职业礼仪-发型礼仪教学课件教学课件

职业礼仪--发型礼仪PPT幻灯片56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。职业礼仪--发型礼仪PPT幻灯片职业礼仪--发型礼仪PPT幻灯片56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第五章仪表礼仪及在护理工作中的应用一、发型礼仪发型是人体美的重要组成部分,是自然美与修饰美的结合。发型不仅反映着人们的物质,文化生活水平,而且也体现了时代的精神风貌。发型的选择应与脸型、年龄、职业、性格、气质、爱好相符。为丰富中小学体育课堂教学内容，提高教师创新意识和实践能力，解决中小学体育器材短缺、场地受限等不利因素对中小学体育教学改革的影响，实现教学资源、教学经验和教学方法的共享，深入推进体育课程教学改革,2011年5月10日至11日，宁夏教育厅教研室、宁夏教育学会中小学体育教学研究会联合举办了宁夏中小学体育教学游戏创编展示交流研讨会，来自全自治区的270多名中小学体育教师及幼儿园教师参加了本次活动。活动分两个阶段进行。第一阶段：2011年4月1日至4月28日借助宁夏教研网络这个平台，组委会组织了全自治区中小学、幼儿园体育教学游戏作品创编评选活动。共有84篇参赛作品参加了评选，所有获奖作品采用网上综合评议打分与评委终评相结合的方法，依据“原创性、独创性”的原则，最终评出小学一等奖14名、二等奖20名、三等奖17名；中学一等奖7名、二等奖10名、三等奖8名。最后，从获奖作品中挑选了具有代表性的15个优秀作品参加第二阶段的展示交流研讨活动。第二阶段：2011年5月10日至5月11日一、游戏创编活动概述在各市、县（区）学校的支持配合下举办了全自治区中小学幼儿园体育教学游戏创编展示交流研讨活动，此次活动除进行现场创编体育游戏展示交流与研讨外，还组织观摩了美国SPARK（即运动、身体活动、游戏和娱乐）体育课和校本课程游戏创编专题研讨，以及游戏创编网络评选活动颁奖仪式。颁奖结束后，宁夏教育厅体卫艺处处长石丽文同志结合贯彻落实中共中央7号文件和宁党发【2008】73号“自治区党委人民政府关于贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的实施意见”文件，以及国家体育锻炼标准实施意见等精神提出几点意见：1.加强体育教师培训工作，切实提高中小学体育教师综合素质和教学能力；2.积极推广体育游戏创编活动经验，开发和利用好课程教学资源；3.认真总结新课程教学改革经验，努力探讨新的教学方法，使宁夏的中小学体育教学质量再上一个新台阶。二、游戏创编活动的特点1.原创体育游戏作品大量出现原创游戏作品的出现充分说明了体育教师对体育课堂教学内涵的高度关注，教师注重在课堂中积累、在课堂中提炼、在课堂中反思、在课堂中总结，将体育教学游戏汇集成教学案例，则是对自身专业素质和水平提升的一个认可。2.游戏设计水平整体质量高在评选活动中，我们欣慰的看到了参评的中小学体育教师、幼儿园教师经过积极准备、精心设计，无论从文字表述还是图片配置，都与以往相比有了质的提高，这也充分说明，经过新课程改革的洗礼，广大中小学体育教师、幼儿园教师的创新意识和实践能力都在逐步提高。三、游戏创编活动存在的问题1.部分游戏缺乏一定的实用性一些游戏设计在体现创意的同时，忽略了游戏开展的现实条件。比如学校的场地器材资源的设施、学生参与练习的密度和强度，以及游戏过程中的安全问题等等。殊不知，游戏场地器材的使用和充分利用、学生运动量的合理有效安排、游戏教学中的安全隐患的防范将是构建高效课堂的重要方面，所以，在体育教学中一定要注重游戏设计的实用性。2.民族体育游戏还有待于进一步挖掘开发在参评的游戏作品中还缺乏具有地方特色的民族体育游戏作品。宁夏作为少数民族地区，应该进一步探索和挖掘更多具有民族特色的体育游戏，把地方课程中一些鲜活的教学资源融入到体育教学中去，为丰富体育教学内容提供更多更新的课程教学资源。总之，参与这次活动的中小学、幼儿园教师充分发挥了他们的专业才能，凸显了他们善于探索、善于创新、善于突破的教学理念。教师们通过美国SPARK体育课观摩、游戏现场教学展示、中小学分组专题研讨等一系列活动，把体育教学中富有创建性的成果与丰富的经验、技能与方法等元素展现出来，在很大程度上实现了体育教学资源的有效整合与共享，拓宽了体育教师的教育教学视野，为体育教师创新教学资源搭建交流平台提供了新的路径。中学阶段正是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此,在中学教育过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育。学生只有形成了良好的行为习惯,我们的所有的教学方法,教学手段才有可能达成,才会有效果。我校是一所边远山区农村初中,学生的德育习惯差,近年来,我校针对所在山区学生“性子野、习惯差”的实际情况,在“学科教学中渗透德育习惯养成教育”上进行了课题研究,在促进学生素质全面发展上确实起到了一定的效果。具体一些做法是:一、强调老师的榜样作用每一个成长中的孩子,都需要一个好的榜样,好的榜样对孩子的影响力是很强的,会成为他们前进的目标和动力之源。以身作则,重中之重。“学高为师,身正为范”、“身教重于言传”,这是好多老师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。试想,如果一个老师对“有礼”的学生“疼爱有加”;对“没礼”的学生爱理不理;或边讲粗话边怪学生不文明,那后果会是怎么样呢?细心的老师不难发现,板书“龙飞凤舞”的老师,带出来的学生写字大都是潦草的。要培养学生的良好德育习惯,老师起着重要作用,要求老师处处严格要求自己,提高自身修养,欲正人,先正己,身体力行,做一个品格高尚的人。二、课内重视学生良好语言的德育习惯的养成教育小至从上课一开始的师生互问好,大至学习过程中的师生、生生交流,我们都要求将德育养成教育贯穿于每一堂课的教学细节之中。学生交流、发言过程当中,我们最注重培养的是学生的语言文明、认真倾听、尊重他人的良好德育习惯。培养学生使用文明礼貌用语时,要教会学生一些细节,如说“谢谢”二字,首先,说“谢谢”时必须诚心诚意,发自内心;第二,说“谢谢”时要认真、自然;第三,说“谢谢”时要注意对方的反应;第四,说“谢谢”时要用整个身心说,眼睛要注视着对方,而且要伴以适度的微笑。三、课内重视学生良好行为的德育习惯的养成教育在教学过程中,给学生布置有一定难度的任务,由学生自由分组或根据需要搭配分组,在分组完成任务过程中,学生在一起学习,既要为别人的学习负责又要为自己的学习负责。在这种情景下,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。通过分组,让学生互相学习、取长补短、共同进步。四、课内重视学生美好道德情感的养成教育初中每一学科的教材里都蕴涵着丰富的道德情感教育内容,老师上课时充分挖掘德育素材,对学生进行道德情感培养。对于一些聪明且自以为是的骄傲生,我列举运用爱因斯坦的谦虚、好学故事让学生明白:生命有限,知识无穷,任何一门学问都是无穷无尽的海洋,都是无边无际的天空,所以,谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前、趾高气扬。如果那样,则必将很快被同行赶上、很快被后人超过。五、对学生德育习惯的养成进行强化训练对学生良好德育习惯的养成是一个长期的过程,在这个过程中训练是必不可少的。训练对于中学生来说是很重要的,因为中学生虽然能明白一些大道理,但做起来不易,若能给予他们很好的训练,让他们在实践中逐渐体会那样做的好处,等到他们长大了,自然也就明白了其中的道理。而此时,良好的习惯也已经养成了。训练要注意:1.“苦练”与“趣练”相结合学生养成良好习惯以后是非常愉快的,但要养成好习惯,把不经常出现的行为训练成经常出现的行为,则是一个十分艰苦甚至是“痛苦”的过程,需要咬着牙战胜许多困难,更要经过许多枯燥单调的练习。特别是针对已经形成的不良习惯,矫正起来颇有些“难于上青天”的味道,要克服很多难以想象的困难,不少人半途而废,功亏一篑。虽然如此,我们并不提倡苦行僧式的训练,如果孩子光是苦练,过不了多久就会感到厌烦。所以,不妨“苦练”与“趣练”相结合,采取一些有趣的形式,不断变换形式来进行训练。2.严格遵守,不能放松好的习惯往往需要较长的时间来巩固,不可能一蹴而就。严格的训练要避免情绪化。千万不要一高兴就放松了对孩子的要求,或者是因为心情不好而对一个小细节斤斤计较。没有相当的磨炼,很难养成好的习惯。不同德育习惯有不同的标准,确定标准之后,就要严格遵守,不能放松。3.持之以恒,坚持到底习惯培养是一个持之以恒的过程。培养习惯是个长期工程,一个好习惯的养成,往往需要漫长的时间。由于人的行为往往具有惯性,在一段时间的训练之后,如果稍加放松,学生就会出现反复。所以,在进行训练时,一定要反复抓,不能放松,即使学生在某种行为上已经表现很好了,也要反复强调。第五章仪表礼仪及在护理工作中的应用一、发型礼仪发型是人体美的重要组成部分,是自然美与修饰美的结合。发型不仅反映着人们的物质,文化生活水平,而且也体现了时代的精神风貌。发型的选择应与脸型、年龄、职业、性格、气质、爱好相符。发型修饰原则及要求(一)发型修饰原则1发型不重复脸形2整洁,规范,长度适中3发式适合自己(二)发型修饰要求1.男前发不附额2.男侧发不掩耳3.男后发不及领4.女不要随便披发过肩5不可过分时尚、发型修饰技巧(一)脸型与发型脸型包括:瓜子脸圆脸、长脸、心形脸、三角脸等。·修饰原则发型不复脸型。aEaAQ段发型与脸型搭配的六大误区误区一:脸型中间误区四:东方人儆沉分缝重的大卷发误区二:长脸型不留误区五:倒三角脸或刘海菱形脸械厚重的发型误区三:方型脸剪平·误区六:脸大剪清爽直或中分的发型短发发型选择的原则根据脸型选择发式长型脸:长脸,就是脸型比较瘦长,额头、颧骨、下颌的宽度几乎相同,但是脸宽小于脸长的三分之二错误错误错误一般长脸的人容易显老,其原因是眼睛到嘴角的距离长,额头露出较多,因此,为了展示这种脸型的魅力,关键要使它具有华丽而明朗的表现力。华丽的表现要从视觉上缩短脸的长度,同时还可以表现出沉稳的气质。额前垂下刘海是很关键的弥补措施。长脸形的人天生拥有难以言说的高贵气质,是古代贵妇所钟爱的脸型。但脸形太长的话,则变成马脸。而且因为脸型长的人下巴较尖,两颊单薄,因而更显柔弱,毫无生气因而长险形的人在选择发式时要适当加宽额头宽度,突出高贵气质,而掩盖病态的美感。脸形长的人最好采用二八分头或一九分头。在发式选择上避免采用垂直长发或短发,这让你显得老成而且呆板,无形中进一步拉长了脸部长度。选用蓬松式发式最为恰当尤其鬓边的厚度蓬松可以很好地掩盖脸颊的瘦长。IHALIUMILG长脸型可采用正弹正来自www3722m资料搜索网发型与脸型搭配长脸型发型应该选多层次,两侧蓬松的发型为宜。同时可以在前额处留刘海,前额的刘海可以縮短脸的长度,两边修剪少许短发,盖住腮帮,脸就不得长了