物流运输方式选择教学课件

物流运输方式选择物流运输方式选择物流运输方式选择目录、运输方式特点及适用范围影响运输方式选择的因素训练:定性方式选择五、课程总结及作业运输方式的选择:影响运输方式的选择的因素:讨论分析你或你的家人在出行时,在付么情况下会选择坐公交、出租、飞机、火车等?二、初中化学实验任务驱动教学的设计原则（一）设计具有趣味性“兴趣是最好的老师”，初中化学实验任务驱动教学设计最为关键的原则之一便是具有趣味性，初中生所处的年龄阶段使他们具有极强的好奇心与探索欲，任务驱动教学的情境设计要尽量贴合学生的日常生活实践，寻求他们较为感兴趣的实例，从而让他们产生学习的自驱力，可以自主学习。在任务驱动教学模式中，教学大任务被分成了很多教学小任务，在每完成一次小任务时学生便获得一次愉悦的情感体验，这种情感体验能激发学生的学习热情与信心。（二）任务教学要与实验教学内容一致任务驱动教学的教学内容要紧紧贴合教学大纲的内容，因为教学大纲是考试与命题的依据，在任务驱动教学过程中，教师追求的不仅仅是学生掌握基本的理论知识和操作能力，而是应用这些知识去实现解决现实当中的问题，具备良好的应变能力。（三）任务驱动教学设计要切实可行每个教学班级里的学生程度都不一样，教师通过课上对学生们的观察与沟通，了解学生的知识层面与能力，根据学生的特点与个性，制定切实可行的初中化学实验任务驱动教学的实施方案，方案的设计要由浅入深、由表及里，让每一位学生都能从中得到收获，从而具有学习主动性。三、初中化学实验任务驱动教学模式的实施（一）以任务为主线教学任务是教学的核心，为教学起着主导作用，在教师教学的过程中，要时刻贯穿教学任务这条主线，不能偏离制定的教学任务，否则就达不到预期的教学效果，在整个教学过程中，以任务的完成为标志。（二）以教师为主导教师是教学的主导者，在化学实验任务驱动教学模式下，教师扮演着重要引导者的作用，离开了教师，整个任务驱动过程也变得毫无意义，在此模式下，教师的角色由传统的直接传递知识者变成了传递知识的辅导者，他们通过设计任务、设计实施策略、创设任务情境、协助同学们完成任务，达到任务驱动的目的。在整个教学过程中，教师要积极引导，化学生的被动学习为主动学习，引导他们探究问题，得出问题的答案，这样让学生有了探究学习的空间，这样的学习才有成效。（三）以学生为主体所有教育工作者的教学目的便是培养更多对社会有用的人才，因此，化学实验任务驱动教学模式的教学就应以学生为主体，让学生作为学习的主人，任务驱动教学理念的设计就是以学生作为学习的主体，教师精心设计的任务使学生充满兴趣，在学生全身心投入到任务的过程中。这一切的设计都是以学生为主体的。同时，在任务实施的过程中，伴随着问题的分析与解答，学生在解决问题的过程中培养了自主学习意识。自主学习的过程，又是知识不断迁移的过程，学生自己掌握学习的进度与方向，在遇到难题时，还可与教师同学探讨，这一过程又增进了学生的交流能力，让学生在学习的过程中不断成长。四、教学案例分析以“生活中的盐”这一课时为例，该课所要完成的一项内容是把氯化钠从粗盐中提取出来，要上好这一课，教师可以采用任务驱动教学模式，首先进行趣味性的引入，教师可提问学生：“同学们，你们的妈妈烧菜时有没有多放盐或少放盐的情况啊，那样菜是不是很难吃啊，那你们知道我们生活中的盐是从什么地方来的吗？”导入本课内容后，教师便进一步明确教学主线，把此项教学任务分成三个子任务，子任务一是了解氯化钠的来源与主要成分，这一任务以教师布置学生完成的形式展开，让学生查阅相关资料，进行调查研究完成任务；子任务二是除去粗盐中的不溶杂质的实验操作，教师通过积极引导，让学生自主完成过滤、蒸发等相关步骤的操作；子任务三是除去粗盐内可溶性杂质，这个过程要涉及相关化学方程式的介绍。教师要细心指导学生完成试验。在给出方程式后，协助学生们除去氯化钠中的氯化钙、氯化镁等杂质，教会学生除杂质的方法。在整个任务驱动完成后，教师要及时让学生写实验报告，并写出自己的感悟，因为是初中学生，对于化学这门学科只是初学者，教师要采取鼓励引导的方式，不能过分严苛，打击学生的学习热情。在任务完成后，教师还可采取访谈的方式，询问学生的想法与见解，请他们提出建议，使教师的教学任务在轻松愉快的氛围中完成。五、结束语教学实践与研究表明，驱动任务教学模式是切实可行的，有助于提升学生的学习热情，调动学生的学习主动性，帮助学生形成学科思维，提高学生运用知识解决问题的能力，但这种教学模式的完善与发展是一个长期的过程，需要我们每一个教师为之奋斗。新课程改革理念下，大力实施素质教育其主旨是提高学生的综合素质，培养学生坚强的意志和崇高的品质。而初中体育课程不仅通过适当的体育运动项目增强学生的体质，更重要的是通过锻炼的过程培养学生健康的心理和坚强的意志。作为初中体育教师，如何通过恰当的体育锻炼提高学生的意志品质，是每位教师都要认真研究的课题。一、关于意志的定义初中生的意志是指学生学习生活的过程中，自身会自觉地确定目的，有意识并带有强制性地根据目的动机调节支配自己的行动，努力做到克服困难，实现预定目标的心理过程。由此可以看出：优良的意志品质并不是生来就有的，而是在平时的实践活动中，克服许多困难逐渐养成的。二、初中生意志现状通过大量的调研发现：在校生大多数是独生子女，学生的意志品质不够坚强。比如：在体育课中很多学生怕苦、怕累的现象较为突出。调查发现校田径运动会上中长跑项目报名人数很少，甚至女生基本没有报名。学生对于体育锻炼产生厌恶、反感的消极情绪。三、培养学生意志品质的策略1.激发学生增强意志的愿望很多学生都非常清楚坚强的意志是成功的关键，但实际学习与活动中很难做到持之以恒。这需要教师平时结合身边的实例，或者讲一些学生崇拜的体育明星等，学生明白这些优秀运动员取得成功的背后除了艰苦的努力，更需要坚强的意志，这些都触动他们奋发勇为。可用他们的坚强意志鼓舞学生，使学生明白到意志对一个人成功的重要性。同时，教师要善于抓住初中生好胜心强的性格特点，激发学生增强意志的愿望。比如，体育课上分组竞赛，对于那些主动积极努力完成较难体育项目的学生给予精神奖励，增强学生克服困难的勇气和决心。再如，一次中长跑测试中，首先可以将学生按照优劣分组，用一部分耐力持久的学生带一部分耐力稍差的学生，这样不仅可以给他们触动，同时也要求他们向成功的同学学习，培养他们坚强的意志。当所有学生都完成测试后，给予不同形式的奖励。2.创设活动情境，锻炼学生的意志首先，加强学生的教育。人的任何意志行动总是由一定的动机所引起的，当学生有了目的动机，他们便有满足内在动机的欲望，这是一种推动人的行为的内在原因。因此，激发学生的正确动机，对培养学生的意志起到重要作用。笔者多次了解学生的活动需要，体育课上满足学生的内在欲望，并适当结合其他类型的体育项目。当学生出色完成任务后，会大加赞赏，充分利用评价功能培养学生的锻炼动机。对那些不怕困难的学生，拍拍他们的肩膀给他们自信并以示表扬。有时尽管这只是一个微小的动作，却会收到意想不到的效果。其次，充分利用榜样示范作用，促进自我意志的培养。根据近期的体坛明星介绍等多种形式进行宣传，特别留意收集他们最崇拜的体育明星，学习他们的意志品质。如刘翔、姚明等体育明星小时候刻苦锻炼的事迹，这样看得见的生活事例激励他们刻苦锻炼。很多学生受到激励后，会以他们为榜样，使自己努力做到自我暗示、自我要求，培养自我坚强的意志。第三，创新课堂教学方式，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中培养意志。教材设计内容多样，教师要灵活处理教材，将不同的体育项目灵活地编到游戏中去练习，让学生在竞争中培养坚强的意志。例如，把400米跑起名为“抢占无名高地”，将班级学生分四组进行比赛，并设计不同的等级和奖品。这样使体育项目更情境化、游戏化，学生会在游戏中充分体验到乐趣，课堂气氛十分活跃，学生参与的积极性高，谁都不愿意落下，再苦再累的也都抛到九霄云外了。这时教师只要及时表扬速度快的学生，为落后学生加油鼓劲，所有学生都会坚持到最后。3.身教重于言教俗话说“身正为范”。言传身教的魅力是无穷的，不管举手投足的简单动作，还是与学生一起长途跋涉等细节活动，都远远超出了示范动作的本身。学生不仅仅能学习到简单的技巧与技能，还会被这些行为背后的意志所震撼。很多学生都会毫不犹豫地模仿教师的强化练习，逐渐的也就很少去思考动作本身的难度。这对培养学生的意志品质，达到潜移默化的作用。比如，一次跳高练习中，教师本身可以通过自己的示范作用，让学生感受优美的侧翻动作，每位学生都会自觉地参与跳高练习中，课堂教学效率也得到提高。因此，教师在体育课上要求学生做到的首先自己尽力做到，尽量给学生作示范，试想一下，如果教师在学生长跑之前跑完一个1500米，学生会有怎样的感想？总之，学生意志品质的培养是一个漫长而有艰巨的任务，教师应充分认识意志以及意志行动的特点，把对学生意志的训练贯穿于整个教学过程，同时灵活采用各种训练方法，让身体素质和意志品质都能得到较好的发展。目录、运输方式特点及适用范围影响运输方式选择的因素训练:定性方式选择五、课程总结及作业运输方式的选择:影响运输方式的选择的因素:讨论分析你或你的家人在出行时,在付么情况下会选择坐公交、出租、飞机、火车等?1)、不可变量因素①运输物品的种类。以上三个因素是由货物自身的性质和②运输量。存放地点决定的。③运输距离。对这几个条件进行大幅度的变更,从而改变运输方式的可能性很小。2)可变量因素运输时间与运输成①运输时间。本是不同运输方式相互竞争的重要条②运输成本。件,运输时间与成本的变化必然带来所选择的运输方式的改变3)运输时间和运输成本关系的均衡状态①运输服务的需求者一般是企业,目前企业对缩短运输时间、降低运输成本的要求越来越强烈②削减成本是企业在任何时期都十分强调的战略,尤其是在企业经营面临挑战与困难的时期。③保持缩短运输时间与降低运输成本的均衡状态。4)其他因素①服务要求。(服务频率、可得性、特殊货②竞争策略。物处理能力)12选择运输方式还应考虑的因素1)适应货物安全性的要求:①数量保证。②内部质量完好(保质期)③外包装完好。2)适应货物运输的批量①货物批量与运输方式的批量适应。②各种运输工具运输方法的变化,也反映着小批量运输正在扩大。3)适应运输准确性的要求:(1)在以往高速增长时期,货物运输的中心问题是如何迅速地运输大量货物。(2)在货主加强物流管理后,原材料和成品的库存量不断降低,即追求JT。4)注意运输工具的效率(1)出现了以节能省力为目的,使每个运输批量投入的劳动力和燃料趋于最