山水画的意境-教学课件【A3演示文稿设计与制作】

A3演示文稿设计与制作信息技术2.0微能力认证作业山水画的意境-精品课件【A3演示文稿设计与制作】山水画的意境李可染李可染(1907-1989)江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。以山水画成就最高。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。他出版有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》《李可染论艺术等》。学情诊断

作者简介李可染《万山红遍》李可染《万山红遍》李可染《万山红遍》

李可染《万山红遍》

李可染《万山红遍》李可染《万山红遍》李可染《万山红遍》本文发表经过：（孙美兰讲述）1959年李可染先生漓江写生回来后，经过了1954年、1956年、1957年多次外出写生，积累了非常丰富的经验，给美院讲了一次全院性大课，主题是“山水画的意境”，反响很好。《美术》杂志想要发表，但是李先生说没有讲稿，后来有人插嘴，说看到有个女生坐在教室最前排记得很认真，要么问一下她。《美术》杂志邀稿我很高兴，就根据笔记整理出来，主编一看直接就写了“编者按”发表了。发表经过：李先生是在发表之后才看到文章，他也挺高兴的。一次，李先生看见我就叫住我，说:你这篇文章整理得很好，很准确，把我说话的语气都整理出来了，以后咱们合作呀。对一个未出茅庐的学生来说，李先生这些话给了我莫大的鼓励。李先生的关注，信任，成为我走上李可染研究之路的发端。学习目标：(见教参224）概念、思路、论证方法第一步研读课文：理解关键概念，把握论证思路：

这篇文章标题为《山水画的意境》，围绕关键词作者提出了怎样的观点？观点：意境是山水画的灵魂。接下来，作者按照“是什么——为什么——怎么样”的认识顺序展开论述。1、请分别找到阐明“是什么、为什么、怎么样”对应的句段。2、并分别找出表明作者观点的句子，勾出作者论述观点所用的材料、以及作者沿着观点对例子的分析。“意境”是什么作者是如何给“意境”下定义的？请找出原句。提示：一篇学术论文，对自己要探讨的概念用下定义的方式做出一个界定，是一项基础性工作，也是学术论文展开的第一步。只有界定好概念的内涵和外延，才能顺畅地进行论述；概念界定不清，论述的根基就不牢，容易被人抓住把柄，陷入无休止的争论。为什么说意境是山水画的灵魂？请在课文中找出有关的语句。意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。怎么样山水画如何才能做到有意境？具体从三方面分析——意境是景与情的结合；要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情；意境与意匠相结合起来。论证思路山水画的意境“意境”概念定义：景与情的结合（是什么）

为什么山水画要讲究“意境”呢？（为什么）山水画怎样获得意境1、深刻认识对象，2、产生思想感情