初中英语-We're trying to save the earth!教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGEUnit8we’retryingtotheearth!SectionA（3a-3b)Reading教学设计教学内容初四英语（上）Unit8we’retryingtotheearth!设计者学校祝阳二中教学时间40分钟【教学目标】知识目标：1、通过学习，学生能够掌握本节课的重点词汇与短语。2、通过学习，学生能够学会分析理解一些基本的句子结构。能力目标：1、通过阅读训练，让学生学会根据上下文预测文章内容。2、通过阅读训练，让学生养成圈注关键信息的习惯。3、通过快速阅读，让学生浏览全文抓住文章基本信息，养成整体理解文章的习惯。4、通过阅读训练，提高学生利用思维导图理解文章并能根据思维导图进行复述文章的能力。情感目标：通过阅读与小组讨论，让学生了解濒临灭绝动物的现状，培养学生关爱动物保护动物的意识。【重难点】1、提高学生能过根据不同的阅读任务选择不同的阅读技巧进行阅读能力。2、让学生学会利用思维导图进行学习。【评价方式】1、课堂即时评价。2、根据学生的表现对学生进行自评、组评及师评。教学过程设计Module1Warming-up教学环节教师活动学生活动设计意图Beforereading:Warming-up（3minutes）DosomeexercisesTalkaboutpolution.Letstudentswatchthevideoofapublicserviceadvertisingaboutprotectinganimals.:Finishexercisesandtalkaboutthemeaningofthepictures巩固上节课所讲知识点，为学习本节课打基础与学生交流他们熟悉的动物之后播放一段姚明威廉王子以及贝克汉姆保护动物的公益广告，让学生懂得没有买卖就没有伤害，树立保护动物的意识。Module2Leading-in教学环节教师活动学生活动设计意图Beforereading:Leading-in（2minutes）1、Showthepicturesoftheshark,letthestudentslookatitandanswerthequestions..2、watchthevideoofthesharkAnswerthequestions.whatdoyouthinkoftheshark?pleaseusesomewordstodescribeit.Let’sknowthesharkisindanger.让学生看鲨鱼的图片，根据问题提示说出有关鲨鱼的印象。激发学生的好奇心理，同时也为本节课的学习作出很好的铺垫。Module3Reading教学环节教师活动学生活动设计意图Whilereading（20minutes）Step1：Letstudentsreadthewholetextandmatchtheparagraphs.Step2：Readthepassageagainandcompletethefactsheetbelow.Readthewholepassageandmatchtheparagraphs.先让学生标注段落而后整体阅读文章，培养学生整体理解文章的能力。Step:3:Firstletthestudentsknowthepictureofsharksoup,readParagraph1quicklyandanswertwoquestions.ReadParagraph1quicklyandanswertwoquestions.通过两个问题培养学生快速浏览文章抓住关键信息的能力，同时让学生意识到喝鱼翅汤对鲨鱼造成的严重影响。Step4:LeadthestudentstounderstandthemindmapofParagraph2,thenreadParagraph2andfinishthequestions.ReadParagraph2andfinishthequestions.通过习题理解鲨鱼数量急剧下降的现状，提高保护鲨鱼的意识,。Step5:LetthestudentsreadParagraph3andanswerquestions.WhatarethetwoEnvironmentalprotectiongroups?2.2.Whataretheydoingtoprotectthesharks?ReadParagraph3andanswerquestions.通过问题串的形式让学生理解文章，树立呼吁公众共同携手保护鲨鱼意识。Afterreading（15minutes）Step6：Retelling:Showthemindmap,firsttheteacherleadthestudentstoretellthetext.Firstthestudentsretellthetextaccordingtothemindmapingroups,thenretellbythemselves.利用思维导图引导学生复述，使学生对整篇文章有一个整体理解。Step7：letthestudentslookatthepictureandtalkaboutthewritingingroups.Thestudentsfirsttalkaboutthesharkingroups,thenwriteitbythemselves.让学生通过讨论小鲨鱼的情况从而让他们明确大家应该杜绝动物杀戮与买卖的现象,完成写作。Module4Summary教学环节教师活动学生活动设计意图Summary（30seconds）教师引导学生回顾本节课学习的内容，同时组织学生根据量表小组互评。回顾本节课学习的内容并进行小组评价。总结本课所学，并对学生的表现进行评价总结，评出阅读之星。Module5Homework教学环节教学活动学生活动设计意图HomeworkGroupA&B:Makeapostertocallonpeopletoprotecttheanimals.GroupC:Copysomesentencesinthetext.培养学生运用英语进行动手操作的能力，同时增强保护动物的意识。学生表现评价量表评价项目评价要素权重评

价

级

别得分自我表现能够积极主动地参与学习，认真完成每个阅读任务；能够认真倾听、互帮互学，体验合作学习的快乐。2210目标达成Step1能够整体理解文章。2210Step2能完整回答问题。2210Step3能够顺利完成思维导图的内容2210Step4能够完整回答问题2210Retell能够根据思维导图复述课文2210Discussion思维活跃，能够想与保护动物相关的出尽可能多的事情2210Poster海报设计精美，内容丰富2210《we’retryingtotheearth!》课程标准分析泰安市岱岳区英语这门学科要求的不仅是学生的学习能力提升，而且还对学生的思维能力、个性发展、情操素养等方面的提升做出了要求。它的总体目标就是培养学生的综合语言运用能力。但该能力又是基于学生的语言技能、语言知识、学习能力和文化策略的基础上进行的，其中语言技能和知识和综合语言运用能力的基础，文化策略是运用的保证，学习能力是提高学习效率的保证。所以除了学习语言知识的基本能之外，主要是让学生能通过学习去积累、英语英语，发展语言能力和交际能力，培养良好的心理素质和思想品质。在教学方面教师可以做到：1.

培养学生良好的学习习惯：例如养成晨读和夜读的习惯，因为早上和晚上是学习英语最好的两个时间段，要求学生坚持在早上或者晚上花费15分钟左右的时间进行英语阅读；2.

教师的教学方法要灵活多样，不要一种方式一用到底，一个游戏一直玩。3.

在教学单词时，不要孤立的去进行教学，要求学生将单词在句子中，或者组成短语进行学习。而且要理解单词的词性和其连生词的用法。4.

要经常进行情景式教学，培养学生的英语应用能力；5.

要从多个角度学习，不要只利用课本上的知识进行教学，可以通过国外的电影、音乐、漫画或者短篇故事等多种方式，让学生了解英语。6.要告诉学生英语“说”的重要性，杜绝“哑巴式”英语。《we'retringtosavetheearth!》教材分析泰安市岱岳区本单元带领学生了解了一些有关地球污染，动物濒危等问题。并且教给大家如何保护濒危动物，如何通过回收利用等方式来保护地球。本单元主要复习语法内容为情态动词和动词形式变化。本课主要带领大家进行语法复习，巩固语法知识。《we'retringtosavetheearth!》学情分析泰安市岱岳区一、学情教情分析初四，是一个特别容易“叛逆”的阶段。这一时期的孩子处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，也是自我意识和智慧的增长期，他们的心理状态处于不稳定时期，极易出现心理上的困惑和矛盾。学生的学习负担加重，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。特别是对于英语的学习就更失去了信心。特别是在我们农村学校，由于条件和基础等原因的影响，英语的学习就显得举步维艰。但作为老师，我们依然是鼓足勇气，尽心尽力的钻研教材，探讨方法，积极实践高效课堂。开学初，我们同级三人已经制定了严密可行的教学计划，精品备课，积极研究学习更有效的教学方法。常与学生沟通，了解学生的学习情况。总之，我们竭尽全力提高学生的学习效率，期待2013年我校中考英语科取得好的成绩。二、师生双边存在问题1、很多学生学习的动机则是“为升学考试”、“为了以后有用，能找份好工作”。学生对我们这门课的价值认识不够全面，到了英语课的实用性，学习动机明显具有功利性色彩。2、学生两极分化严重，不及格人数多，低分人数也不少。后进生学习积极性很差，缺乏兴趣、自信心和学习动力，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。3、缺乏良好的学习习惯。没有养成良好的听说读写能力。有的同学基本从来不读不说。阅读能力基本较差。对阅读题没有耐力去读，缺少综合解决问题的能力。4、学生的训练量不够，没有足够的时间来解决英语学习的问题。班级没有多媒体设备。5、在校时间基本没有听说的时间，一天一堂课，除了正常的英语作业以外，没有时间读写。6、学生自主学习的意识以及能力不够。同学之间也缺乏合作精神，心理比较脆弱，学习上不够卖劲。7、教师占据大部分课堂时间来讲解有关的语言知识，使学生没有可实践的时间。学生缺乏充分的表现和自我发展的空间。8、教师的教学旨在提高考试成绩，不太在意学生语言学习的素养的提高，课堂内容枯燥，学生对英语学习失去了信息。《we’retryingtotheearth!》测评练习泰安市岱岳区Iwillneverforgetthatunusualday!IkepthearingastrangenoisewhileIwasdrivingdownamountaininmycar,soIstoppedonthedirtyroadtocheck.Therewasalittlegreenheadlookingatmeinmybackpack.“Whatareyoudoingthere,littlefrog(青蛙)？”Isaidtomyself.Well,youcanimaginemysurprisewhenIheardthisfrogansweringmeinthevoiceofafrog.“Madam,IlovetotravelsomuchthatIjustcan'tcontrolmyselfwhenIseeabackpack.”Ijustlookedathimwithmymouthopenanddidn'tknowwhattosay.“Oh,dearMadam，”continuedthefrog,“IamMongy.Nicetomeetyou!”“Nicetomeetyou,too!YoucancallmeChrista.HowisitpossiblethatIcanhearyou,Mongy？”“Youwantedtogettoknownatureandthelivingthingsintheworld,andyoustartedpayingattentiontonature.Mostpeopleneverpayattentiontonature,sotheyonlylistenwhentheyareyoung.Butyouheardthevoicesofnaturecallingyou.Youwentevenfurtherthanthatandyoutriedtogetalongwellwithnature.That'swhyyoucanhearmenow.”ItwasatthismomentthatmylifechangedandIsuddenlyknewwhatmydestiny(命运)wouldbefromthatdayon.()1.Thewriterwas________whensheheardthestrangenoise.A．drivingdownamountainB．checkinghercarC．lookingatafrogD．talkingtoafrog(）2.Thewriterfoundthefrog______.A．onthedirtyroadB．inherbackpackC．intheforest D．underhercar()3.Thewriterlookedatthefrogwithhermouthopenbecause________.A．itwasmakingastrangenoiseB．itlookedatherlikeahumanC．itansweredherinthevoiceofafrogD．itlovedtotravel()4.Thewritercouldhearthefrogforallofthefollowingreasons,EXCEPTbecause________.A．shewantedtogettoknownatureB．shepaidattentiontolivingthingsC．shetriedtogetalongwellwithnatureD．shehadaspecialabilitytotalktofrogs()5.Whatdoesthewriterwanttotellus?A．Whatherunusualdaywaslike.B．Aboutherspecialabilitytotalkwithfrogs.C．Toprotectsmallanimals.D．Tobuildafriendlyrelationshipwithnature.Animalsarenaturalresources(自然资源)thatpeoplehavewastedallthroughourhistory.Animalshavebeenkilledfortheirfurandfeather,forfood,forsport,andsimplybecausetheywereintheway.Thousandsofkindsofanimalshavedisappearedfromtheearthforever.Hundredsmoreareonthedangerlisttoday.About170kindsintheUnitedStatesaloneareconsideredindanger.Whyshouldpeoplecare?Becauseweneedanimals,andbecauseoncetheyaregone,therewillneverbeanymore.Animalsaremorethanjustbeautifulorinteresting.Theyaremorethanjustasourceoffood.Everyanimalhasitsplaceinthebalanceofnature.Destroyingonekindofanimalcancausemanyproblems.Forexample,whenfarmerskilledlargenumbersofhawks(鹰),thefarmers'storesofcornandgrainweredestroyedbyratsandmice.Why?Becausehawkseatratsandmice,withnohawkstokeepdowntheirnumbers,theratsandmicemultipliedquickly.Luckily,somepeopleareworkingtohelpsaveanimals.Somegroupsraisemoneytoletpeopleknowabouttheproblem.Andtheytrytogetthegovernmentstopasslawsprotectinganimalsindanger.However,quiteafewcountrieshavepassedlaws.Slowly,thenumberofsomeanimalsindangerisgrowing.Whatpeoplehavewastedallthroughhistory81.________________.ThenumberofkindsofanimalsintheUSAconsideredindanger82.________________.Theanimalthateatsratsandmice83.________________.Whowillpasslawstoprotecttheanimals84.________________.Thenumberofcountrieswhichhavepassedlaws85.________________.《we'retringtosavetheearth!》效果分析泰安市岱岳区本单元主要将焦点聚集在关于污染及环境保护的话题，同时将话题讨论更为具体的集中到了对于海洋生物鲨鱼的生存现状的讨论上。本单元时本册书的复习单元，在语法上主要复习被动语态getusedto结构及动词不定式作宾补的用法，以及宾语从句的用法。本节课的内容延续了上一节课对于环境污染的讨论