项目五-会展物流服务教学课件

项目五会展物流服务项目五会展物流服务项目五会展物流服务项目五会展物流服务o会展与物流的关系会展运输商ETS行业协会供应商核心企业:Organizero服务商品形成Theexhibition会展主办方主场搭建商展馆方信息服务商如何培养并向社会输送高素质、高水平的技能型、创新型技术人才，是当前我国职业教育面临的紧迫而艰巨的任务。职业院校在继续搞好理论教学的基础上，加强实践教学的建设和改革，切实做到理论与实践的紧密结合，是提高技能型人才培养质量的关键所在，也是解决学生培养的瓶颈问题的重要措施。山东理工职业学院坚持“以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”的办学理念，在实践教学方面作了一些有益的尝试，收到了较好的效果。一、加强实训基地建设，为实践教学提供良好的条件加强实训基地建设，是解决职业教育质量中诸多问题的突破口，更是贯彻党的教育方针、突出实践教学、注重理论联系实际、落实学用一致、培养学生尊重劳动和实践的职业素养的重要举措和必然要求。创新实习基地建设理念，加大实习基地建设的力度，不仅有利于改变职业学校实习设施相对落后的局面，更有利于社会经济发展培养大批紧缺技能人才。山东理工职业学院在加大实验实习设备资金投入的同时，2006年建成了由中央财政支持170万元的数控实训基地，2007年建成了由省财政支持110万元的汽车实训基地，2008年又争取到中央财政支持的一百多万元的电工电子实训基地建设项目，极大地改善了校内实训条件，从根本上改变了实验实习设备落后的状况。另外，本着互惠互利、合作共赢、资源共享的原则，学院还积极与有关企业联办校外实习基地，先后在济宁防爆电机厂、兖矿大陆机械有限公司、兖州市龙桥汽修厂等多家单位建立了校外实习基地，不仅使学生在生产实践中学到专业基本技能，而且为这些企业节约了生产成本，实现了学校和企业的双赢。二、加强教学改革，把实践性教学摆到突出位置提高学生实践操作技能和职业能力，满足就业需要是职业技术教育普遍的教学目标。因此，要进一步确立以就业为导向的办学理念，以能力为本位的课程理念，以学生为主体的教学理念，要在强化学生实践能力上大做文章，积极探索教学改革。一是在课程结构上，要加大实践性教学的比重。学院多次调整实践教学与理论教学的比例，基本达到5：5的水平，有的专业实践教学比重还要大一些，切实把实践操作技能训练作为重要的教学内容。二是在理论课教学内容上，与实践相结合。学院积极组织教师进行校本课程的开发，本着“实际、实用、实践”的原则，打破传统的教材内容体系，删减理论与实践脱节的内容，增加实用性内容，按照市场需求，把新知识、新技术、新工艺渗透到专业教学之中。三是在教学方法上，采用实践性教学法。对一些专业性较强的课程，多上现场课，增加学生的感性认识。例如，在讲解发动机的结构时，教师单纯在课堂上很难讲清楚发动机各个零部件之间的配合关系，而在实验室面对发动机讲就容易理解多了。四是在考核评价体系上，实施过程考试或综合考评制度。对一些专业课的考试，不能单纯利用一张试卷的考试办法，而要结合学生平时实验、技能考核和理论知识的掌握情况等综合评定学生成绩。三、加强师资培训，为实践教学奠定人才基础教师在实践教学中处于主导地位，专业教师的实践能力强弱直接关系到实践教学的效果，只有实践能力强的教师才能培养出技能高超的学生。为此，职业学校的师资队伍建设不能仅仅满足于提高教师的学历层次，更应该突出专业教师的操作技能培训，建设一支既有坚实的专业基础理论知识，又有熟练的操作技能的“双师型”教师队伍。近年来，学院先后通过选拔骨干教师赴国外考察学习，安排专业教师参加省、市级骨干教师技能培训，让中青年教师到相关企业参加实践锻炼等措施，提高了专业教师理论联系实际的能力，提高了教师的动手能力。目前，已有90％以上的专业教师及实习指导教师到企业进行了锻炼，为实践教学的成功开展奠定了基础。学院校还制定和完善了兼职教师聘用制度。为与企业实行“无缝”接轨，“零距离”培养高质量的技能人才，学院从企业聘用了20多位有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员、高技能人才担任一些专业课的教学和指导实习，为学院带来了新观念、新方法、新工艺、新技术。四、加强实验实习管理工作，努力提高实践教学的效果学校切实加强实践教学管理，健全制度，创新机制，全面提高实践教学水平。具体而言，主要有以下几项工作：第一，规范实践教学管理，认真编制实习计划和实习大纲。要以“能力本位，技能优先”为主导思想，以市场为导向，选择最实用、涵盖面最广的技能为教学内容，尽量将行业中最新且具有市场潜力的技术“链接”到实习训练中。在实习计划和大纲中明确规定实习目的、任务和要求、实习内容与方法、实习期间的教学活动安排、考核方式和考核标准。第二，以职业道德为重点，加强对实习学生的思想教育。学校通过实习前的实习动员、实习过程中的明文规定以及实习指导教师的言传身教，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，切实将职业学校德育工作的总体要求落实到实习过程的各个环节。加强对实习学生的法纪教育和行为习惯教育，培养学生树立正确的劳动意识、安全生产意识、产品和服务质量意识以及就业观念，帮助学生提高职业道德修养，提高岗位实践技能。第三，健全工作制度，全面提高实习管理的水平。对实习过程中必须遵守的劳动纪律、安全生产操作规程提出明确的要求，建立完善的实习信息反馈、实习检查、实习考核管理制度。加强实习全过程各环节的动态管理，发现问题及时解决，保证实习的质量。第四，建立和完善对实习学生评价考核机制。学生的实习成绩由实习结束时的应知、应会考核成绩结合实习过程成绩综合评定，并将实习成绩作为单独一门成绩来统计，作为学生毕业的必备条件纳入学业综合评价指标体系。五、合理调整教学计划，以职业资格认证促进教学质量的提高随着社会的不断进步，整个民族综合素质的普遍提高，职业资格准入制度已逐步实施。职业技能资格证书成了从事技能工种的必备条件之一。学院敏锐地注意到了这一问题，已将学生的职业技能训练及考证列入了整个教学计划内，有组织、有目的、按计划地实施职业技能型实用人才培养战略。强化实践教学，还应注重引导和鼓励学生参加以本专业为主，相近专业为辅的多工种培训考证，力争熟练掌握一至三门职业技能。通过强化实践培训，考核合格者，可获得国家承认且择业有效的多个工种的中、高级工职业技能资格证书，为毕业后提高择业竞争力打好基础。综上所述，加强实践教学，是高职院校培养大量各类合格高技能型人才的必由之路。实践教学的改革创新，迫在眉睫，任重而道远。加强实践教学管理和改革创新活动，当务之急是建立和完善独立的实践教学体系，并充分发挥其应有的功能，大幅提高实践教学时间在整个教学中所占的比例，确保有足够的时间促使学生形成基本职业技能，通过种种优化现有资源配置的途径为学生提供尽可能多的动手实践机会，以加快他们形成基本职业技能的步伐，最终为提高其择业竞争能力打下坚实基础。创新思维是学生实现自我创造力的基础,创新思维能力的培养和发展,对学生各方面的发展,特别是对其今后的发展意义特别重大,所以培养学生的创新能力就成为一项迫在眉睫的首要任务。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才靠教育。”当今世界各国的竞争主要是人才的竞争,而人才的竞争,关键是创新人才的竞争。创新人才的培养,是教育改革和发展的主攻方向。物理学是一门实验科学,它产生于人类改造自然的实践中,反过来人类又应用物理知识去解释自然现象并改造自然,其知识点和教学手段无不蕴含着创新的素材。作为一名物理教师要不囿成见,认真挖掘和利用这一优势,努力进行创新教育。1要改变对创新教育的认识误区提起创新教育,有些人认为创新教育就是让学生在学校里搞发明创造.这是对创新教育的误解,创新教育在不同的教育阶段有不同的目标。单就义务教育而言,教育的根本目的就是培养学生日后创新能力得以产生和发展的源初性的个性品质,如好奇心、求知欲、认识的独立性、自由思考、怀疑态度、探索精神等等。这些东西尽管还不是创新品质,但却是创新品质的源头活水。没有它们,或者它们受到过分的压抑,就不会有后来创新人才的成长。2要注重培养学生的创新意识刚上初中的学生认为老师是最完美的,课本是绝对正确的。为使学生得以改变这种观念,培养其善于发现问题和自我创造的能力,我在具体教学上开始会故意夸张地讲错一两个问题,诱使学生发现问题。在后面的教学中甚至故意犯一个较大的错误,并请同学们随时指出或课后指出,指出者为良,纠正者为优,并记入平时课堂成绩考核。此法使学生课堂听课的注意力集中了,并产生了极大的兴趣,有激情、有信心、有胆量质疑问题了,这一过程有力地培养了学生的创新意识。3要注重培养学生的想象思维想象思维是创造力的源动力。爱因斯坦说过这样的一句话:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世上一切,推动着进步,并且是知识的源泉.”人类一旦失去想象力,创造力便随之枯竭了,因此,在教学过程中,我特别注重这一点,经常根据不同的知识点灵活点拨、拓展,培养学生的想象思维。如在进行“温度计”教学时,就有学生向我提出问题:常用的温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计,它们都是根据液体热胀冷缩的原理制成的,水也是液体,为什么温度计里不装水呢?于是我邀请学生与老师一同想象分析:第一、水的比热较大。以水和水银相比较,质量相等的水和水银吸收相等的热量,由于水银吸收热量能力没有水强,所以水银温度变化大,物体的温度变化越大,它的热胀冷缩的现象就越显著。第二、水有反常膨胀现象。水在4℃以上,跟一般物体一样,都是热胀冷缩的,但是在0℃到4℃之间却是热缩冷胀的,无法标出0℃到4℃之间的刻度。第三、由于水的凝固点是0℃,在一个标准大气压下水的沸点是100℃,更不能测量0℃以下或100℃以上的温度。学生听后,心悦诚服,既解决了问题,又巩固了已掌握的知识。教材不只是知识的载体,其中也包含着对学生进行思路、方法、技巧、思维和能力培养等方面的内容。教师在教学中对后一方面应该充分地重视。实际教学中,也可能有学生把老师的话题打断或扯的很远,但如果为了求得一节顺畅的教学而不问青红皂白,粗暴地阻止孩子,或许因此而扼杀了孩子的想象力和创造力。对孩子的这些行为应积极引导,避免产生消极影响。当然,青少年的想象力往往是面广而不深入,情节简单而不稳定,夸张性大而创造性不强。对此我们绝然不能泼冷水,而应多鼓励、多赞扬,引导他们想他人之未想,做他人之未做,尽可能地培养学生的想象思维。4要注重培养学生创新技能观察、实验是研究物理学的最基本的方法,是培养学生创新能力的最好机会。教学过程中要让学生多观察、多参与、多动手,在认识的基础上探索规律,理论联系实际才能使学生迸发出创造的火花。实验具有鲜明、生动和真实性,是激发学生学习兴趣、培养学生的观察能力的重要手段。4.1优化演示实验。培养学生的观察能力和实验技能,是创新教育的一项重要内容。我在实验教学中注重下面的做法:首先,认真地做好每一个演示实验,挖掘实验素材,创设问题情境,有的放矢地设置疑问,让学生带着问题去观察、思考,激发学生的学习兴趣。其次,尽可能将一些演示实验改为教师指导下的探索性和验证性实验,培养学生认识事物、掌握知识的方法。把演示实验改为验证性和探索性实验,在激发学生的创新欲望,培养他们的创新能力等方面所起的作用是演示实验无法取代的。如:“利用医用注射器演示气体膨胀做功内能减少”。通过实验和讨论,学生弄清了“气体膨胀做功,内能减少,温度降低”问题。有了这样的经历,学生就敢于提出更多的问题,表达自己的观点,这是培养创造性思维的良好开端。第三,改进演示实验,培养学生的创新能力。为了培养学生的创新能力,在演示实验方面,我有时会做一些改进活动。如“研究浮力产生原因”的实验:用一只可乐瓶和一个乒乓球。用一只塑料可乐瓶剪去底部(瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径)把一只乒乓球放入瓶内,从上面倒入水,观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出,但乒乓球并不上浮,这是因为水对乒乓球只有向下的压力;用手堵住瓶的下部流水处,可观察到乒乓球浮起,使学生认识到水对乒乓球向上的压力大于向下的压力。4.2加强学生实验。在培养学生实验技能的物理实验教学中,更能形成学生实验技能的还是学生实验。加强学生实验,培养学生的动手操作能力,是培养创新能力的重要途径,为此,我首先要求学生根据实验目的设计实验,预想实验的操作过程,从而使学生在实验时更加明确实验目的,操作步骤,做到有的放矢;其次严肃实验纪律,在实验前强调操作的关键和注意事项,引导学生规范操作仔细观察,积极思考,在实验中掌握和巩固所学知识。如:练习使用滑动变阻器的实验中,不仅强调滑动变阻器“一上一下”的连接方法,而且强调闭合开关前滑片置于最大阻值处的意义。通过这样的实验使学生理解并掌握了改变电阻线长度来改变电阻的知识,把感性认识上升到理性认识;再次,培养学生对实验进行评估交流。根据学生所掌握知识的情况进行实验的增改,尽量使实验贴近生活、贴近当地教学的实际特点。自治区教研室搞的“小专题”研究中,利用现代教育技术进行实验进行评估交流的录像我觉得非常有借鉴意义,能使教师很好的培养学生的认识的独立性、怀疑态度;同时尽力创造条件,培养学生的实验能力。学生对物理实验很感兴趣,尤其喜欢亲自动手实验,根据学生这一特点,我把易操作的演示实验改为学生实验,并且对每一个实验环节,每一个细小的动作,都必须规范操作,从严要求,真正达到实验的目的,让学生掌握做实验的要领和技能,达到操作规范、准确,培养学生严谨的科学素养。如:“用天平称量物体质量”,先对天平进行调节,然后再称量物体质量,左盘中放入被测物体,右盘中放砝码,若加上最小的砝码天平还不平衡,应移动游码直到天平平衡。若物体和砝码颠倒过来了,则被物体的质量等于砝码的质量减去游码所对的刻度。实验完毕应先将砝码取下,然后再取物体。取物体时要按由大到小的顺序,加减砝码和移动游码时要用镊子。通过认真上好实验课,培养了学生的科学态度和方法,也逐步形成了学生观察问题、分析问题的能力,提高了教学质量。教学有法,但无定法。发挥物理学科优势,进行创新教育,其方法多种多样。教师要根据实际情况,在教学实践中大胆探索,选准切入点,走自己的路,才能落到实处。初中阶段是培养创新能力的初期,我们作为教师,务必抓住这一时期,切莫错失良机。项目五会展物流服务o会展与物流的关系会展运输商ETS行业协会供应商核心企业:Organizero服务商品形成Theexhibition会展主办方主场搭建商展馆方信息服务商项目核心提示学习目标1.熟悉会展物流服务的特点与要求2.掌握选择物流服务商应遵循的原则3.熟悉国内外展品运输的流程4.掌握展品运输的服务内容,增强服务能力5.熟悉出国展展品运输的流程与内容6.掌握展品报关相关单证的内容与要求二、学习重点1.国外参展企业的展品运输2.办展机构的展品运输服务3.出国展的展品运输三、学习难点出国展的展品运输任务一会展物流服务与管