小学红领巾奖章争章活动总结

小学红领巾奖章争章活动总结

小学红领巾奖章争章活动总结根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，我校在上学期为队员们准备了“争章小明星”挑战赛的大礼包。通过挑战赛和家长们的监督评价，所有队员们用积分争章的方式留下了自己的成长足迹，度过了一个充实而又难忘的假期。新学期开学初，各中队辅导员针对红领巾奖章争章细则和队员们的假期表现及作业情况，和老师们一起对队员们进行了全方位的评价。经过认真评选，56名队员脱颖而出，被评为“假争章小明星”，223名队员被评为“中队争章小明星”，学校和各中队对获奖队员分别做了表彰。新的学期，为进一步落实共青团中央、教育部、全国少工委联合印发的《“红领巾奖章”实施办法》，促进学校“红领巾奖章”争章活动全面、规范开展，也为了让所有教师参与红领巾争章活动，我校少工委在开学初就召开了“红领巾奖章”争章活动启动仪式。在启动仪式上，学校大队辅导员董老师宣读了《实验小学少先队"红领巾奖章"争章活动实施方案》。让中队辅导员及全体教师明白了从定章到争章再到考章和颁章的活动流程，并要求各中队、学科老师结合队员们的行为规范教育，学校特色活动，少先队五小活动，课外社团活动，各学科教学，社会服务，劳动教育，家庭教育等，全员、全方位公平、公正地来评价每一名队员。各年级组、教研组根据队员年龄特点和任教学科特点，在少工委制定章目的基础上又经过研讨、修改，确定了适合我校队员们的基础章并制定了适合本学科教学的特色章。在各科室的协调配合下，经过反复研讨和修改也制定了适合中队和学科老师的三级评价体系和争章评价表。学校召开了实验小学“红领巾奖章争章活动暨好习惯评价”实施会议，大队辅导员杨老师传达了“红领巾奖章的设置和评价实施细则”，以便所有学科老师参与和实施，从而保障争章活动顺利进行。为了让每一名队员清楚地了解本学期我校对“红领巾奖章”的设置情况和评价办法，各中队专门开展了班队会。班队会上各辅导员详细地传达了我校“红领巾奖章”实施方案和细则，以此激励队员们严格要求自己，养成良好的学习、行为习惯，为做一名明德尚学、崇善担当的新时代好队员而努力奋斗！近两个月来，争章活动已经在我们学校持续开展。每天的课堂上，各学科老师都利用课堂习惯评价表来评价并激励着每一名队员。同时，每天的晨会、夕会上，中队辅导员也会全方位地提醒、评价、总结、鼓励着每一名队员在课堂、作业、文明、纪律、卫生、劳动、活动等方面的表现。各学科老师激动地说：“自从实施争章活动好习惯三级评价以来，队员们在各方面的积极性都明显地提高了。”中队辅导员们幸福地说：“三级评价真正激活了争章活动啊！”队员们也非常开心地说：“我争章、我参与、我快乐！”每周五的班队课上，总会看到一群群被评为周名星的小身影，还会看到一个个进步之星、阅读之星露出了骄傲的神色，更有一张张不服输的小脸……在10月11日的全体教工大会上，大队辅导员杨老师对前期“红领巾奖章”好习惯评价实施情况进行了阶段性总结，并提出了整改意见，以便辅导员和所有老师们更好地落实评价体系，推进争章活动的持续开展。这个秋天，在中队的“红领巾奖章