花茶(花草茶)讲义资料教学课件

花茶(花草茶)讲义资料花茶(花草茶)讲义资料花茶(花草茶)讲义资料在一个阳光的午后,泡壶花荼,一起聊聊那些花儿。食用花卉之一花茶类(花饮类)古人有“上品饮茶,极品饮花”之说。令以花代茶饮用的方法,来源于古代宫廷贵人的美容习惯。在印度和中国的茶叶出现以前,花卉茶就已被皇妃贵族的女子们广泛饮用。典雅,高贵,自然之美,含蓄,亮节之品格。花草茶延续了古人养生文化。新教材、新理念给生物基础教育带来了生机和活力,也为广大的生物教师从事新一轮的教育教学改革带来了新的机遇。但同时也给农村学校,尤其生物实验教学带来了诸多挑战。一、实验硬件建设面临着挑战教育质量的提高,实验手段的改进,新课标的实施都离不开硬件的支持,目前农村初中在新课程实施中面临着硬件“跟不上”的现象,相当一部分农村学校缺少足够数量的独立实验室和必配仪器,理化生合用仪器的现象普遍存在。二、农村初中教师素质面临着挑战教师素质的高低直接影响着生物教学及实验质量的提高。但从目前农村初中生物教师的构成上来看,呈现专业化教师偏少,课时负担过重及知识能力与条件不相适应的特点,不少农村初中存在兼职教师。其具体主要表现在:1.思想观念落后,实验教学流于形式面对新课改,部分老师不是主动参与,积极研究,而是被动应付,没有紧迫感。在教学中受传统教学的思想影响严重,习惯于把实验作为一种任务,流于形式地去做一遍,至于是否达到了新课标的要求,未必去多想,从而影响了新课程的实施。2.教学方法手段陈旧,实验素质和能力培养成为空话实验教学的正常开展,是培养学生科学素养和能力的基础,但部分教师实验教学选择面过于狭窄,实验仅限于课本和大纲,过分重视实验目标而不重视实验过程,课堂内容干瘪、肤浅,使学生的观察局限在老师预设的范畴之内,缺乏创新性、趣味性和前瞻性。三、农村初中生物实验的教学策略1.改革认识误区,加大政府投入,进一步改善农村办学条件新课程改革是适应新形势下生物教学与国内国外接轨的需要,其改革势在必行。因此,应对现实的挑战,促进农村初中生物新课程的顺利实施,是一项十分紧迫的任务。只有继续加大教育投入,切实改善农村办学条件,尤其生物实验室硬件设备,加大教育现代化建设力度,确保农村初中新课标的顺利实施。2.改革现行教学方法,培养学生的实验技能教师要进一步认识实验教学的重要性,正确处理实验教学与课堂教学的关系。要从教师、课堂、书本为中心的验证性实验中走出来,尽可能多的创造学生实验的机会,以促进学生个性的全面发展。3.改革考试评价方法,推动农村初中生物实验教学向前发展目前对教师的考核、评估相对滞后,一般过分的强调考试成绩和名次,而轻视实验教学方面的考核。应将课改过程、进修培训及其成果纳入考核,应制定一系列政策鼓励和支持中、青年生物教师承担新课改任务,应把实验教学及其效果列入考试成果考核,把实验开出率作为衡量一个学校教学质量好坏的标准之一。在晋级评优中可适当向课改实验教师倾斜。这样才能有效地调动农村教师的积极性,保证新课程改革顺利实施,以全面提高生物实验教学质量。【摘?要】小学开设英语课是21世纪初期我国基础教育课程改革的重要内容，但农村小学多媒体英语教学方面还存在很多问题。本文认真分析了多媒体英语教学的优势，及目前农村小学英语多媒体教学现状，并有针对性地提出了相应的解决策略，以使英语多媒体教学达到预期的效果。我国教育部在2001年开始的基础教育课程改革中，明确提出全国各小学从三年级开始必须开设英语课程，有条件的学校可以在一年级开设英语课程，英语学习在我国基础教育中普及并且占有非常重要的地位。随着电脑的普及和利用，多媒体教学已成为今后小学英语教学发展的必然趋势。一、小学英语多媒体教学的优势与传统的"粉笔+黑板"教学方式相比，教学效果也不同凡响。图像直观、色彩鲜艳、形象生动的特点,成为深化教育教学改革的一道亮丽的风景线。首先，多媒体教学能创设真实语言情景,从而激发学生学习兴趣。幻灯片上那些色彩美丽的画面、栩栩如生的人物、可爱的动物形象等，尤其能给小学生带来极大的震撼并产生学习的求知欲。其次，多媒体教学能实现知识内容能的完整再现，更好的体现出课程知识的过渡与衔接。目前英语课程每学期大概有十几个单元的学习内容，每个单元又需要八至十个课时完成教学目标。多媒体教学的应用，完全可以通过重新演示及课下复习轻松的解决学生遗忘问题。再次，多媒体教学也能使每节课的信息量加大，从而丰富学习内容。随着教育现代化的逐步深入,尤其在语言教学中,多媒体网络教学以其具有集成文字、图像、声音音频和视频及动画(ANIMATION)等于一体的多种信息传输功能,和直观、生动、方便、快捷、实用的特点,已经得到了越来越多小学英语教师的认可。二、我国农村小学英语多媒体教学现状第一，农村小学多媒体设备明显不足。随着我国中小学信息化水平的不断提高，我国大部分学校已经进入了多媒体时代。但使用多媒体技术水平明显高低不同。据不完全统计，有些学校根本不存在多媒体教室，而一所300余名学生的农村小学，大概也只拥有一个装有20台电脑的计算机机房。平均10人使用一台电脑。这也是导致小学生英语发展水平不平衡的一个重要原因。第二，英语教师总体水平偏低，多媒体利用程度不高。我国小学英语现有任职教师大多学历不高，远达不到普及小学英语教育所需的师资配备要求。尤其在一些边远地区,师资的总体力量比较薄弱。多媒体利用水平很低。虽然部分学校已经引进了多媒体教学设备，但利用程度不高，大多属于闲置状态。原因是只有少数教师熟悉多媒体的使用，而大部分教师则刚进入初步学习阶段，还远远达不到应用到教学的水平的地步。第三，英语教学方法不科学，多媒体教学不明确。有些教师已经开始尝试使用多媒体教学，但是"哑巴英语"、"聋子英语"现象仍十分严重。多媒体的使用没有实现对教学信息最有效的组织与管理。有些课件的制作也缺乏逻辑，内容不充实，盲目追求界面美观,而忽视了教学的重点和难点。多媒体教学与传统的教学还不能很好的结合起来，多媒体教学优势并未充分体现出来，大大影响了预计的教学效果。三、改善小学英语多媒体教学现状的策略与建议第一，加大投资力度，改善教学条件。进行多媒体教学的一个基本条件就是多媒体设备的完备。如果设备不足或老化，则严重影响教学效果及教学任务的完成。教学设备的有无、多寡、优劣,对多媒体教学的推广影响很大。因此学校要根据学校原有的电化教学系统和目前多媒体教学的已有条件以及未来发展的需要，制定出切实可行的建设规划、方案和计划。学校应该积极抓住机遇，把有效的资金投资在基本教学设施上来。第二，强化师资力量。教师的语言、态度、教育理念,以及课堂活动的设计和评价方式都会对学生的兴趣、动机和认知水平产生直接的影响。选用小学英语教师时,首先要对英语教师任职资格进行严格考核,为已经开展教学的教师提供大规模的培训。包括：英语语言的能力、小学教育的理念和教学方法、小学外语教学的技能和技巧、小学外语教学的评价改革和课程资源的利用与开发等方面。多媒体教学更应该强化。抓培训和考核，加强对英语教学人员的多媒体知识的普及提高。举行面向广大教师的多媒体教学的系列讲座、多媒体教材制作和教学实验的研讨会等等。让广大教师了解多媒体教学、运用多媒体教学。第三，教学形式要适应小学生的认知特点和水平，改革教学方法，提高中小学教师的多媒体教学能力。许多在传统教学方式中无法实现的内容,可以轻而易举地实现,但教学方式和媒体信息的选择必须有效地突出重点、突破难点。要掌握小学生的学习特点和教学技能技巧。小学生天性好表扬,对其感兴趣的事物记得很牢,反之忘得很快。因此,在英语教学中,通过听、说、唱、演、游等多种孩子们所喜闻乐见的方式,不断激发学生的学习兴趣,并在学习过程中通过对学生参与语言实践活动的情感与态度给予正面的评价来强化他们学习英语的兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。新形势下，教师应该做到：利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式；作为农村小学校教师应正视现状,以现代教育思想为指导,根据课程类型和学生对象的不同,拓宽教学内容、探索新的教学模式。充分认识多媒体的特性，从英语学科的特点出发，从发挥学生的主体作用出发，从培养学生的创新能力出发，充分发挥现代教育技术在教学中的作用,帮助学生学习知识，提高英语听说读写等技能。【在一个阳光的午后,泡壶花荼,一起聊聊那些花儿。食用花卉之一花茶类(花饮类)古人有“上品饮茶,极品饮花”之说。令以花代茶饮用的方法,来源于古代宫廷贵人的美容习惯。在印度和中国的茶叶出现以前,花卉茶就已被皇妃贵族的女子们广泛饮用。典雅,高贵,自然之美,含蓄,亮节之品格。花草茶延续了古人养生文化。y花与茶的缠绵-香型茶花茶一般采有绿茶的茶胚,少量的有红茶和乌龙茶,再与鲜花窨制而成的一种复合茶。花茶是我国特有的,花茶既具有茶叶的爽口浓醇之味,又兼鲜花的纯情馥郁之气,有“引花香,益茶味”之说。茉莉花茶、白兰花花茶、珠兰花茶1号-F502茉莉花茶花草茶般所谓的花草茶,特指那些不含茶叶成分的香草类饮品,花草茶指的是将植物之根、茎叶、花或皮等部分加以煎煮或冲泡,而产生芳香味道的草本饮料干花、干花蕾制成的饮品称花草茶其花路。有活A经,去风温的用前有Wm。omgWIW