品质的感悟和对文章内容的深刻理解。

3、布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我常常布置一些实践性的作业，如“成语接龙〞，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军;如“我是小诗人〞，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的精确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。如“畅想秋天的树叶〞，鼓舞学生走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并仔细整理，培育他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。

此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生准时运用学问拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生沟通从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会〞，让学生讲自己感到“最好玩〞、“最气愤〞、“最精彩〞、“最难忘〞的故事;举行读书心得沟通会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步;举行“赛诗会〞，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵竞赛;着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。教学生了解主要内容，如何体会人物的`思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓舞学生发表独特见解。“自信来自鼓舞，习惯决定人生。〞课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种竞赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。

比方适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报辑等，予以公布表扬，满足学生的荣誉感，激发其阅读的主动性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读〞为“我要读〞，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

班级读书活动总结10

1、细心研读青岛市“十二五〞读书实践工程中20推举的必读书籍，努力提高教师自身的专业理论素养。鼓舞教师好读书、读好书。读书不在多而在精，仔细选读有关的优秀书籍，特殊是读书工程中20重点研读书目。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的'文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

2、加强校图书室的建设管理，学校图书室、阅览室无条件向师生开放，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。

3、仔细撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使教师养成良好的读书习惯。

4、组织读书体会的沟通展示，如读书沙龙等;组织读书征文竞赛活动，组织“读书之星〞的评比表彰，仔细开展“书香办公室〞的创评活动，由读书活动领导小组检查与抽查相结合。

5、仔细组织学生读书活动，细心开展书香班级的独特化建设，不断深化“与学生同读一本书〞活动，营造更加浓郁的校内读书气氛。各班要准时拟订本班读书活动计划要点，具体落实“大手牵小手——每天为学生读5分钟书〞等读书活动。

6、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生推举不同学科的优秀课外读物。

班级读书活动总结11

本学期，我在班内主动组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会〞，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得沟通会，让学生向其他同学推举自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会〞，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵竞赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生准时运用学问拓展技能，提高语文素养。

一、活动内容

1、写读书笔记：学校始终提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生预备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星〞评选的根据。

2、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

3、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报〞，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还主动响应学校号召，让学生制作一些精致的书签。在活动过程中，学生各显神通，有很多精致的作品出现，也充分展示了学生才能。

4、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。

5、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王〞竞赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文竞赛〞，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书沟通会〞、“名人读书故事会〞。

二、营造良好的家庭读书气氛

我班主动开展“小手拉大手，同读一本书〞亲子共读活动，将家庭引入到喜爱图书、享受阅读、喜爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的.计划发给家长，争取了家长的主动支持和协作，为孩子创建了良好的家庭读书气氛，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。

三、取得的成果

本学期，我班开展“我读书，我欢乐〞读书活动，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了肯定程度的提高，学问面也扩大了。在年级评比中，我班读书沟通汇报会获得了好成果。“书香班级〞活动在我们班取得了明显效果。如李佳璐等同学在学校开展的“读书活动〞竞赛中获“读书小明星〞。王鹤斌等六位同学获得漯河作文竞赛一、二、三等奖。还有获得“读书小状元〞等称号。

书是我们试验小学文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校内中茁壮成长、不断进步。

班级读书活动总结12

为了营造读书气氛，鼓舞学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书〞，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校读书活动要求，我们班在读书活动中有了一个良好的开端，。现总结如下：

一、创设气氛，调动读书的兴趣。

1、利用班会课召开主题班会，提出了建设“书香校内〞、“书香教室〞的建议，创设了一个良好的读书的大环境，为师生一起走进阅读创造了条件。2、设立班级图书角，发动学生捐书。

3、在老师的指导下，每个学生制定了切实可行的个人读书计划。

二、强化常规教育，养成良好读书习惯。

1、依据学校课程支配，每周星期三下午第三节开展读书活动，为学生创设一个阅读的条件和空间。

2、初步培育读书习惯，把握良好的学习方法。在学生阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生在书上随时记录感想，引起的共鸣。可以圈画好词佳句，反复赏析。

3、为了规范孩子的读书习惯，我们商定每天回家读书至少半小时，并让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。

4、美化教室，创设读书气氛，那秀丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书气氛，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

三、人人参加读书，创设书香班级。

让读书成为生命的常态，写作让你的生命呈现绿色。“读写结合，以读促写〞是读书活动的一个重要内容，学生在读书中体验到了阅读的欢乐，体验到生活的多彩。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书〞和“活动〞紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得沟通、制作书签竞赛、手抄报竞赛、话题作文以及读后感竞赛等活动，从中让每个学生都参加到读书活动中来，培育他们的兴趣，真正变得爱读书，会读书，并且体会到其中的乐趣。通过读书活动，使爱动的学生变得清静，使喧嚣的教室变得安静，使浓浓的读书气氛充满整个教室。

“读写结合，以读促写〞是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的相互促进的两个方面，在上辅导课的时候，还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。并要求学生每周一周记。从上交的作文来看，学生的写作水平都有不同程度的提高。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有独特的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。确实，读书的孩子越来越聪慧，。但是由于我们班学生都比较爱动，并且习惯并不是一朝一夕所能养成的，因此有些学生还是没有真正体会到读书所能带来的好处，还是没有养成良好的读书习惯。整个班级的读书气氛渐渐形成，但还有待于加强。

我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，我们要努力的.地方还有许多许多。为了学生的长远进展，我们将在引领学生读书的道路上一路前行。班级读书活动总结

书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开学问和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的读书节活动，在班级里继续开展了“书香伴我行〞读书活动。

开学初，我班就结合本班的具体的状况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。主动发动学生参加到“书香伴我行〞的活动中来，还动员学生向班级捐献自己平常的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的学问水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。并且，派专人管理。每天有董鹏远同学整理好书报架的书报。其次，定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱惜每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。看后，在书的后面写上自己看后的心得或体会。还鼓舞学生去图书馆看书、借阅书籍。学生充分利用中午的休息时间以及星期天双休日，进行阅读其他报纸和杂志。进一步扩大学生的阅读范围和学问面。

经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。如今，一到空余时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生还能主动地参与学校组织的各类作文竞赛、讲故事竞赛还获得了比较好的成果。

在师生的共同努力下，信任，肯定会营造出一个良好的书香校内！

班级读书活动总结13

“营造书香班级，让好书陪伴学生。〞我们班主动响应学校创建“书香校内〞、争创“书香班级〞的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书气氛。在我们努力下，在“大阅读〞这块热土上，我们获得了肯定的收获。

一、确保阅读书籍来源

有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。假如单一渠道找书，效果确定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓舞学生把自己的零花钱节省下来买书，到学校图书馆借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充分的书籍阅读。

二、营造浓浓读书气氛

为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了细心的美化外，我们班级制作了一个图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家〞，同学们取书看书也更加方便了。

我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我欢乐！并相互监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

1、教师推举五本学生必读书籍：《三国演义》、《伊索寓言》、《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》、《窗边的小豆豆》。

因为五本书，大部分学生都已有一本，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。

2、个人读书书目以《三国演义》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都根据要求看完了大部分的书，剩余的书籍老师布置在暑假中完成。

三、开展特色读书活动

1、开学初，以自主阅读为主，引导学生在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累。

2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导学生读指定的书本、故事等，并适当推举经典读物引导学生进行阅读，如《欧也妮。葛朗苔》、《三个火枪手》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购置适合孩子读的书，在家营造良好的读书气氛，催促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3、每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。

4、常常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书状况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓舞学生写读书感受。

5、班级设立图书橱，建立学生个人图书沟通中心；定期举行学生好书推举活动。

6、课内外准时连接，教师辅导学生链接课内延长至课外的'相关书籍文章，拓宽视野。

7、在六月份，开展“好书推举〞主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

四、沟通读书所感所思

充分利用每天早晨的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背自己积累的优美的词句，让同学们吐露自己阅读的所感所思。五、评选“读书小明星〞

1、在读书沟通会上有杰出表现的。

2、一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。

针对以上要求，两条要求都到达的学生共有11人，这些同学被评为班级“读书小明星〞。

虽然，我们做了肯定的工作，但是，仍有很多缺乏之处：

1、学生读书流于形式，只是读不去思索，造成读后就忘的现象，读书不认真，只是看喧闹，从书中得到的收获很少。

2、读书没有把握方法，读得慢，不会默读，造成有个别学生没有完成读书任务，读书效果不佳。

3、教师检查监督力度不够，没有坚持每天进行检查沟通，最终在期末复习阶段，只是每天进行布置，缺少与家长的沟通和有效的监督方法，造成学生有偷懒现象，完成效果不好。

有书就有期望，读书就有欢乐。为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，我们会继续坚持读书，充实自己。

班级读书活动总结14

关于读书，刘向打了个形象的比方——“书犹药也，善读之可以医愚〞；杜甫则极言了多读书的妙处——“读书破万卷，下笔如有神〞；苏轼的“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华〞则成了标准的学问分子的写照……因此，在语文教学过程中，我着力引导孩子们多读书，读好书，让孩子们的心灵沉醉于阅读的欢乐之中。

让孩子的心在经典中徜徉

在开学初，我就对孩子进行阅读指导，让孩子们拟定好阅读计划，然后就引导孩子们坚持根据计划去阅读。阅读过程中请爱好阅读、阅读广泛的孩子向同学介绍具体的方法，并补充、推举一些有益的书籍给大家。在孩子们的阅读检查活动中评选出“阅读之星〞。

让阅读之美在记忆中常驻

在让孩子进行有计划地阅读过程中，对孩子提出要求：我们要想勤劳的小蜜蜂一样，将书中的美词佳句、启迪智慧、引发思索的等等摘录在“采蜜本〞上，从而形成肯定的阅读积累。我也会在一周一次的批阅中，再对孩子们进行具体地引导，让孩子们不仅知其然，还要知其所以然。

让孩子的笔在创作中驰骋

阅读就像呼吸，有“吸入〞有“呼出〞才算完好。我们引导孩子们去亲近文学经典，阅读文学经典，这是“吸入〞的'过程；而我还引导孩子去“呼出〞，常见的方式是