初中英语- An Accidental Invention教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6Whenwasitinvented?SectionA(3a~3c)【知识与技能】1.掌握本课词汇:byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national,takeplace,doubt,withoutdoubt2.阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。【情感、态度与价值观】培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。教学重难点【教学重点】1.掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2.阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。【教学难点】1.阅读短文，获得相关的信息的能力。2.理解并运用所学的词汇及表达方式。教学过程Step1Lead-inEnjoyavideoandthinkaboutthesefourquestions:1.WhatarethefourgreatinventionsofChina?2.Whenwasitinvented?3.Whowasitinventedby?4.Whatisitusedfor?Step2Presentation一、播放视频《茶文化》，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的渊源，并了解其发展过程。Freetalk:1.Whatarethetypesoftea?2.Whataretheeffectsoftea?Studentstrytoanswerthequestions:greentea,blacktea...Teacanmakeyourmindclear...Step3Pre-ReadingPredict:What’sthepassagemainlyabout?Tellstudentstofindusefulinformationfromthetitleandthepicture.Step4Fast-ReadingWorkon3a:1.Tellstudentstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.LuYuandhisbookChaJingHowteaspreadtoothercountriesLuYuandhisbookChaJingHowteaspreadtoothercountriesHowteawasinventedbyaccidentPara.2Para.3Studentsreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.2.方法指导：先阅读所给的三句话，然后快速阅读短文，抓住每一段的主题句，找到答案。3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速阅读三个段落。4.最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。Para.1HowteawasinventedbyaccidentPara.2LuYuandhisbookChaJingPara.3HowteaspreadtoothercountriesStep4Careful-Reading1.ReadParagraph1andfillinthechart.WhatWhoWhenWhereHowQuestion:

Howwasteainventedbyaccident？First,ShenNong________________________over_________fire.Second,someleavesfromateaplant___________and__________________________.Then,It_________________sohe_____________.Finally,tea_________________.Let’stellthestoryaccordingtothepicturesandkeywords.2.Readpara.2andtickthecontentsofthebook.Whatisthisbookabout?It’sabout…Content()()howteaplantsweregrown()howteaplantswereused()wherethefinestleaveswereproduced()howpeopledranktea()whatkindsofwaterwereused()whyteawasgoodforpeople’shealthFillintheblanks.WhatdoesChaJingdescribeanddiscuss?KnowsomethingaboutShengNongandChaJing3.Readpara3carefullyandmatchthetimewiththeevents.whentheteawasbroughttoKoreaandJapanwhenteaappearinEnglandwhenteabecamethenationaldrinkinEnglandwhentheteatradefromChinawhentheteawasbroughttoKoreaandJapanwhenteaappearinEnglandwhenteabecamethenationaldrinkinEnglandwhentheteatradefromChinatoWesterncountriestookplaceinthe19thcenturyaround1660duringthe6thand7thcenturiesaround1750Fillintheblanks.teawasdiscoveredin______about5000yearsagoteawasbroughttoKoreaandJapanduring____________teadidn'tappearinEngland__________theteatradeto__________tookplaceinthe19thcentury.Thishelpedto_____________Step5PostreadingWorkon3b:1.告诉学生们再次阅读短文内容，并回答3b中的所有问题。2.学生们先阅读这些问题，理解它们的意思，然后带着相关问题仔细回读短文，并在短文的相关信息处划线。3.让学生们回答问题，并校对答案。①Itwasfirstdrunknearly5,000yearsago.②Itwasinventedbyaccident.③LuYu.④It’sabouthowteaplantsweregrownandusedtomaketea.⑤ItisbelievedteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.Teadidn’tappearuntilaround1660inEngland.4.让学生读一下自己的答案，并改正答案。Workon3c.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.1.告诉学生们本学习活动的要求：用所给单词的适当形式填空。2.让学生们读3c中的内容，理解每个句子的大体意思。3.学生们阅读句子内容，回想短文的内容，选择恰当的单词并用其恰当形式填空。4.如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。5.Checktheanswers.(1.invented2.drunk3.produced4.brought5.traded）[来源:学*科*网Z*X*X*K]Step6TalkshowWorkingroups.Supposeoneofyouisthehost,theotherthreestudentsareguests.Youneedtotalkaboutthesequestions:Whenwasteainvented?Whowasteainventedby?Howwasteainvented?Thenmakeareport.Step7Exercises一、根据汉语提示完成句子。1.Ifoundthekey__________(偶然)whenIwascleaningthehouse.2.TheMay4Movement___________（发生）inBeijingin1919.3.He’llsucceed____________(毫无疑问)thistime.4.________(据说)ShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.5.Tea_________________(被带到)KoreaandJapanduring6thand7thcenturies.HomeworkLevel1:Afterschool,surftheInternetandgetsomeinformationabouttheinventionsinforeigncountries.Level2:IntroduceChineseteaculture.学情分析1.学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备学生在第5单元已经学习了茶在中国的生产以及加工，而且也通过报纸、书本、电视、网络等累积了部分课外知识，具备了一定的生活经验，这为学习茶文化打下了良好的基础。2.不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析本节课知识点较简单，难点较少，加上之前学习过被动语态为基础，不难掌握。重点在茶文化的起源，发展以及传播过程以及一般过去时被动语态的掌握上。为解决这个难题，我采取了以下措施（1）通过音乐、视频、微课等提高学生的学习兴趣（2）分层教学，对学习有困难的学生降低要求（3）充分发挥小组合作的作用，通过讨论让学生充分交流观点。3.课前或课外学习准备按照导学单的提示，让学生课前预习课本，为这节课的学习做好准备。学生当堂学习效果评测结果及分析调查项目调查内容调查结果ABC学生课堂表现自主学习的专注度√回答问题的积极性√合作探究的参与度√学习效果评价对单词，短语，语法等基础知识的掌握程度√对茶文化的起源发展过程的掌握程度√对中华文明的了解以及热爱√课堂检测的正确率√这节课学生的学习状态一直是积极的，热情高涨，所以我上课觉得特别开心，上完课后，感觉很好。这节课的目标达成得不错，我想原因在于这节课的教学活动设计是以任务型教学为主，由易到难，符合了学生的实际生活。学生自主学习很投入，在规定的时间内高效、高质的完成了学习任务，在讲述茶是如何被发现的故事时，语言表达非常流利、准确。小组合作探究环节，学生讨论的非常热烈，绝大部分学生都掌握了茶文化的起源以及发展过程，学生的展讲也非常精彩。课堂达标检测结果也比较好，正确率在百分之八十以上。教材分析本单元主要让学生进一步学习被动语态的有关用法，了解茶文化的起源，发展以及传播过程，养成良好的生活习惯，学习内容与学生实际联系紧密，具有一定的实践意义。在第五单元A部分的2d对话中，我们已经初步学习了茶在中国的生产和加工过程，无疑为本节课的学习打下了一定的基础。本课是本单元的第二课时，没有新的语法，通过读、写进一步熟练掌握一般过去时的被动语态的有关用法,会谈论某物是何时、何地被何人如何发明，在此过程中，掌握与茶文化有关的词汇和句子，并能谈论茶文化的起源和发展。通过一系列有趣的活动与任务，提高学生的学习兴趣，让学生了解中国一些伟大发明，并发扬光大。Unit6WhenwasitinventedSectionA3a-3c同步练习词汇1.Inlessthan100years,teahasbecomethe_________(nation)drinkinEngland.2.Theboilingwaterwithtealeaves_________(produce)anicesmellsoShenNongtastedit.3.Thebookdescribeswherethefinesttealeaves__________(produce).4.Thishelpedtospreadthe__________(popular)ofteaaroundtheworld.5.Doyouknowwhentea___________(bring)toothercountries?二、单选1.The1stNationalYouthGames_________inFuzhouin2015.A.takesplaceB.tookplaceC.istakenplaceD.wastakenplace2.Thereisno_____thatphonesplayanimportantroleinthemodernlife.A.questionB.doubtC.problemD.trouble3.—Icookedthefish.Whatdoyouthinkofit?—Ihaven'thadityet.However,it________delicious.A.tastes

B.smellsC.istasted

D.issmelt4.________issaidthatwalkingisoneofthebestwaysforpeopletokeephealthy.A.What

B.This

C.It

D.One

5.—Sorry,Pam,Itookyournotebook________.—Itdoesn'tmatter.Theylookthesameaseachother.A.byhand

B.bymistake

C.introuble

D.indanger三、阅读。TimeTempGlassesAreyouapersonwhowantstoknowthetimeandtemperatureduringtheday?YoumightlikeTimeTempGlasses.Thesespecialglassesshowthetimeaboveyourrighteyeandthetemperatureaboveyourlefteye.Itissurelyeasierthanwearingawatch,andyouneverhavetoguessthetemperature.Price:$20foronepair.AlarmForkDoyoueattooquickly?Doyoueattoomuch?HowcantheAlarmForkhelpyou?Well,thisspecialforkhastwolights:onegreenandonered.Whenthegreenlightison,it’sOKtotakeabite(一口)offood.Thefork“knows”whenyoutakeabite,andsoontheredlightgoeson.Waitforthegreenlightbeforeyoutakeanotherbite.Price:$8forone.SmellThisHowdoyouknowwhetheryourbreathsmellsniceornot?It’sdifficulttoknow,becauseit’sveryhardtosmelltheairthatcomesoutofyourownmouth.SmellThisisusefulforthissituation.SmellThiscoversyournoseandyourmouth,soitiseasytosmelltheairthatcomesoutofyourmouth.Price:$15forone.BananaSuitcaseHasthiseverhappenedtoyou?Youputabananainyourbaginthemorning,andwhenyouopenthebagatnoon,thebananalooksasifsomeonedroveacaroverit.IfyouputyourbananaintheBananaSuitcase,thiswillneverhappen.Itkeepsabananasafe,delicious,andlookinglikeabanana!Price:$10forone.根据材料内容选择最佳答案。()1.TimeTempGlassesarespecialbecausethey_______.A.showtimeindifferentcitiesB.canchangeyourbodytemperatureC.helppeopleseeveryfarawayplacesD.cantellyouthetimeandtemperature()2.TheAlarmFork_______.A.comesintwocolorsB.tellspeoplewhattoeatC.helpspeopleeathealthilyD.ispopularinbigrestaurants()3.HowmuchshouldyoupayifyoubuyoneSmellThis?A.$8.B.$10.C.$15.D.$20.()4.TheBananaSuitcasemightbeusefulforsomeonewho_______.A.oftentakesbananasontripsB.wantstogrowabananaplantC.haslittleinterestineatingbananasD.wantstotellifabananahasgonebad()5.Wheremightyouseethismaterial?A.Inatouristmap.B.Inahealthreport.C.Inasciencemagazine.D.Inamedicaldictionary.Unit6Whenwasitinvented?SectionA（Period3a-3c）课后反思一、反思教学过程1.导入新课在这一环节中，我用学生喜爱的视频来导入新课，这样做是为了能很容易地把学生的注意力吸引到课堂上来。在实际上课中的确也达到了这一效果。为了能更好地让学生了解本节课的内容，我插入了2个视频，让学生初步了解中国古代四大发明以及茶文化。2.讲授新课我在依据教材的前提下，对3a进行了重新设计。让学生易于接受。这篇小短文内容并不难，主要让学生进行自主学习、组内合作、组间互帮解疑，充分体现学生的主体地位，培养了学生发现问题和解决问题的