高处作业吊篮常见问题及安全监督要点课件

高处作业吊篮常见问题及安全监督要点1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。高处作业吊篮常见问题及安全监督要点高处作业吊篮常见问题及安全监督要点1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。高处作业吊篮常见问题及安全监督要点高处作业吊篮02.相关规范、规程及管理文件03.吊篮悬挂机构结构及要点04.常见问题及监督要点05事故案例06.改进想法及建议近年来，伴随着科技的不断发展，多媒体技术被广泛应用于各科教学，受到师生的广泛欢迎，并取得很大成效。结合多年教学经验，笔者就初中体育教学中多媒体教学的运用谈一些粗浅的看法。1多媒体教学能够真正的实现寓教于乐，激发学生学习兴趣在常规体育教学中，一般都是教师一边讲一边表演各项体育动作，学生跟着模仿。然而，对于初中学生来说，他们不论是持久力，还是对事物的关注度都有着一定的局限性。如果在体育教学中一直采用简单枯燥的讲演方式，会让学生对体育学习失去兴趣，而在这样的情况下，教学效果也不会很好。多媒体技术可以将一个复杂的学习内容分成若干个步骤，并能够图文并茂地讲解出来，从而提高学生掌握知识的能力，使复杂的学习内容变得简单易懂。同时，在各类画面、视频的吸引之下，学生也有着相对较大的学习兴趣，从而积极投入到学习中去，进而真正地实现寓教于乐。笔者在教授射门技术时，将多媒体游戏软件应用到教学当中，让学生通过视频，充分了解到运动员射门的快、难度动作。另外，在一些优秀运动员射门技巧的精彩表现下，学生学习的兴趣也被充分激发出来。之后，笔者配合了相应的镜头重放，让学生不断的加深学习印象，并在第一时间将一些错误动作及时改正。对于射门技术来说，不论是其时空感，还是其节奏感都相对较强，在课件的播放中，笔者配合了适当的慢放、多次重复播放及定格，让学生用心去体味射门技术的标准动作。从而在兴趣的引导下，帮助学生轻松完成学习目标。2多媒体教学可以将教学内容清晰地呈现于学生面前，提高教学效率对于体育教师来说，在上课的时候不能像别的学科教师一样，拿着教案上课，这样一来，就难免在教学中将一些教学知识点遗漏。而应用多媒体教学后，可以让学生先预习教材，然后观看课件，并结合相关的动作视频加深学生对难点、重点的印象，同时捕捉住每个动作的要领。在传统的教学过程当中，教师经常发现，尽管自己多次强调动作的重点和难点并给学生反复做好示范，但学生往往还是理解不了，使得教学目标难以完成。笔者之前教授“前滚翻”时，基本上都在进行动作的示范和分解，一节课下来，自己累得不行却仍然有许多学生不能领悟到动作的主旨，学生们做此动作的时候，花样百出，有的直接翻不过去，有的向着一边歪倒，还有的虽然勉强翻过去了但动作远远不到位。而将多媒体教学应用到此节课的时候，笔者先安排学生在室内观看此动作分解的视频和技巧，并结合重点难点，不断进行回放，给学生加深了印象，然后采用提问回答的方法了解学生掌握动作技巧的程度，当发现一些平时不怎么爱好体育的学生对此动作的要领也较为明白的时候，笔者发现此时的学生迫切的想到场地去理论联系实际，于是带领学生来到训练场地进行自主练习，并由大家相互指点和提醒，结果笔者发现，虽然自己并没怎么示范，但绝大多数学生仍然能快速、敏捷、到位的把“前滚翻”动作完成，而这一节初中一年级体育最为难学的教学内容也被学生轻而易举的掌握。由此可见，多媒体教学能够有效地实现教学目标。3多媒体教学能够增强学生的主体意识，加强学生团队理念体育教学目标不仅仅是让学生学习体育相关知识，增强体育技能，提高他们的身体素质，更应该帮助学生培养一个健康的心态，为他们提高团结合作能力和竞争的意识。在学习的过程当中，学生是主体力量，因而，如果想帮助学生获取更多的知识，将他们的学习能力进一步提高，就要进一步激发他们的主体作用。举例来说，当教师在教授学生学习短跑的内容时，一般都是对他们教授短跑时应该注意的理论知识，告诉学生在起跑的时候一定要将全身的注意力集中起来，在跑步的时候要注意步伐的节奏和呼吸的协调，同时要调节好自身步速等内容，而学生在教师教授时一般都是处于被动接受的地位。应用多媒体教学后，笔者先让学生观看一些运动员的短跑竞赛，在观看的过程中，学生充分体味到了短跑的氛围，同时在视频中，结合每个动作的分解都有相关的讲解，学生在这个过程中可以非常容易的发现哪些地方容易出错，哪些地方容易对自己造成伤害，这样一来，当理论联系实际的时候，学生就能很轻松的掌握此动作要领。笔者发现，应用多媒体教学之后，在体育课短跑内容教授中，学生能够更好地发挥出自身主体地位，在短跑中将一些动作要领和难点都发挥的十分到位，取得较好的成绩。另外，体育运动中对团体理念要求较高，就目前的初中生来说，大多是家中独苗，团体合作意识相对薄弱，在多媒体体育课教授中，笔者还精选一些运动员齐心协力共同夺金的赛事视频给学生观看，让学生充分体味到集体荣誉感和团体合作的力量。在前几天刚举行的校级运动会中，笔者所带的两个班在拔河比赛中均表现突出且在决赛中难分输赢，最终并列冠军，这充分说明平时课堂中学习和体味到的集体意识已经深入到学生们的心中。综上所述，将多媒体教学应用于初中体育教学中，可以更好地激发学生的学习兴趣，同时能够帮助学生更为轻松的捕捉动作要领、难点及重点，提高教学效率，另外，还可以帮助学生增强团体理念，提高竞争意识，将学生学习的主体地位发挥得淋漓极致，值得在体育教学中推广。（山东省临沂市白沙埠中学邮编，276000）初中阶段是学生身体成长的重要时期，同时是心理健康、知识结构逐步完善的重要阶段，这一阶段学生思维非常活跃，同时情绪容易激动，自我控制能力还没有形成，缺乏足够的奋斗精神和吃苦耐劳的精神。特别对于现代初中学生来说，由于物质条件相对较好，在家庭中的地位相对较高，更难以忍受学习枯燥。开展体育锻炼对当前初中生来说存在一定难度，因此这一部分学生也被称为体育学困生，加强对这一部分学生的关注非常重要。一、体育学困生产生的原因（一）缺乏必要的体育锻炼动力初中阶段学生正处于成长关键阶段，这一时期学生成长速度非常快，上好体育课，让每一个学生都获得充分锻炼，是体育课开展的重要意义。对于大部分初中生而言，他们往往将体育课当成“外出游玩”课程，从而表现出懒散的被动玩闹，而对体育锻炼项目本身并没有太大兴趣，特别对于跑步、跳高、跳远等项目缺乏动力。（二）体型变化导致情感体验不足从当前体育学困生发展来看，其中部分学生主要因为自身体型而失去锻炼欲望。这部分学生由于日常缺乏锻炼积极性，导致体型变胖，同时整体素质相对较差，进而导致其在体育学习过程中感到困难，难以品尝体育锻炼带来的快乐，通常跑动一会就感到很累。长时间锻炼中，学生难以从体育锻炼中感受到快乐，进而导致其热情下降，最终使其在体育课上参与性不断下降。（三）意志不够坚定开展体育锻炼能够强化学生的意志和毅力，反过来只有具备坚强意志和毅力的学生才能坚持锻炼下去。对于体育学困生来说，他们正缺乏这样的优秀品质，遇到困难容易退缩，对于持续时间较长的体育锻炼难以坚持下去，如中长跑等。（四）缺乏足够的自信心从体育学困生整体情况来看，大多数学困生的性格相对内向，在与同学的交往过程中往往适应性比较差，因此不善于与其他同学合作。体育活动过程中，难以表现出自己的能力，同时进行体育锻炼缺乏相应的信心，难以全身心投入到体育锻炼中，格外注重他人对自己的看法，一旦自己在某一个项目中失去优势，极容易承受很大的心理负担，从而出现畏惧情绪。二、强化体育学困生转化的具体策略（一）加强学生的思想教育目前初中生对体育锻炼缺乏正确认识，受到家庭、社会等多方面因素的影响，对学生成绩比较注重，而对体育锻炼的认识则相对落后。因此，体育教师要经常性针对学生开展思想教育工作，在思想教育过程中避免机械式大道理说教，而应当用生动的案例和故事强化学生的认识，提高学生对体育锻炼重要性的认识，并积极引导学生参与到体育学习和活动中。另外教学过程中要注重锻炼学生的思想意志，逐渐强化学生不怕吃苦的心理，从而提升学困生参与体育学习的动力。（二）强化教师自身专业素养教师不仅是学生学习的引导者，更是其学习的对象，教师的一言一行都会对学生产生重要的影响。因此要想做好体育学困生的转化工作，必须从教师自身做起，不仅要加强心理学专业知识研究，还要不断提升自己的专业素养和职业道德修养。随着新课程改革不断深化，各个学科之间的界限变得越来越模糊，体育教学对教师的要求越来越高，不仅要求教师具备扎实的体育知识功底，还需要其具备心理、教育等各方面的知识，从而才能合理把握课堂秩序，提升学生体育锻炼积极性。（三）加强师生之间的沟通交流体育学困生大多数在自身思想认识方面存在不足，同时对体育锻炼的情感体验不足，难以从中获得足够的快乐感，因此需要体育教师给予这部分学生更多关注，加强与学生的沟通与交流，并给予他们及时鼓励，让他们感受到体育老师对他们的关系和爱护，继而逐渐对体育运动产生兴趣，最终消除学困生在体育锻炼方面存在的心理障碍，并最终成功转化。（四）培养学生的自信心参加体育锻炼并不是简单的事，学生必须具备足够的信心，才能真心投入其中。培养学生的自信心是支持其完成体育锻炼的内心基础，体育教师应当在开展体育运动的过程中关注学困生内心变化，给予他们更多肯定和鼓励，当他们在锻炼中遇到不如意的事情时，不要采用偏激语言谩骂或者挖苦他们，这样只会让他们内心更加痛苦，而要给予他们及时肯定，并帮助他们寻找问题症结所在，在一次次鼓励中逐步树立体育学困生的自信心。体育运动关系学生身体素质，更关系整个社会的未来，上好体育课是教育发展的必然要求，因此体育教师必须认真对待每一节体育课，让每一个学生在体育课上都能获得身心发展，并且关注每一名体育学困生的发展情况，最终实现学困生转化。高处作业吊篮常见问题及安全监督要点高处作业吊篮02.相关规范、规程及管理文件03.吊篮悬挂机构结构及要点04.常见问题及监督要点05事故案例06.改进想法及建议01吊篮定义及分类吊篮简介定义:悬挂机构架设于建筑物或构筑物上,提升机驱动悬吊平台通过钢丝绳沿立面上下运行的一种非常设悬挂设备。主要用途:1、高层及多层建筑的外墙装饰装修施工2、高层及多层建筑的外墙清洗、保养及维修3、大型罐体、大型烟囱、水坝、桥梁、油库等检査、保养和维修4、大型船舶的油漆、清洗及维修5、室外楼宇电梯的安装大型或高处广告的制作安装等吊篮简介吊篮的特点:1、对建筑物墙面和地面无承载要求,拆除后无需对墙面进行修补2、适用于施工人员就位安装和暂时堆放必要的工具及少量的材料。3、架设方便;省时省力;施工成本较低。4、能应用于倾斜的立面或曲面。5、平台的稳定性比较差。吊篮实物图构造∶悬吊平台、悬挂机构、爬升式升降机(或卷扬式升降机)、安全锁、钢丝绳、电气控制系统六部分组成·。悬挂机构电器控制系统ElectricalControlSystea提升机型号、参数过代驾在比型号是由类组,型代号、特征代号和主参数代与及ZLP630更新变形代号:按大写拼音字母AB、(顺序编写主参歎代号;颖定载重量tg特征代号:爬开式一P,卷扬式-小;型号代号:手幼S,气动-Q电动-0《可省略)组别号:吊-L类代号:装修机械-2悬吊平台结构层数:用数字2,3等表示,单层不注吊篮悬挂机构示意图高处作业吊篮悬挂机构示意图导绳轮后国首杆t导细轮E后支掉果逊配王演节杆后支掉座2安全系数后支辈0甫K=G×b/Fxa≥2K-防倾覆安全系数前梁悬伸长度(不大于1500mm)b-前、后座间距离4600mm最大工作荷载加上悬挂平台总质量、钢丝绳及电缆(钢丝绳约0.24Kg/m、电缆04Kg/m)G-配重、后插杆、后支架(约2X50Kg)ZLP630吊篮尺寸及配重目前市场上通常采用的吊篮有ZLP(D)630,ZLP(D)800,ZLP(D)1000型号。表1为ZLP(D)630标准吊篮尺寸及配重情况表1ZLPD/30标住吊篮尺寸及配重安高度加前梁伸出长允许载重配重前后支架