苏教版数学五年级上册《认识平方千米》优质课教学课件等

苏教版数学五年级上册《认识平方千米》优质课ppt课件等26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊苏教版数学五年级上册《认识平方千米》优质课ppt课件等苏教版数学五年级上册《认识平方千米》优质课ppt课件等26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊认识平方千米1.认识平方千米的实际含义体会1平方千米的实际大小,知道平方千米、平方米和公顷之间的进率,能进行单位换算。2.体会数学与生活的联系,能解决相应的实际问题,培养主动探索的习惯。引言在整个高职教学过程中，物理学是学生必须学习的一门学科，高职阶段的物理学既涉及广泛的理论知识，又可以通过动手实验提高学生动手能力，不断培养学生的创新思维及逻辑分析能力。物理学以其独特的研究方法、深厚的理论知识、精彩的物理实验等有力地促进了学生创新能力发展。但是现阶段，高职物理教学中传统的教学方法很难提高学生的创新思维能力，这就要求在教学过程中改革传统的教学模式，加强创新教学手段在高职物理教学中的应用，最大限度地实现高职物理教学的创新。一、我国现阶段高职物理教学的发展现状现阶段，在高职院校中，物理学一般会根据教学大纲的要求从一年级开设，并且每学期都设置六十到九十学时。目前高职物理教学的特点主要表现在以下方面：第一，高职物理教学过程中教学目的过于简单，大多数学生在学习物理的过程中只是简要地进行学习，然后按照规定完成物理考试即可，甚至一些物理教师也抱着这种教学目的。第二，教师的教学方式不够新颖，严重缺乏创新。学生在高职阶段开始接触物理学的思维方式及行为能力等还不够成熟，所以在一定程度上难以适应教师的教学方式。高职物理教学的重知识、轻方法及重收敛思维、轻发散思维的特点导致学生的创新思维能力受到限制，使学生逐渐丧失对高职物理的学习兴趣。第三，高职物理教学大纲中涉及的物理知识不够全面，其中大多数内容与中学阶段的物理重复较多，并且跳跃性比较大，与中学物理之间难以形成有效衔接。第四，学生学习物理学的过程中基础差异较大，所以在教学过程中难以全面顾及每一位学生。除此之外，由于高职物理学属于专业基础课，因此在学习过程中需要具备专业基础知识和能力，但是由于部分学生对基础知识和能力掌握不够充分，因此在学习物理的过程中会存在一定阻碍。针对我国现阶段高职物理教学现状，为了有效促进高职物理教学的质量和水平的提高势必要加强创新教学在高职物理教学中的有效应用。二、创新教育在高职物理教学中的有效应用（一）在物理教学的过程中加强师生之间的互动，营造和谐的课堂氛围。现阶段许多高职院校的物理教师在进行物理教学时通常采用课堂讲授的方法，教师一味地向学生灌输理论知识，而学生也只是被动接受，这种教学方法严重阻碍了学生创新思维及逻辑推理能力的发展，降低了学生在教学过程中的主体地位。因此，为了进一步提高学生主体地位，教师在物理教学过程中应该加强与学生之间的互动，时刻以学生的学习情况为中心，深入了解学生的学习情况，从而有针对性地对每个学生进行学习辅导。此外，为了有效调动学生的学习积极性，教师在物理教学中应该营造良好的学习氛围，加强创新教育在物理教学中的应用，逐步营造师生互动的和谐教学氛围。（二）教学过程中改变传统的教学方式，实现课堂的高效教学。传统的教学方法难以实现高职物理的创新式教学，所以在物理教学过程中应该积极改变传统的教学方式，采用对比教学、归类教学等新的学习方式，从而有效提高物理教学效率，保证学生能够更好更快地学习新知识。采用对比教学及归类教学的方法还可以保证学生在学习新知识时对以往学习的旧知识进行回顾，通过新旧知识之间的联系进一步强化学生的学习效果，同时这种创新式的教学方法还可以有效提高学生的分析能力及辨别事物差异的能力，实现学生全面发展。比如说在进行光的折射定律学习时，教师可以在学习之前让学生回顾一下光的反射定律的定义、特点等，然后在学习过程中让学生对两种定律进行分析和比较，从中发现两种定律的不同之处，这种教学方法不仅使学生对光的折射定律有了更深刻的认识，而且通过回顾加强了学生对光的反射定律的掌握。（三）创建课外兴趣小组，提高学生的动手实践能力。在高职阶段的学习过程中，学生的学习兴趣一般比较低，特别是在一些比较枯燥乏味的课程之中，学生的学习兴趣不高及学习习惯不好导致物理教学质量的水平严重下降，所以为了有效调动学生学习物理的积极性。物理教师在教学过程中应该创建一些课外兴趣小组，合理进行物理教学中涉及的一些科技活动及实验，从而进一步提高学生动手能力。比如说在进行常用光学仪器的学习时，教师可以让学生在实验室中亲自动手操作一些相关光学仪器。这种课外活动不仅能让学生对光学仪器有更形象直观的认识，而且能帮助学生更快地掌握光学仪器的使用方法。另外，学生通过亲自操作还可以逐渐建立起对物理学习的兴趣，提高高职物理教学的质量和水平。结语高职物理教学过程中应该加强创新教学的开展，加强师生之间的交流和互动，逐步营造和谐的教学氛围。同时，教师应该根据学生的学习情况适当改变教学方式，保证教学内容及教学手段的规范化和合理化，从而实现高职物理高效教学，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。〓〓教师是一节课的主导者，如果一位历史老师上课非常有趣，那么就是那些不认真学习的学生也会很喜欢上历史课。教师要精心备课，把课本里的内容都包括在里面，而且能把每一节课的内容都备得有趣。〓〓例如我在初三上历史复习课的时候，讲到各国的关系，我刚好在网上看了一篇很有趣的文章，于是我把它融入到我所要讲的课中：现在的国际关系，就像一个班级一样，美国理所当然就是“班长”，家里有钱，人也长得强壮，学习成绩很好，但爱打架，做事蛮横无理，班里同学一般都不敢顶撞他，和“副班长”关系不好。学生听了后都笑着说“比喻得很恰当”。那我就接着就问，同学们猜猜“副班长”是“谁”啊？学生听后思考了一会儿，就七嘴八舌的说应该是俄罗斯。对了！那应该怎样来形容俄罗斯比较好呢？学生就各抒己见。后来我总结说：“副班长，学习成绩好，全班最高大，上个学期光和班长顶着干。后来家里出了事：‘分家！’现在做事很消极，但在班级里有一定的影响力。”学生听了后都笑了。我问：“上个学期和班长顶着干指的是什么事情啊？”学生就知道是冷战了，后来“分家”，即是苏联解体的事情了。在形容中国的时候，我就说中国是“团支书”，幼儿园、小学学习成绩很好，小学毕业时由于“贪睡”，不爱出门“运动”，“体质差”常被欺负。上学期到本学期进步很快，有正义感，该出手时不手软。上学期为了“同桌”朝鲜和“班长”打了一架。现在成绩进步很快，“身体”锻炼的也较好，常常做梦都想收拾几个人出出气，因怕影响学习成绩而经常忍声吞气，班长为此很“担心”。不过话说回来，好像“团支书”比班长大啊……我讲完后学生都认为比喻得很好，而且把每个国家之间的关系和他们的历史都讲得比较透彻，学生也掌握得比较好。〓〓经验告诉我们：学生对重现历史的过程是非常感兴趣的。现在一般每个教室里都有多媒体――那就可以利用。例如在讲到北伐战争的时候，我就放了一首歌曲《国民革命歌》，熟悉的旋律，把学生引到国民大革命时期轰轰烈烈的场面。学生一下子就来了兴趣，想知道国民大革命时期究竟发生了那些事情。歌曲引入是可以提高学生的兴趣的方法之一。在讲授新课的过程中，也可以用视频来重现历史。这样可以提高学生的学习兴趣，也可以加深学生对以前发生的事情的了解。比如在讲《土地改革》这一课时，学生普遍很难理解：为什么要进行土地改革，土地改革的过程是怎样的……在讲授新课时，我首先播放了一则土地改革与农民生活的情形的片段，然后再播放一则土地改革的时候，农民分得土地后的激动情形的片段。两者形成了鲜明的对比。学生就容易理解土地改革的迫切性。讲到分土地的时候，还结合周立波写的《暴风骤雨》中的《分马》这一章节来讲述，学生对这一课就更容易掌握了。有了比较深刻的理解，记忆这一历史事件自然就有效了。〓〓要上好一节历史课，一方面教师要准备充分，另一方面也要想方设法调动学生的积极性。有趣味性的历史课堂上，让学生动起来，既可以提高学生对历史的兴趣，也可以提高课堂教学的效率。〓〓在讲到《鸦片战争》的时候，我把学生分成两组，提出了“鸦片战争能否避免？落后就要挨打吗？西方列强入侵给中国带来了什么？”的辩论题目，开展辩论赛。这个问题是发散性的，答案也是多方面的，在课堂上引导学生辩论，大胆将自己的想法提出来，认识会更深刻，思路会更开阔。因为在课堂上，学生动起嘴来，已经当了主角，既能调动他们的主动性，并且还能活跃学生的思维，提高历史课堂效率也就有保障了。〓〓富有生命活力的历史课堂是多元性、开放性的，提倡学生大胆发表个人见解，鼓励创新。但让学生动起“嘴”来还不够，一定要让学生动起“手”来。老师应多给学生时间、空间，课堂上学生参与了，课堂才会“活”起来。当然学生的手动起来不是指我们平时所讲的做笔记，而是绘画示意图等。在讲到《第二次世界大战的爆发》的时候，我先让学生绘制了一个战争示意图，然后让每个学生都作为军事家，面对着当时的战争示意图，学生就懂得德国为什么要先跟苏联签订《苏德互不侵犯条约》，然后才去进攻其他的国家；在讲到德国进攻英国的时候，为什么要用空军等问题，面对着战争示意图，很多问题都可以解决了；在讲到文字的演变过程中，可以让学生自己临摩甲骨文，感受中国最古老的文字，体会人类文明的诞生与演进……学生以主人翁的角色去“经历”历史，就很容易激发对祖国江山和历史的热爱之情。认识平方千米1.认识平方千米的实际含义体会1平方千米的实际大小,知道平方千米、平方米和公顷之间的进率,能进行单位换算。2.体会数学与生活的联系,能解决相应的实际问题,培养主动探索的习惯。你知道中山市总面积是多少吗?中山市总面积1859平方千米,其中陆地面积为1683平方千米,海域面积176平方千米。测量和计算大面积的土地,通常用平方千米作单位,平方千米也叫平方公里。平方千米可以用符号Km2表示。边长1000米的正方形土地,面积是1平方千米。1平方千米=100000方米平方千米=100公顷6平方千米=()公顷0.54平方千米=()公顷6700公顷=()平方千米3600000平方米=()平方千米我国著名园林北京圆明园的占地面积约350公顷,合多少平方千米?1997年珠海建造的圆明新园占地面积约1.39平方千米,合()公顷?试一试:一个长3000米,宽2500米的长方形果园面积是多少平方米?合多少平方千米?把下面各组数按从大到小顺序排列起来。7300平方米7.3公顷0.73平方千米7公顷3