小学语文一年级下册教学课件《春夏秋冬》2

小学语文一年级下册课件《春夏秋冬》26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。小学语文一年级下册课件《春夏秋冬》小学语文一年级下册课件《春夏秋冬》26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。欣赏四季草芽尖尖,谷穗弯弯,他对小鸟说:他鞠着躬说:“我是春天。”“我是秋天。”荷叶圆圆,雪人大肚子一挺,他对青蛙说:他顽皮地说:“我是夏天。”“我就是冬天春天夏天秋天冬天小学语文作为小学教育中的一项基础性课程，在对学生创新性思维的培养与感悟能力的提高的过程中发挥着积极的作用。为使学生在学习的初级阶段就具备较高的信息处理与理解能力，小学教师在进行教学工作时应该注重对学生创新能力与创新精神的培养，加强创新型教育在小学语文教育中的应用，逐步提升小学生的听、说、读、写能力，为小学生今后对其他知识的理解与掌握奠定坚实的基础。一、当前小学语文教学的现状1.教学观念与教学方法较为落后大部分语文教师在进行教学时不注重对传统的教学观念进行更新，致使学生学习的效果难以得到突破性的进展，在教学时以传统的课本知识讲解为主，对信息技术的引入较少，这种“填鸭式”的教学方式不利于学生创造力与想象力的培养，学生在学习时仅停留在对文字死记硬背的层面，可能会逐渐因为对学习方式感到枯燥而丧失了对学习的兴趣与热情。另外，在进行课堂教学时“情景化”的教学模式采用的较少，学生在对知识理解学习时容易出现开小差和注意力不集中的情况，教学工作难以开展，教学目标也难以实现。2.课堂教学的氛围有待于改善教师在进行课堂教学时可能会过分把授课的重点集中到对课本知识的讲解上，对学生的听课状态与学生的兴趣爱好了解得较少，学生在听课时有时会出现对某一知识不理解的情况，如果教师不能够及时地发现，那么学生的学习将会出现很大的漏洞，这对于学生今后的学习与发展会造成很大的不利影响。教师在开展课堂教学时有时会忽视与学生的沟通与交流，课堂的气氛难以得到有效的改善，学生学习的积极性与主动性也难以得到有效的提升。3.教学内容较为单一语文作为一门包含知识与情感教学的学科，在开展语文教学工作时必须注重对教学的扩展与补充，加强学生对语文知识的积累。知识面的扩大对于学生今后的写作与阅读能力的提升具有重大的作用，教师在课堂教学过程中扩展的知识不仅能够丰富学生的知识水平，还能够提高学生学习的热情与兴趣，但是有的小学语文教师在进行教学时坚持原有的教学方法，仅仅以教学的纲要作为教学工作开展的出发点，不注重对教学内容的扩展与延伸及课外知识的引进，学生在学习时对课外知识的学习与了解较少，视野难以得到有效的开阔。二、如何开展创新性小学语文教学1.转变教学观念与教学方法由于语文课程是一门信息量巨大的课程，内容极为丰富，小学生处于学习与成长的起步阶段，自身的生活经验与对外界感知能力较低。教师在开展教学工作时为使教学知识能够更加生动化地传送到学生的脑海中，加深学生对知识的影响与理解程度。教师应该注重转变旧的传统观念，在开展教学工作时注重顺应当代教育信息化的潮流，加强信息技术在教学中的运用。在制作相关的教学课件时应该注重对教学信息的创新性设计，充分发挥多媒体技术的优势，运用图像、声音、视频等方式将教学信息生动化地呈现在学生的面前，以课本知识作为设计的主线来进行课件的设计与规划。例如，在教授冰心的诗歌《雨后》时应该以诗歌的内容作为课件设计的框架与主线，明确课件设计需要提升学生的想象力与联想力的目标，在课件的设计中应该多注重对兄妹在雨中玩耍的场景的描绘，教师可以多在课件中加入一些雨后孩子玩耍的场景图片，让学生能够身临其境地感受到课文中的场景，促进学生对诗歌内涵的体会，进而促进学生创新能力的提升。2.营造轻松活跃的课堂氛围只有在轻松活跃的课堂氛围中学生才能够亲身感受到学习的快乐，学生学习的积极性与主动性也能够得以提升，创新思维与感悟能力也能够得到培养。为营造良好的课堂氛围，教师在进行教学时应该注重对轻松活跃课堂氛围的营造，应该注重情景化教学在课堂教学中的引入。一方面，教师可以利用多媒体技术来进行贴近生活情境的创设，尽可能多地把课本上的知识转化为生活中的一些故事或者场景，增进学生与课本知识之间的亲近感，让学生对课本知识的理解更加透彻，学生的创新精神与感悟能力也能够逐渐得到提升。在多媒体创设的环境中学生可以对课本知识进行直观的了解，学生的注意力也能够得到很大的提升。另一方面，教师可以通过让学生角色扮演来进行课本内容的情景再现，鼓励学生积极地参与到角色扮演的活动中。例如，教师在对儿童文学作家任大霖的《牛与鹅》这篇文章进行讲解时，可以让学生对故事中的“牛”与“鹅”这两个形象进行角色扮演，学生在扮演的过程中不仅能够获得极大的乐趣，还能够加深对课文的理解，在扮演过程中体会文章的寓意。3.注重教学内容的丰富由于小学语文教学涉及的内容较广，为使学生真正掌握语文这门课程，教师应该注重学生综合能力的有效提升，在进行教学时教师应该在注重课本知识的讲解，尽可能多地拓宽学生的知识面，平时应该多加强与学生的交流与互动，对学生的兴趣与爱好加以了解，在课本知识教授完后可以给学生讲一些有趣的人物故事或者给学生普及一些科学知识，逐渐拓宽学生的知识面。综上所述，在进行小学语文教学时应该注重创新教学模式与教学理念，积极吸收新思想与新理念，转变原有的教学观念，加强对课堂氛围的营造，提高学生学习的兴趣与热情，进而提高小学语文教学效率。体育教学是对学生进行身体教育的最基本的组织形式。初中体育教学，不仅是对学生的体育知识的灌输和体育技能的培养，更是对他们道德素质的培养。在体育教学中，德育是必不可少的一项内容。但是，应该运用怎样的方法，才能将初中体育教学与德育教育进行有效融合，在提高他们体育水平的同时培养他们的道德水平，最终促进他们的综合发展呢？一、初中体育课堂教学中德育渗透的必要性在中考这样的考试评价体制下，初中体育的教学普遍重视对学生知识的传授和技能的培训，而忽视了在这之中的道德教育。事实上，在现阶段的初中体育教学模式下，学生的体育学习并没有取得很好的成效。相反，中学生的身体素质还普遍下降了。这一问题的产生，很大程度上取决于体育教学中道德教育水平的不足。学生在体育学习过程中，没有自觉自律的精神，体育意识薄弱，没有很好的组织性和纪律性。因此，在初中体育教学中，德育是很关键的内容，它能够在有效提高学生体育技能的同时增强他们的身体素质，培养他们“终身体育”的意识。二、初中体育课堂教学中德育渗透的途径1.教学内容首先，初中体育教学中的德育渗透可以通过教学内容的渗透。具体说来，就是通过选用合理的教材和进行有效的教学环节安排进行渗透。初中体育教材中很多内容都体现了强烈的道德要求，如长跑可以锻炼学生的耐力和恒心；球类运动可以使得学生富于激情、处事果断；武术则能在一定程度上锻炼学生的胆量和吃苦的精神。在这种情况下，教师要深刻地把握教材内容，有效地将道德教育与体育教学联系在一起。在传授教材知识的同时，锻炼学生的优秀品质，提高他们的道德素养。另外，还要进行合理的教学安排。因为虽然体育教材已经提供了大量的道德教育内容，但如果教师不对这些教学内容进行合理的安排，同样达不到进行道德教育的目的。对于教学内容的安排，老师可以通过组织学生进行分组比赛和召集大家进行集体性活动的方式进行。这种分组比赛和集体性活动都强调合作的重要性，在这样的体育活动中，学生不再是单个的个体，而是团队中的一员。老师通过鼓励他们进行这种团队活动，有意识地加强他们的集体观念和团队合作精神。2.教学方法（1）教师的榜样作用在教学方法这个方面，首先是要发挥好教师的作用。初中体育教师，需要具备良好的思想和道德修养。谦虚礼让、待人真诚、举止文明。在此基础上，对自己的工作要有高度的责任心，认真努力地做好教学中的每一件事。通过自身良好的榜样作用，对学生起潜移默化的作用。体育教学中的道德教育和传统的教育有着很大区别之处在于，它对学生的影响是缓慢和循序渐进的。所以教师一定要有足够的耐心，用自己的个人魅力和有效的教学方法影响学生，逐渐提高他们在体育学习过程中的道德水平。（2）规则的制定体育课堂也像其他专业的课堂教学一样，需要制定相应的规则。这些规则首先是保证体育教学的有效进行，但是从某种程度上，也能够有利于道德教育的渗透。例如，严格的体育锻炼标准，不仅能够保证体育活动的有效开展，还能够提高学生自身的组织性和纪律性。有了这些严格的规定，学生会尽力按照标准完成相应的体育训练。此外，诸如在迟到、早退等出勤问题以及在课堂着装问题上对学生上做出的相应的规定，也能够加强学生的自觉和自律。学生在对这些规定的遵守时，能够养成服从的良好品质。（3）合理的评价另外，合理的评价模式也能够有利于初中体育教学中德育的渗透。实践证明，积极有效的评价不仅能够帮助学生更加理智清醒地认识自己自身存在的优缺点，还能够增强他们的道德意识。例如，在体育课堂教学过程中，老师要善于观察学生的言行举止，及时指出学习过程中出现的问题，并对学生不爱惜器材、不认真进行课堂锻炼等不良现象提出批评。与此同时，对认真学习、表现良好的同学提出表扬。在这样的总结评价过程中，增强学生的道德意识，提高他们的道德素质水平。综上所述，在初中体育教学的过程中，道德教育起着极其重要的作用。在这样的情况下，必须对教学人员做出一定的要求。使得他们能够从教学内容、教学方法等方面入手，加强初中体育教学中德育的渗透。欣赏四季草芽尖尖,谷穗弯弯,他对小鸟说:他鞠着躬说:“我是春天。”“我是秋天。”荷叶圆圆,雪人大肚子一挺,他对青蛙说:他顽皮地说:“我是夏天。”“我就是冬天春天夏天秋天冬天春天chun组词:春春天春风记人“”下去游玩。冬天dong组词:冬天冬季记折文女)下两点是最冷的季节。秋天君人季春风吹,吹开了红花,吹绿了青草;夏雨落,落在池塘{tang)里,和小鱼做游戏秋霜降,打落了秋叶,飞鸟要去南方;雪花飘,为大地穿了一身新衣裳(shang)池草青来山花红,鱼出水来鸟入林。谢谢！21、要