部编版一年级语文下册-9-夜色-优秀公开课教学课件【新版】

部编版一年级语文下册9夜色优秀公开课精品课件【新版】16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生部编版一年级语文下册9夜色优秀公开课精品课件【新版】部编版一年级语文下册9夜色优秀公开课精品课件【新版】16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生语文一年级下册课时第二课时培养和提高聋生的语言表达能力，不仅是聋校语文教学的主要任务，也是聋校数学教学中的一项重要内容。那么，作为一名聋校数学教师，如何在课堂教学中培养聋生的语言表达能力呢？我在教学实践中总结了以下几点有效做法与大家分享：一、在语言训练环节中激发语言兴趣对低年级的聋生来说，直观形象的实物、图片，生动有趣的演示，激烈竞争的氛围都能唤醒他们的思维，激发他们表达的欲望。因此，在教学应用题时，教师应注意运用教具、学具和多媒体等手段，给聋生提供说的内容，创设爱说、竞说的气氛，激发他们说的兴趣。1.实物演示增兴趣。如在教学加法应用题时，可让聋生观察实物演示：这是几本书？用数字几来表示？再拿来6本，一共有多少本书？通过聋生说一说，加强了他们对应用题算理、算法的理解。2.直观图形引兴趣。聋校低年级数学教材中设置了不少图画应用题，这样可以给聋生提供多个信息，有利于聋生创造性的发挥，提高他们的数学语言。因此，我们教师可以利用教材中的图片或多媒体制作的画面，让聋生仔细观察，合理地表达出来。如学习第一册第94页的图画应用题时，教师引导聋生观察画面后，有同学说：“花架上先开了6朵牵牛花，又开了3朵，一共有几朵？”我表扬他说的很好，同时继续引导聋生用不同的叙述方式来表达同一种图意：“你还有不同的说法吗？”于是又有聋生说：“左面有6朵牵牛花，右面有3朵牵牛花，一共有几朵？”等等。通过观察和思考，让聋生对同一数学信息，用不同的数学语言来表达，这样有助于培养聋生准确运用数学语言进行表达的能力。3.多种维度增兴趣。从内容出发设计多角度表达。如学习第一册第90页熊猫图时，我训练聋生做到三说。①说图意。左边有5只熊猫，右边有4只熊猫，一共几只熊猫？②说算理。要求一共几只熊猫就是5只和4只合起来是多少只，用加法计算。③说意义。5+4=9中“5”表示左边的5只熊猫，“4”表示右边的4只熊猫，“9”表示一共有9只熊猫。同时还训练聋生用三种不同的方式叙述。第一种：左边有5只熊猫，右边有4只熊猫，一共有几只熊猫？第二种：一共9只熊猫，左边有5只熊猫，右边有几只熊猫？第三种：一共9只熊猫，右边4只熊猫，左边有几只熊猫？这样训练聋生口头表达能力，能为聋生应用题学习打下良好的基础。4.手语练习提兴趣。有一个很好的手语环境如同有一个良好的口语环境一样，可以较快地发展聋人的语言。因此手语在聋生学习汉语的过程中具有正迁移的积极作用，特别是在聋生学习汉语的初始时期。二、在分层递进教学模式中激发学习语言的兴趣分层递进教学是一种面向全体，因材施教的教学模式，是一种教学策略，是我校在运用双语实现聋校课堂有效沟通的大前提下，推行和实践的一种新的课堂教学模式。1.在应用题教学中激发学习语言的兴趣。在数学教学过程中，教师要有意识地结合数学知识的教学培养聋生的数学语言能力。在应用题教学中，要求聋生认真读题、审题，弄懂题目中每句话的含义，鼓励聋生讲讲题目中每句话的意思，在分析数量的关系时，让聋生说出自己的思考过程。例如，教学全日制聋校实验教材数学第三册第84页例2：有白兔12只，黑兔7只，白兔比黑兔多几只？先让聋生摆12幅画有白兔的图片，再摆出7幅画有黑兔的图片。然后提问：从已知我们得出白兔是多少只？黑兔是多少只？白兔多还是黑兔多？如果黑兔站成一排，白兔也站成一排，我们看到白兔能分成哪两部分？通过摆放，学生看到白兔可以分成两部分，一部分是和黑兔同样多的白兔，另一部分是比黑兔多的白兔。从12只白兔里把和黑兔同样多的白兔去掉，剩下的白兔的数目就是白兔比黑兔多的数目。2.在计算题教学中激发学习语言的兴趣在计算题教学中们也能够激发聋生学习语言的兴趣，如果运用恰当，还能够取得良好的效果。例如，在教学“乘法的一些简便运算”时，教师出示两组计算题：（1）19×8×535×5×213×12×5（2）19×（8×5）35×（5×2）13×（12×5）将学生分成两个组，分别做两组题，谁先做完就站起来。比赛结果显而易见：一组站起的同学寥寥无几，心存疑惑；而另一组却齐刷刷的都站起来，得意洋洋。这时教师说：其实这场比赛是不公平的。此时，学生急切地等待教师的解答，激起了学生浓厚的认知兴趣和强烈的学习动机。这时让学生自己去探究，教学效果都将大大提高。传统的教学方法早已不能适应现代教育的发展需要，新课程就是要改变教师为教学中心的模式教学，将学生作为教学过程中的主体，充分发挥学生的主观能动性，教师在整个教学过程中只是起到引导作用，让学生自主学习，培养学生的英语兴趣，让学生对这样一门学科产生浓厚的求知欲，进行英语的有效性教学。一、新英语课程标准的主要特征和改革要求新课程标准的实施，推动了现代英语的快速发展，它确立了“学以致用”的指导思想和新的课程理念。新英语课程对原有的英语课程的深化改革，它突出了英语的实用性，充分发挥学生的主体作用，让学生保持持久的学习动力，养成良好的学习习惯。新英语课程标准主要是激发学生学习兴趣、发展学生的主体性，以及在关注学生个体差异等方面。教育部制定的《英语课程标准》出台，大大推进了我国英语教学改革，对中小学英语教学改革提出了更高的要求。在很大程度上改善了传统教育的一些弊端，让英语学习变得轻松有效。二、提高初中英语课堂效率的一些策略2.1努力培养学生兴趣学生如果对英语学习感兴趣，就会积极参加，全力投入，因此活动的结果是需要的满足并因此得到积极地情绪体验。无论使用什么类型的教学方法，都应关注学生的学习兴趣。这样一来，作为英语工作者，积极培养学生英语兴趣爱好，彻底摆脱传统英语教学中的以教师、教材、课堂为中心，教师跟着教材转，只有培养了学生的学习兴趣才能彻底改变原有的英语教学形式。但是，学生的各个阶段又存在着不同的兴趣表现，只有充分透彻的明白分析清楚各个阶段的学生兴趣表现才能顺应学生的积极性发展。2.2积极创新教学方法英语教学的组成部分必不可少的因素就是教学方法，一种好的教学方法是一种催化剂，能使学生的学习达到事半功倍的效果。作为英语工作者在教学方法上由原来的控制者转变成参与者，师生关系更为融洽。2.3注重个性差异引导只有重视学生的差异，让每个学生都有收获。让学生成为学习的主体，培养他们的自主能动性。需要注意的个性差异具体表现在以下方面：2.3.1把握学生兴趣爱好差异每个学生都有自己的兴趣、爱好。在条件允许的情况下，英语教学中更应关注这种差异，培养他们的专长。在教学中教师更应要营造合理学习的氛围，鼓励互帮互学，共同发展提高，不断提高他们的学习兴趣与爱好。找到每个学生的兴趣爱好，培养起对英语的热情。2.3.2把握学生学习方法差异教师在教学过程中要根据学生学习技能上的差异，采用不同的教学方法，为不同的学生设计不同的学习目标，选择有弹性的学习内容，采用有利于他们发展的评价方法，使不同的英语技能水平都能很好地被学习。比如在牛津英语7AUnit1的语法学习过程中，一般现在时（is/am/are，do/does）的肯定、否定和疑问形式。不同的学生在学习这一语法的时候，总是在方法上不得要领。在这个时候，教师就要从学生学习方法的差异性出发，了解他们的学习状态。例：Myhairislong|Catseatfish.|Hegoestoschoolonfooteveryday。通过这些例子来把英语知识结合起来，得到最优化的效果。三、积极有效的评价机制在英语学习过程中，教师要对学生的学习过程做出恰当的评价，这样才能促使学生更好地进行下一步的学习。学生是教学活动的主体，以学生的发展为根本，强调以学生在课堂学习中呈现的状态为参照，来评价课堂教学质量。它从根本上改变了以教师的“教”为中心，改进了以教论教的课堂教学评价方式。在英语课堂教学中以学生情绪、参与状态，交往状态，思维状态，目标达成状态等几个方面进行评价。只有从多个角度，多个视角挖掘教学的深层目标并加以评价，才能客观、科学地对一节英语课作出准确的价值定位，给出正确的价值导向，让学生学习英语变得轻松起来。对不同的学生要进行不一样的评价方法，这样才能激发学生的学习兴趣，让学习变得有效。四、结束语总之，在初中英语的学习过程中，要从学生实际出发，多角度探索学习方法，让学生轻松学习英语。[1]李柏仁.新课程初中英语创新本体教学[J].现代阅读（教育版），2011（21）.[2]吴海燕.对素质教育理念下初中英语创新教学的思考[J].新课程（教研版），2009（11）.[3]陶妍.初中英语创新性教学初探[J].中国校外教育[J]，2011（01）.语文一年级下册课时第二课时9夜色第一课时柯岩:原名冯恺,当代著名女作家、诗人。主要作品:诗集《周总理,你在哪里》;报告文学《船长》《最美的画册》等。9夜色朗读课文扫清障碍读读画画请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。9夜色我会认danganwangwaiyongchuang胆敢往外勇窗luanpiansanyuanxiangwei乱偏散原像微9夜色nran胆敢胆子胆小勇敢不敢Walwal野外往外往外往前往外野外9夜色yongchuang勇8窗勇敢勇士窗外窗户luanplan乱偏乱跳杂乱偏离偏心9夜色sanXIang